识字写字，打好基础并不难

很多家长觉得小学语文的识字写字是死功夫，其实里面藏着巧办法。孩子刚开始认字，可以多用图像来帮忙。比如“山”字就像一座山峰，“水”字就像流动的波纹。看图识字能让孩子把字形和实物联系起来，记得更牢。

加减法也能用在识字上。学了“口”字，加上“木”就是“呆”，减去一横换个偏旁又变成“困”。熟字换偏旁，一个“包”字加上“艹”是“苞”，加上“饣”是“饱”，加上“氵”是“泡”。这样一串串记，效率比一个一个死记硬背高得多。

查字典是识字的好帮手，但很多孩子不爱用。要让孩子知道，字典不是摆设，而是随时能请教的老师。遇到不认识的字，先试试按拼音找，按部首找，实在找不到就去难检字表里翻。这个过程本身就是一次学习。

写字也有窍门。“横要平来竖要直，间架结构要恰当”，这句话看着简单，做起来需要反复练习。铅笔写汉字，可以规定时间，比如60秒写20个。刚开始慢一点没关系，关键是每个字都要写端正。孩子写字的姿势也要注意，坐直了，本子放正，手离笔尖一寸远，这些规矩定下来了，字才能越写越好看。

预习和阅读，两步走扎实

预习不是随便翻翻书。有一套“六步法”很实用：第一步，初读课文，把不认识的字和不懂的词划出来。第二步，用字典或联系上下文理解词义。第三步，再读一遍，大概知道课文讲了什么。第四步，针对不懂的地方提问，自己先试着找答案。第五步，课后练习看一看，能做的先做。第六步，找一些相关的资料，扩大知识面。

这六步不必每次都做全，但前四步是基础。预习做得好，上课时孩子就能带着问题听，听课效率高很多。

阅读也有层次。初读时一口气读到底，不管生字难词，先了解整体。再读时带着问题想，比如“这段写了什么”“作者为什么这样写”。细读时重点读关键段落，其他部分读开头结尾就行。读书不能光看，手里要拿支笔，好词好句随时摘记下来。长此以往，孩子的语感自然就练出来了。

提问是阅读的关键。可以从课题切入，比如看到“爬山虎的脚”，问“爬山虎的脚长什么样”。可以从关键词切入，比如课文里写“他狠狠地瞪了一眼”，抓住“瞪”这个动作，问“为什么瞪”。还可以从句子中的矛盾处切入，比如“他很高兴，眼泪却流了下来”，问“高兴为什么还流泪”。

这样的提问越练越深入，阅读理解能力也就上去了。

作文和生活，从来不分家

很多孩子怕写作文，一拿起笔就不知道写什么。其实作文的素材就在每天的生活里。多观察周围的人和事，今天上学路上看到了什么，课间和同学玩了什么，回家路上遇到了什么新鲜事。把这些记下来，就是最好的素材。

不怕写，善于写，关键是要养成记录的习惯。可以准备一个小本子，每天记一两件小事。不用写得很长，一句话也行。比如“今天妈妈做了一道新菜，里面放了柠檬，酸酸甜甜的”。这样坚持下来，孩子会发现可写的东西越来越多。

成长中的点点滴滴都可以写进作文里。那些开心的事、难过的事、生气的事、好笑的事，记录得越多，作文就越有真情实感。好的作文不是靠技巧堆出来的，而是靠真实的生活体验撑起来的。

积累和回忆，把知识变成自己的

语文学习靠的是日积月累。每天利用零碎时间，看一点记一点。等车的时候、吃完饭歇着的时候、睡觉前几分钟，都可以拿出来翻翻。不要小看这些零碎时间，积累起来就是一个“知识宝库”。

睡前回忆是个好方法。晚上躺下来，闭上眼睛，把白天学过的内容在脑子里过一遍。这节课学了哪些生字，课文讲了什么故事，老师强调了什么问题。回忆不出来的地方，第二天早上马上翻书看看。这样反复几次，印象就深了。

写读书笔记是阅读和思考的桥梁。读到好的段落，抄下来。读到有趣的观点，写几句自己的想法。不用长篇大论，三五句话就行。有时候读到一句打动自己的话，写下来，再想想为什么打动自己，这个过程就是深度阅读。

遇到不会的题，不要急着问老师问家长。先自己想一想，翻翻书，找找类似的例题。实在想不出来，再请教别人。独立思考是真正掌握知识的必经之路。那些自己琢磨出来的东西，比任何人教的都记得牢。

背诵需要反复刺激。有价值的材料，比如古诗词、经典段落，背下来对语感、对写作都有帮助。可以分段背，每天背一小段，第二天复习前一天的，再背新的。这样循环往复，大脑会形成条件反射，记忆力也会越来越好。

工具书和课本，最可靠的两个老师

很多孩子书桌上只有课本和作业本，没有工具书。这是很大的误区。小学阶段，《新华字典》《现代汉语词典》是必备的。碰上拿不准的字词，立刻翻字典查清楚。查的时候不只看读音和意思，还要看例句，看这个词在句子里怎么用。

课本更是基础中的基础。有些孩子觉得课本内容太简单，或者认为考试不考课本里的文章，就不好好学。实际上课本里的每一篇课文都是精心挑选的，字词、句子、篇章结构都有代表性。把课本读透读熟，那些基础知识就扎实了。课外遇到类似的文章，才能举一反三。

课堂上听讲要专心。老师讲重点时，在书上划划圈圈，把关键内容记在笔记本上。同时要跟着老师的思路走，老师为什么这样分析，这句话的深意在哪里。听课不只是被动接收，更要主动思考。如果能把课堂上讲的内容消化掉，回家就不用花太多时间补了。

课外阅读和日记，坚持才能见效

每天保证一个小时的课外阅读，时间可以分散。早起读二十分钟，午休读二十分钟，晚上读二十分钟。读什么比读多少更重要。低年级可以读绘本、童话，中高年级可以读科普、历史、名著。一部好的儿童文学作品，能给孩子带来很多思考和感悟。

读书时养成圈点勾画的习惯。看到好词好句用波浪线画出来，看到不懂的地方打个问号，看到有感悟的地方写几个字。这样的阅读才是有效的。读完一本书，可以写一篇读后感，或者做一张读书卡片，把书名、作者、主要内容、精彩词句、自己的感想记下来。积累多了，就是一笔宝贵的财富。

写日记和随笔是练习作文的最好方式。每天把最有意思的一件事写下来，不用刻意讲究结构，只要把话说清楚就行。今天写一百字，明天写一百五十字，慢慢就习惯了。写日记的过程也是整理思绪的过程，孩子会慢慢学会观察和思考。

遇到不懂的问题，要主动去请教。问老师、问同学、问家长，都是一条路。问之前先自己想一想，问的时候把问题表述清楚，问完之后记下来。学问学问，既要学也要问。和同学讨论问题也很有用，不同人的思路碰撞一下，经常能激发出新的想法。

把以上这些方法落实到位，小学语文学习就不是难事。关键在两个字：坚持。方法再好，三天打鱼两天晒网也没用。孩子需要家长和老师一起督促，慢慢养成习惯。习惯养成了，语文学习就进入了一个良性循环，越学越轻松，越学越有成就感。