逆反心理与青春期孩子心理

不知道“逆反心理”这个词是谁发明的，但有一点可以肯定。在所有关于青春期孩子心理的专业术语中，这个词的使用即使不是最频繁的，也是最频繁的之一。发明这个词的人可以死而瞑目了。

初中孩子的逆反心理关乎家庭教育。但是，这个词不是一个好词，因为它把冲突的原因和责任指向了冲突的一方。这个词跟“造反心理”几乎是同一个意思。只有完全站在统治者的立场上，才会认为造反者是不对的。而事实却是，统治者做得太过分，人民才造反的，从这个意义上来说，统治者是造反者的合谋者。

毛泽东说，哪里有压迫，哪里就有反抗。这句话同样适合父母跟孩子的关系：父母的控制越多，孩子的逆反心理越强，所以我们可以说，孩子的逆反心理，是跟父母的逆反心理成对出现的。

在一切冲突中，经常的情形是，冲突的一方把责任完全推给冲突的另一方。孩子的逆反心理，几乎就是为了这个目的而发明的。随着孩子的身心发育和知识的增加，要求独立的愿望就越来越强烈。

对于这种要求，经常的情况是父母没有做好足够的心理准备。一些心理学家甚至认为，好得父母的条件就是：能够忍受孩子长大所导致的自己被抛弃的感觉。从任何意义上来说，孩子的长大，都意味着离父母越来越远。

父母的角色

举个例子。孩子在四、五岁的时候就经常会把幼儿园的老师和同学看得比父母还重要。同学老师说的话被认为是“圣旨”，而父母说的话却经常被当成耳边风。

健康的父母会为孩子这样做而感到高兴，因为这是孩子成长的、社会化的表现。而不健康的父母会认为，孩子吃里扒外、不知好歹。于是就会设置各种各样的障碍，来制止孩子把自己“抛弃”的行为。

认为孩子“逆反”，就是推卸自己责任、给孩子戴帽子打压的具体表现。在这样的情形下，孩子的许多言行，都会被看成是具有些许病理色彩的。甚至那些正常的、创造性的、只有身处人生最灿烂的青春期阶段的人才会有的美丽言行，都会被身心正在走下坡路的成人视为逆反。

健康被当成疾病、创造力被视为谋反、成长的努力被看成背信弃义，大约没有比这样的误会更让人悲伤的事情了。