“[b]减负[/b]”是指什么？“[b]减负[/b]”为了什么？“[b]减负[/b]”减什么？“减轻”书包？“减轻”作业？等等有关于问题都是近年来普遍受到教育界和学生家长们的热切关注。减负，是要切实推进素质教育的重要突破口，但人们对“[b]减负[/b]”的认识又似乎过于简单和表面化。所以我们易教网[b]北京家教[/b]针对这个话题和大家一起来讨论下。

　　所谓“[b]减负[/b]”，主要是指减轻学生过重的学习负担和心理负担。学习总要有一定的负载。负载过轻，学生得不到应有的发展；负载过重，会破坏和扭曲学生的发展，而且学习就成了令人生厌而又不得不为之的“负担”。

　　“[b]减负[/b]”都已经喊了好多年了，但真正意思上达到了要减负的目标吗？实质意义上说，减负并不是简单地让学生轻松一点，而是为了更有利于学习质量的提高和培养学生能力的发展。所以减负本身并不是目的，而是提高教质量的手段。

　　据[b]北京家教[/b]“减轻中小学负担”的调查问卷显示：“减负”以来，中小学因自由活动时间增加后，比过去更加快乐成长；他们的家长则在积极配合“减负”的同时也存在更多的担心，这样“减负”后孩子以后的学习质量能保证吗？还能更加积极的去学习吗？等等问题都出现了。因此，对于学习负担，不仅仅是做“减法”，还要做“加法”。

　　对现在我国中小学学生来讲，“[b]减负[/b]”不是简单的教学简单化，而要从课堂抓起。其实，减轻学生过重的负担与提高教学质量是相辅相成、辩证统一的关系。学生负担是学生为实现全面发展的目的应承担的任务和责任，过重的负担彩是学生成长和发展的阻力。“[b]减负[/b]”只是减掉那些阻碍学生身心健康和全面发展的过重负担，决不意味着降低对学生学业应有的要求和教学质量。

　　对老师而言，从控制教学量来减轻学生课业负担是容易的，但难于通过提高课堂效率来减轻学生负担。那么，这就需要老师充分利用课堂时间和高价值高质量的教学模式来调动学生的积极性和主动性，更能使学生兴趣盎然，更能营造宽松兴奋的教学氛围，这就是“增质”在某种意义上的“[b]减负[/b]”。因此北京家教中心的李老师指出，这就需要完善教育观念和更新教育体制理念，提倡资源共享，做好教学回报工作总结，认真备课，上好每一节课，关注学生的成长，争取每一位学生都能在课堂中积极、充分的发展和提高自我素质。

　　最后，呼吁教育界应树立以人为本的思想，要一切为了学生、为了学生的一切和为了一切的学生，做好教育本质工作和优化教学方法；同时也呼吁家长朋友在“望子成龙，望女成凤”的心态中，正确的对待孩子的教育和学习，给他们点自由和兴趣空间，积极配合“减负”这项工作，这样才能达到真正意义上的减负效果。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。让我们一起携手关注孩子未来健康成长，关注教育事业。