距离期末考试还有两周，孩子语文复习还停留在“翻书背课文”？别再盲目刷题了。真正有效的复习，是把零散的知识点拧成一股绳，用对方法，每天进步一点点。

第一周：打基础，抓细节

这周不求快，只求准。把课本里的生字词、笔顺、偏旁、结构，一个一个抠清楚。

每天挑15个生字，不抄十遍，而是做三件事：

1. 说出每个字的部首和结构（左右？上下？全包围？）

2. 用这个字组两个词，造一个句子

3. 闭眼回忆它的笔顺，再写一遍

别让孩子只写对字形。要能说清楚为什么“休”是人靠树，“明”是日月相照。理解了结构，就不容易写错。

拼音别只认读。让孩子写出：

- 大写字母：b → B，g → G

- 音节：shuāng → sh-u-ā-ng

- 声调标注：mā mǎ mà mā

每天花10分钟，用音序查字法查5个陌生字。不查字典，就查字典。查得越熟，考试时越不慌。

背诵不是喊口号。选3段课文或古诗，每天读三遍，边读边想象画面。读完闭眼，复述内容。能讲出来，才算真记住。

第二周：练输出，查漏洞

这周不背书，做题。但不是乱做，要按类型练。

句子训练：

- 给词造句：用“因为……所以……”写一句话

- 补全句子：小明______，______去上学。（主语+谓语）

- 标点练习：把“今天天气真好我们去公园吧”加上正确标点

别只看对错。问孩子：为什么这里用句号？为什么那里用问号？语气变了，标点就得变。

阅读短文：

选两篇课内短文，不看原文，让孩子用自己的话讲一遍。

再问：

- 主人公做了什么？

- 事情发生在什么时候？

- 作者想表达什么？

阅读题不是猜答案，是找证据。答案都在原文里，只是藏得深。教孩子用笔划出关键词。

写话训练：

每天写一段话，不超过5句。题目不限：

- 上周日你做了什么？

- 你最喜欢的动物是什么？为什么？

- 如果你会飞，你想去哪里？

不要求文采，只要求：

- 有开头（今天我……）

- 有过程（然后……）

- 有结尾（我觉得……）

- 标点全对

写完自己读一遍，不通顺的地方改掉。读出来才听得出来哪里卡壳。

家长能做什么？

别催“背完了吗？”

问：“今天哪个字最难写？为什么？”

问：“你最喜欢哪句话？为什么？”

每天花15分钟，听孩子读一段课文。不纠正发音，先听完整。读完问：“这段讲的是什么？”如果孩子能复述，说明真懂了。

别让孩子一个人闷头学。找一个同学，互相出题考对方。一个出字词，一个出句子。考完交换批改。教别人，是最深的学习。

别做这些事

- 不要熬夜刷卷子。睡眠不足，记忆效率下降50%。

- 不要只抄写生字。写对不等于记得住。

- 不要迷信“重点题”。课本里的每个字，都可能是考题。

- 不要比较“别人家孩子背了多少首诗”。每个孩子节奏不同。

三天：稳心态，不新增

不再学新内容。

复习错题本，把之前做错的字、词、句重写一遍。

睡前听一遍课文录音，让大脑在休息时自动整理。

第二天早上，默写一首古诗，写完不看答案，自己对一遍。

考试那天，带好文具，喝口水，深呼吸。

记住：不是考你记了多少，是考你能不能把记得的，准确写出来。

语文不是靠突击，是靠每天一点点的积累。

这两周，不是让孩子“背完课本”，而是帮他们把学过的知识，变成能用的工具。

写对一个字，说清一句话，读懂一段文，就是进步。

别追求满分，追求稳扎稳打。

期末不是终点，是孩子学会自己学习的起点。