哎，说到小学生学数学，很多家长可能头都大了——孩子作业不会做，考试总卡壳，甚至一提到数学就哭丧着脸，这时候大家的第一反应可能就是：得赶紧补习！但问题来了，补什么？怎么补？报班还是自己教？今天咱们就掰开了揉碎了聊聊这事儿，尤其是给那些刚当爹妈或者刚开始接触孩子学习的朋友们支支招。

问题1：数学补习到底补的是啥？

（图片来源网络，侵删）

你可能会想：“不就是补课本上的内容吗？”其实不全对！很多家长一上来就让孩子刷题、背公式，结果孩子越学越懵，真正的补习应该是补基础、补思维、补兴趣。

补基础：比如加减法不熟练，硬学乘法就是空中楼阁，先检查孩子是不是连“凑十法”都没搞明白；

补思维：数学不是死记硬背，而是逻辑推理，比如用“分苹果”的生活例子教孩子理解除法；

补兴趣：别急着骂孩子“笨”，试试用数学游戏或动画片（数学荒岛历险记》）让孩子觉得数学好玩。

举个真实例子：邻居家娃原本看到应用题就躲，后来他爸用“奥特曼打怪兽需要计算能量值”的设定，孩子居然主动算起了加减乘除！

问题2：基础差怎么办？从哪儿下手？

“我家孩子连20以内加减法都算错，还有救吗？”当然有！但得讲究方法。

第一步：先诊断薄弱点，比如孩子是不是分不清“进位”和“退位”，或者总把“6”写成“9”？

第二步：用实物辅助，拿积木、糖果甚至手指头，让孩子先动手操作，再过渡到纸上计算。

第三步：小步快跑，每天只练一个知识点，比如今天专门练“7+8”，明天再练“15-6”，别贪多嚼不烂。

关键点：别嫌慢！有些家长恨不得一天让孩子学完一学期内容，结果孩子直接“摆烂”，数学就像搭积木，底层的砖没放稳，上面迟早会塌。

问题3：孩子一听数学就烦躁，咋整？

这可能是最头疼的问题了，我见过一个极端案例：孩子一写数学作业就肚子疼，去医院检查啥毛病没有……后来发现是家长天天吼着“这么简单都不会”导致的。

解决方法分三步：

1、降低难度：先从孩子能轻松完成的题目开始，比如级的题给级孩子做，让他找回自信；

2、关联生活：买菜算钱、量家具尺寸、甚至玩“大富翁”游戏，都能偷偷练数学；

3、给正向反馈：哪怕只对一道题，也要夸张地夸：“哇！你这方法比老师教的还巧妙！”

别不信，心理学研究早就证明：积极情绪能让学习效率提高40%以上（数据来源：《教育心理学杂志》研究）。

问题4：家长自己数学不好，怎么教孩子？

别慌！你不是一个人在战斗。

善用工具：作业帮、小猿搜题这些APP能查答案，但重点是和孩子一起看解析视频，搞懂思路；

当“学生”而不是“老师”：对孩子说：“妈妈这道题也不太明白，你能教教我吗？”孩子为了“教”你，自己就得先弄懂；

找外援：如果真搞不定，找个靠谱的大学生家教比大机构更划算——尤其是刚高考完的学霸，解题技巧更新鲜。

我表姐就是个典型案例：她高中毕业就没碰过数学，硬是靠“装傻提问法”让儿子成了班里的数学小老师。

问题5：补习时间怎么安排？每天多久合适？

“每天刷2小时题总行了吧？”——快打住！小学生注意力集中时间只有15-25分钟（数据来源：教育部《中小学心理健康教育指导纲要》）。

更科学的安排是：

低年级：每天15分钟专项练习+10分钟数学游戏；

高年级：每天30分钟分两段（比如晚饭前练计算，睡前搞一道趣味应用题）；

周末加餐：用1小时玩“数学闯关”——比如设计一个家庭寻宝游戏，密码是解开数学题得到的数字。

分散学习比集中突击更有效，就像吃饭一样，少食多餐才消化得好。

问题6：遇到难题卡壳，该逼孩子继续想还是直接讲答案？

这事儿我踩过坑！曾经盯着侄子做奥数题，他急哭了我也差点崩溃……后来老师教了一招：“三分钟原则”。

- 孩子思考超过3分钟还没头绪？给个小提示：“要不要画个图试试？”

- 再给3分钟，如果还不行，直接讲前半部分思路，后半部分留给他自己补充；

- 最后一定要问：“刚才哪一步你没想到？下次遇到类似的会怎么开头？”

这样做既保护了孩子的探索欲，又避免了无效耗时间，就像爬山时给他一根登山杖，而不是直接抬他上山顶。

个人观点时间

干了这么多年教育，我发现一个扎心真相：大部分数学差的孩子，不是输在智商，而是输在心态和方法，家长一着急就容易进入“吼叫+刷题”的死循环，结果孩子彻底丧失信心。

反过来看，那些后来逆袭的孩子，往往是因为某次偶然的成功体验——比如独立解出一道题被全班表扬，或者用数学知识解决了实际问题（比如帮妈妈计算打折优惠），所以啊，与其拼命灌知识，不如多给孩子创造“我能行”的高光时刻。

说句实在话：小学数学真没那么难，关键是把“恐惧”变成“好奇”，把“压力”变成“动力”，就像学骑自行车，一开始摇摇晃晃很正常，多摔几次突然就会了——而你只需要扶稳车座，别急着松手，也别一直不放手。