六年级孩子沉迷游戏：家长应如何应对？

放弃唠叨，改变沟通方式

在面对六年级孩子偷偷玩游戏的情况时，家长首先需要改变自己的沟通方式。不再唠叨、说教，放弃那些只是感动了自己的“废话”，而是通过更有效的方式来疏导小孩积压已久的负面情绪。过去的反复要求和期许只会让孩子感到被命令，而不会真正理解家长的用心。

理解游戏的本质

不管沉迷于什么，本质都是为了精神愉悦。对于六年级孩子来说，游戏只是一种满足精神需求的途径。在游戏中，他们可以升级打怪，无所不能，每闯过一关都能收到即时的奖励。因此，家长应该以一种平常心面对游戏，不把它视为洪水猛兽，而是通过转移孩子的注意力，引导他们从虚拟的游戏世界中走出来，从有意义的事情中获得成就感和价值感。

制定合理的规定和时间限制

家长需要对六年级孩子玩游戏的行为进行有效的限制和监管，但并不意味着要一味地禁止他们玩。相反，家长可以制定合理的规定和时间限制，让孩子明确什么时候可以玩游戏，什么时候需要完成学习任务和家务活。例如，规定孩子只能在特定的时间段玩游戏，或者要求他们先完成学习任务和家务活再去玩。这样的规定可以帮助孩子建立起良好的时间管理和自我控制能力。

关注孩子的内心需求

孩子偷偷玩游戏的行为实际上是在引起家长的注意，但家长往往忽视了自己。如果家长不陪伴孩子、不关心他们的需求，孩子便会在虚拟的游戏世界中寻找寄托。因此，家长需要抽出时间来多陪陪孩子，与他们一起逛街、看电影，谈论人生理想，让孩子明白家长是在乎他们的。只要孩子感受到家长的关爱和陪伴，他们就会逐渐摆脱游戏的诱惑，转而投入到更有意义的事情中。

为什么六年级孩子会沉迷游戏？

快速获得的快乐

游戏可以让人在最短的时间里获取最大的快乐。对于自控能力尚未完全发展的六年级小孩来说，游戏中的每个成就都可以带来快乐。无论是打过一关、干掉一个BOSS还是获得一个好的装备，这些快乐在很短时间内就可以源源不断地给到玩家。因此，孩子很容易沉浸在这些虚拟的快乐中。

满足内在精神需求

游戏具有刺激、探索和成就感等特点，可以帮助孩子获得成功体验和自我肯定。特别是在社交类的游戏中，孩子可以得到同伴的认可和支持，增强自我价值感。然而，如果游戏成为孩子唯一的精神满足来源，就容易导致他们沉迷其中。

体验掌控感和控制感

如果一个孩子在现实生活中没有其他渠道去体验掌控感，比如连每天穿什么衣服都不能做主，或者他在家里总是被告知要做这个、做那个，那么游戏中的掌控感就更容易吸引他们。在游戏中，孩子可以自由选择角色、决策行动，并获得快速反馈。这种掌控感和控制感很容易让孩子沉迷于游戏中，因为他们在现实生活中很少有机会体验到这种感觉。

结语

六年级孩子偷偷玩游戏是一个常见的问题，但家长不应该过分担心或者一味地禁止孩子玩游戏。相反，家长应该改变沟通方式，理解游戏的本质，制定合理的规定和时间限制，并关注孩子的内心需求。通过这些方法，家长可以帮助孩子摆脱游戏的诱惑，培养良好的时间管理和自我控制能力。同时，家长也应该关注孩子的内在精神需求，提供足够的陪伴和关爱，让孩子明白家长是在乎他们的。只有在家长的引导和支持下，孩子才能更好地面对游戏的诱惑，培养健康的兴趣爱好，实现全面发展。