
申教员 (女)编号24328 首都师范大学 俄语专业 支持网络教学
认证教员 在读硕士生 2010-03-19
自我描述:
本人性格活泼开朗、热情大方、工作认真负责,一丝不苟,待人诚恳,有耐心,有扎实的专业知识,丰富的教学经验,所带过的学生,成绩都有很大的提高,得到学生和家...
2004年3月,兰州市俄语职业等级考试,学员以优秀通过。2004年8月,兰州市俄语专业四级考试,学员以良好通过。2005年5月,兰州市大学俄语四级,学员良好通过。200...
可教授科目:
初级俄语,高级俄语,



李教员 (女)编号35433 首都师范大学 俄语语言文学专业
在读硕士生 2009-11-14
自我描述:
性格开朗,有比较丰富的教学经验,曾在乌鲁木齐职业技术学校任教俄语两年,并兼职做俄语培训学校的老师,容易与人相处,专业知识扎实,通过专业八级。对待工作认真负责,深得同事和学生的一致好评。
可教授科目:
高级俄语,初级俄语,

周教员 (女)编号39646 首都师范大学 俄语语言文学 翻译理论与实践专业
在读硕士生 2010-05-28
自我描述:
1.从本科起就兼职做俄语和英语家教
2. 2006.3-2006.8 在西安新西文学校教俄语基础,平时兼职做俄语家教
3.2008年2-至今 在北京雅宝路世界东方俄语培训学校做商务俄语培训教师
4. 2008年9月为广东随译通公司做俄语入门教材的编辑工作
5. 2007年10月-2008年2月 在北京丰越国际经济科技公司从事俄语网络编辑工作
教授教材:...
可教授科目:
初级俄语,高级俄语,

罗教员 (女)编号40937 首都师范大学 小学教育 英语方向专业 支持网络教学
在校大三学生 2010-07-19
自我描述: 就读于首都师范大学 专业学习小学教育英语方向 曾在小学实习一个月 为五年级的小学生讲过公开课 有授课经验 了解小学生的心理及对知识的领悟能力 从而能更好的传授知识 本人有两年的家教经验 曾带过小学一年级五年级初一及初二的学生 学生成绩都有所提高 受到学生和家长的好评
可教授科目:
学龄前课程,小学全科,初一初二语文,初一初二英语,初三英语,精准普通话,初级英语口语,初级新概念英语,初级牛津英语,初级剑桥英语,英语四级,初级俄语,初级乌克兰语,大提琴,


梁教员 (男)编号43793 首都师范大学 俄语专业 支持网络教学
认证教员 在读硕士生 2011-03-21
自我描述:
具有优秀的听说读写译的能力,大学期间顺利通过俄语专业四、八级考试并每年获得奖学金,本科和研究生期间一直兼职,做过俄语家教和俄语导游,陶瓷、石材、农产品、俄罗斯绘画展览会翻译,做过化肥、石油、煤炭的俄语口译和笔译,有责任心、和耐心,做事认真,热情主动
可教授科目:
小学全科,初级俄语,高级俄语,


韩教员 (女)编号49730 首都师范大学 俄语专业 支持网络教学
在读硕士生 2011-10-13
自我描述:
性格温和,很有耐心,工作认真,俄语基础扎实,发音清晰。
可教授科目:
初级俄语,高级俄语,

郑教员 (女)编号53418 首都师范大学 俄语专业
在校大一学生 2012-05-23
自我描述:
我较擅长英语,在校期间英语成绩稳定靠前,曾获英语中学生全国大赛三等奖,自备有英语笔记本一个,内容详尽充实,可供学生使用文科基本功扎实,注重学习方法,沟通能力强,有过家教经验。
在2011年六月高考后在包头市九原区从事过一个月的英语家教经验,是学生
可教授科目:
小学全科,初中地理,初一初二英语,初三英语,中考心理辅导,高一高二英语,高考心理辅导,初级俄语,

高教员 (女)编号61453 首都师范大学 俄语专业
在校大四学生 2013-09-15
自我描述:
本人性格开朗,喜欢与人沟通交流。以优秀成绩通过俄语专业四级考试,曾去俄罗斯半年交流学习。
每年寒暑假都会做家教,所带过的学生都很满意,和没个学生相处都很融洽。比较受学生欢迎
可教授科目:
初级俄语,

陈教员 (女)编号61982 首都师范大学 俄语专业 支持网络教学
在校大四学生 2013-09-26
自我描述:
俄语专业四级,大学英语四级,专业基础扎实,曾赴俄留学一学期,口语表达能力强。本人性格开朗易相处,曾带过一名初中女生为期一年,效果显著
可教授科目:
初级俄语,小学全科,初中全科,

高教员 (女)编号65160 首都师范大学 俄语专业
在校大四学生 2014-04-17
自我描述:
1、学习成绩优秀,俄语专业四级以全系第一的优秀等级成绩通过。2、大三作为交流生赴俄半年,今年九月份即将公派赴俄读研究生3、很喜欢老师这个职业,每年寒暑假都会做家教,并且每次都得到学生和家长的好评。4、性格开朗,乐...
大二以来,每年寒暑假都做初级俄语家教,无论专业水平还是性格、为人处世都得到学生和家长一致认可
可教授科目:
初级俄语,精准普通话,
