写在前面

很多同学进入高二后，会明显感觉到语文学习的难度提升了。不仅仅是因为课文内容更加深奥，更是因为考试对阅读理解和鉴赏能力的要求提高了。有同学留言说：“老师上课讲的内容都能听懂，可是一到考试做阅读题就懵了，根本不知道从哪儿下手。

”这种情况其实很普遍，问题的根源往往在于——我们缺少系统的阅读训练和科学的鉴赏方法。

精读课文：提升阅读能力的根基

《教学大纲》将高中语文的“教学内容和要求”分为阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分。这些能力目标是在高中三年学习里逐步完成的，而高二正是在高一学习基础上的继续和延伸，是能力的进一步发展。因此，我们需要进一步加强阅读，扩大阅读面，在阅读中领悟，提升自己的阅读能力。

具体到高二语文第三册的学习内容和方法，有一部分是必须精研细读的，那就是“文言文阅读”部分。选编的两个单元八篇课文，每一篇都值得我们深入研究。这些文章涉及的文言知识，比如通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式和固定句式，都需要在老师的指导下进行归类和积累。

学习文言文，语感的培养至关重要。而语感正是要通过反复诵读才能形成的。所以，熟读课文乃至背诵全文，是培养文言文阅读能力的必经之路。只有这样，才有望将课上学的知识迁移到课外阅读，达到“触类旁通”的效果。《读本》选编的文章正是教材的有力补充，是检验自身阅读能力的很好范本。

要认真阅读这些文章，走进古人的情感世界，领悟古人的人文情怀。

诗歌鉴赏：把握意象才能读懂诗

说到诗歌鉴赏，很多同学觉得无从下手。要解决这个问题，我们首先要把握中国诗歌的特征。中国诗歌注重意境的创设，讲究通过意象组合展示生活图景，从而传达诗人的审美体验。因而读诗时，把握意象是很关键的。把握了意象，就能把握意境；把握了意境，就能理解诗人想要传达的情感。

那么，如何提高诗歌鉴赏能力呢？答案很简单——在老师的指导下，掌握读诗的基本要领，熟悉诗歌的表现技巧，从而达到鉴赏的目的。而这一切，同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读才能获得的。

古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”这句话道出了反复诵读的重要性和必要性。诵读是读诗的基础；读诗而不能背诵等于不读。能背诵，则必定有所领悟。当你能够流利地背诵一首诗时，你会发现诗中的情感自然而然地就流淌到了你的心里。

实用建议：具体怎么做

建立文言知识卡片

建议准备一个专门的笔记本，将每篇课文中的重点文言知识整理成卡片形式。包括通假字、古今异义、词类活用等，分门别类，便于复习。定期翻阅这些卡片，能够加深记忆，让知识真正变成自己的东西。

养成诵读习惯

每天早上花十五到二十分钟诵读课文或诗词。不需要一次性读很多，关键是保持连贯性。长期坚持下来，你会发现自己的语感明显提升，阅读速度也会加快。

拓宽阅读视野

课本和《读本》上的文章是基础，但仅仅这些是不够的。建议在课外时间阅读一些经典的文言文和诗词，比如《古文观止》中的名篇、唐诗三百首中的佳作等。阅读量上去了，鉴赏能力自然就会提升。

学会迁移运用

学习课内的知识，最终目的是要能够运用到考试和实际阅读中。每学完一篇课文，可以试着用学到的方法去读一些课外相类似的文章，检验自己是否真的掌握了这种方法。

语文学习是一个积累的过程，不可能一蹴而就。高二阶段正是打牢基础的关键时期，把阅读和鉴赏的方法学扎实了，到了高三复习时就会轻松很多。希望同学们能够静下心来，按照正确的方法去学习、去积累。

学习语文没有捷径，但有正确的方法。找对了方向，剩下的就是坚持。祝愿每一位同学都能在语文学习上取得进步！

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