访高分考生南开大学袁雪

学生档案：

袁雪，高考成绩656分（理综273分），毕业于实验中学，现南开大学经济学院金融学专业大一学生。

在众多学科中，物理因其复杂性和抽象性常常让许多学生望而却步。然而，对于南开大学经济学院金融学专业的袁雪来说，物理不仅是一门必修课，更是一种思维方式的训练。她以656分的高分顺利考入南开大学，其中理综成绩高达273分，这背后离不开她对物理学习方法的独特见解和实践。

袁雪认为，学习物理最关键的是培养物理思维能力，而这一能力的培养需要通过细致的观察、深入的理解和灵活的应用来实现。

物理好比一条线，前面的平坦了，后面自然也就直了

袁雪常常这样形容物理学习：“物理好比一条线，前面的平坦了，后面自然也就直了。”这句话道出了物理学习的一个重要原则：基础知识的牢固掌握是解决复杂问题的前提。她强调，学习物理不能仅靠死记硬背，而是要理解每一个公式的推导过程和背后的原理。

只有做到“知其然，知其所以然”，才能在遇到新问题时迅速找到解决思路。

巧用口诀记定律

物理学科中有许多公式和定理，特别是电、磁方面的知识，往往让许多学生感到困惑。袁雪在学习过程中发现，通过总结口诀来记忆这些复杂的定律，可以大大提高记忆效率。例如，在处理电磁学问题时，她总结了“由动生电用右手，由电生动用左手”的口诀，帮助自己区分“左手定律”和“右手定律”。

这个口诀不仅简洁易记，而且能够快速引导她在解题时正确应用相应的定律。

在实验操作中，袁雪同样善于利用口诀来记忆关键步骤。例如，在测量电流表和电压表的电阻时，她总结了“大内小外”的口诀，即当待测电阻较大时，应采用内接法；当待测电阻较小时，应采用外接法。这些口诀不仅帮助她迅速记住实验步骤，还能在实际操作中减少错误，提高实验的准确性。

动手实验勤思考

袁雪认为，物理学习不仅仅是理论上的理解和记忆，更重要的是通过动手实验来加深理解。她充分利用平时做实验的机会，积极参与每一次实验操作，通过亲身体验来发现问题和解决问题。在实验过程中，她总是保持高度的专注和思考，不断尝试不同的方法和步骤，反复对比数据，寻找最佳的解决方案。

一次，她在进行电磁感应实验时，发现实验结果与理论计算存在一定的偏差。为了找出原因，她多次重复实验，仔细检查每一个步骤，最终发现是由于实验器材的精度问题导致的。通过这次经历，她不仅解决了实验中的问题，还深刻理解了实验误差对结果的影响，进一步提高了自己的实验技能和分析能力。

袁雪还鼓励同学们在实验中勇于尝试和创新。她认为，实验不仅是验证理论的过程，更是探索未知、培养创新思维的重要途径。因此，她建议同学们在保证安全的前提下，大胆尝试不同的实验方案，不断挑战自我，提升自己的实验水平。

考试时的答题技巧

除了平时的学习和实验，考试也是检验物理学习成果的重要环节。袁雪在考试中总结了一套有效的答题技巧，帮助自己在紧张的考试环境中保持冷静，高效完成试卷。

首先，她强调保持沉着冷静的心态。考试时，许多学生往往会因为遇到难题而感到焦虑和紧张，这不仅会影响答题效率，还可能影响整体发挥。袁雪建议，面对难题时，不要急于求成，而是要冷静分析，逐步寻找解题思路。即使一时无法解决，也不要过分纠结，可以把时间留给其他基础题，确保基础分的稳定。

其次，她认为合理分配答题时间非常重要。在考试中，时间管理是一个关键因素。袁雪建议，先快速浏览整张试卷，了解题目的难易程度和分值分布，然后按照从易到难的顺序依次作答。对于基础题，要争取在短时间内拿到满分；对于难题，则要在有限的时间内尽量写出完整的解题步骤，即使最终没有得出答案，也能获得一定的步骤分。

她特别强调，考试时不要被压轴题吓倒。压轴题通常涉及动量与能量守恒等复杂概念，难度较高。袁雪建议，如果实在无法解决，可以先写下相关的公式和已知条件，尽可能多地展示自己的解题思路。这样不仅能获得一定的分数，还能为后续的题目留出更多时间。

袁雪的成功经验告诉我们，物理学习不仅仅是掌握知识点，更是一种思维方式的培养。通过巧用口诀记忆定律、动手实验勤思考、考试时讲求答题技巧，袁雪不仅在高考中取得了优异的成绩，更在大学的学习生活中受益匪浅。

她的学习方法和经验值得每一位学生借鉴和学习，希望每位同学都能在物理学习的道路上越走越远，取得更加辉煌的成绩。