孩子学画画可促发散性思维

儿童绘画教育：开拓思维、领略美、发挥主体地位

1. 开拓幼儿的发散思维

在幼儿时期，绘画不仅仅是一种艺术形式，更是一种能够促进幼儿发散思维的活动。在教学过程中，我们可以观察到幼儿对于绘画的兴趣并不在于画得多好，而是在于与他人的不同之处。因此，在指导幼儿绘画的过程中，教师可以采取举一反三的练习法，激发幼儿的创造力和想象力。例如，以圆形为基础，让幼儿任意添画各种小动物，或者以鱼的轮廓为前提，运用各种线条和图形进行装饰。这样的活动能够激发幼儿的兴趣和思路，使他们在统一的基础上积极创意，寻求不同的表现形式，提高幼儿的绘画潜能。

2. 领略生活中的美

幼儿美术教育的目的并不是要培养幼儿成为小画家，而是要培养幼儿的美感和创造性表现能力。在幼儿美术教育活动中，创新是非常重要的。首先，教师要用生动的语言激发幼儿对美术的兴趣，让他们产生轻松愉快的游戏心理，乐于参与绘画活动。同时，教师还可以运用多种体态语言进行形象生动的描述，例如带领幼儿到户外观察大树、花草的形态，让幼儿产生作画的兴趣。通过这样的活动，幼儿能够领略生活中的美，培养他们的创造性表现能力，这将成为他们终生受益的宝贵财富。

3. 发挥幼儿的主体地位

根据幼儿的年龄特点，他们对于拟人化的动物和带有情节性的主题最感兴趣，也最容易记忆。因此，在选择绘画素材时，我们应该多以不同种类的小动物为主题，通过拟人化的动作和神态，丰富幼儿的绘画经验。同时，我们可以将绘画的内容编成故事，通过故事情节的展开来指导幼儿绘画。这样的方法可以吸引幼儿的注意力，提高他们的绘画兴趣，并充分发挥幼儿在活动中的主体地位。

四妙招教孩子学画画

儿童画创作是综合能力的具体体现，也是培养儿童绘画启蒙的终极目标之一。为了让孩子画出丰富多彩的作品，我们需要为他们提供更多的信息资源。绘画对孩子来说，本身就是一种游戏，需要想象力和创造力。然而，在让孩子学画的过程中，许多老师和家长只注重绘画技巧的运用，忽略了童趣的重要性。因此，我们不能仅仅以画的技巧好坏来评价孩子的作品，而应该关注孩子的想象力和创造力。

那么，如何发展孩子的绘画创造力呢？首先，我们要根据孩子的年龄特点，为他们创造优美的环境，例如悦耳的歌声和生动的画面，这些都可以激发孩子潜在的绘画才能和丰富的想象力、创造力。其次，我们要重视大自然对孩子的感染和熏陶。许多有名的画家都有一个共同经历，那就是从小热爱大自然。在大自然的壮观奇景中，孩子可以培养对美的感受。此外，我们还要有意识地引导孩子去观察和欣赏，例如观察晚霞，通过问问题来启发孩子的想象力，让他们充分地想象，从事物的形态到具体细节特征来感知美、创造美。最后，我们还要创设良好的心理环境，及时肯定和鼓励孩子的好奇心和探索举止，使整个绘画过程气氛轻松，这样才能更好地发展孩子的绘画创造力。