初四下学期只有13周在校学习时间。五一、清明、端午三个假期，加上体育测试、理化生实验考试，真正能用于系统复习的时间所剩无几。时间紧，任务重，但不是无解题。关键在精准、持续、可执行。

一、别再盲目刷题，先锁定丢分点

期末考后，学生普遍在三个地方失分：基础字词、古诗默写、文言文课外篇目。这些不是“不会”，是“没记住”“没练熟”。中上游学生本该在这几部分拿满分，但实际得分率不足80%。这不是能力问题，是习惯问题。

解决方法很简单：每天15分钟，只做三件事。

1. 练字：不求书法，只求清晰。每天抄写5个易错字、3个成语，用方格本，一笔一画写。坚持四周，卷面分至少提升2分。

2. 背默：从《初中必背古诗文75篇》中，每天选2首，早晨读，午休默，晚上自检。不背全文，先背句首句尾，再补中间。默写时，错一个字重写三遍。一周后，90%学生能实现零错误。

3. 文言实词：整理《世纪金榜》和《初中总复习》中高频120个实词，每天记5个，附例句。不背释义，只记“在哪个句子里怎么用”。比如“之”在“辍耕之垄上”是“去”，在“何陋之有”是提宾标志。记用法，不记词典。

二、阅读题，不是靠感觉，是靠套路

现代文和课外文言文，学生常犯两个错误：一是读不懂，二是答不对。

读懂的前提是：读得慢，想得清。

每天选一篇800字以内的现代文，限时8分钟读完，然后问自己三个问题：

- 这篇文章讲了什么？（一句话概括）

- 作者最想表达什么？（不是“中心思想”，是“情绪”或“立场”）

- 哪几句是关键句？（画出来，不靠感觉，靠逻辑）

答不对，是因为没按题型来。

中考现代文常考四类题：

1. 内容概括题：谁+做了什么+结果如何。不要写“表达了……”，直接写事件。

2. 词语含义题：这个词在文中指什么？不是字典意思，是上下文里的具体意思。

3. 句子作用题：结构上承上启下，内容上点明主旨/渲染气氛/推动情节。选一个最贴切的说，别堆砌。

4. 开放探究题：结合文本+生活经验。不要空谈“我们要努力”，要说“文中主人公在困境中坚持，让我想起……”

训练方法：找近三年本地中考真题，每种题型挑3道，让学生自己出题，自己写答案，再对照评分标准。不是老师讲，是学生自己发现“标准答案”怎么来的。

三、作文，别等考试前再练

作文不是靠临场发挥，是靠日常积累。

每周写一篇800字随笔，主题不限，但必须完成三个硬指标：

1. 有明确开头和结尾，不写“开头空洞，结尾喊口号”。

2. 至少用一个具体细节，比如“奶奶的手纹里还嵌着去年晒的辣椒皮”，而不是“奶奶很辛苦”。

3. 语言不堆辞藻，用短句。避免“非常”“特别”“极其”，改用“冷”“快”“重”。

批改方式：老师只批30%，其余70%由学生互评。每人评两篇，按“是否说清了事”“有没有细节”“有没有废话”打分。学生评完，才知道自己写的是什么垃圾。

个别学生写不出？不强迫写完整作文。先写“一段话”：用50字讲清一件事。写不出50字，就写10字：“他哭了，因为没考好。”再扩。从10字到50字，再到300字，再到800字。一步来。

四、文言文课外篇目，靠读，不是靠背

不要让学生背翻译。背了也记不住。

每天读一篇200字左右的课外文言文，不翻译，不注释，只做一件事：读完后，用口语复述一遍。

“这个人是谁？他干了啥？别人怎么反应？最后结果呢？”

读得多了，语感自然来。看到“遂”就知道是“于是”，看到“然”就知道是“但是”，看到“之”在动词后，就知道是代词。

坚持每天10分钟，三周后，学生能凭感觉判断句意，而不是靠查字典。

五、最后两周：做真题，不做模拟题

模拟题质量参差不齐，考点偏、题型怪。最后两周，只做近三年本地中考真题，限时训练，按考试流程走。

上午9点到11点，完整做一套，不查资料，不暂停。

做完后，对照答案，只看三处：

- 基础题错了几个？

- 阅读题哪几条没踩到得分点？

- 作文扣分在结构、语言、还是内容？

不看总分，只看失分点。哪里错，就回看前面练过的同类题。

六、家长能做什么？

别问“今天背了没？”“作文写了吗？”

问：“今天练字了吗？”“今天读了一篇文言文吗？”“今天写了一段话吗？”

不催结果，只盯动作。动作对了，结果不会差。

13周，不是冲刺，是日常重建。

每天15分钟练字，10分钟读文言，一篇小作文，一套真题。不贪多，不求快，不熬夜，不打鸡血。

稳住节奏，比什么都重要。

中考语文，考的不是谁背得多，而是谁写得清、想得明、做得久。

你不需要超人，只需要一个不放弃的自己。