孩子是否有权利选择自己的道路

亲子关系的复杂性：当“北大毕业”和“留美研究生”遇到“12年未回家过春节”和“与父母决裂6年”

恩怨与裂痕：父母与子女之间的情感黑洞

最近，一封万言书揭示了儿子对父母的“控诉”，引发了广泛讨论。是什么样的恩怨导致了父母与子女之间如此深的裂痕，难以弥合呢？父母与子女之间的爱与被爱之间，存在着多少难以言明的情感问题？亲子关系的发展演变呈现出了怎样的特点和变化？我们该如何思考这些问题所折射的家庭教育问题呢？

过度关爱与控制：孩子没有理由不听父母的

在这封万言书中，儿子王猛(化名)指责父母的最大“罪状”是“过度关爱”。他列举了几个深刻的记忆，包括母亲不接受他作为男孩子的独立和坚强的气质，总是按照自己的意愿安排一切；他喜欢奥数，但母亲并不支持，反而在他遇到挫折时嘲讽他；他想转学到一所高中，但父母拒绝了他的请求；在北大求学和美国读研期间，父母通过“老朋友”远程操控他的生活。

王猛的遭遇引起了一些网友的同情，尽管这只是个案，但类似的情节经常在我们身边发生——不停地攀比别人家的孩子，强迫孩子做交际筹码，将过度控制包装成爱……教育专家尹建莉分析说，子女和父母之间往往形成“绞杀关系”，父母很难改变，因为他们是家庭关系的建构者和主导者。她认为，作为子女，当意识到自己无法改变时，最好的方法是保持距离，就像王猛所选择的那样。

类似的情况也发生在北京某高校研究生于甜身上。在保送研究生期间，她被理想的学校拒绝了。面对升学的迷茫和焦虑，她提出留在本校读研的请求，但遭到了父母的坚决反对。于甜认为，没有接受过高等教育的父母在教育方面“瞎指挥”，限制了她的学习、个人生活和职业选择。她一直期望与父母建立平等对话的关系，能够彼此敞开心扉。

矛盾的独立性与支配欲：亲子关系的变化

北京师范大学教授赵忠心指出，“孩子的独立性与父母的支配欲是矛盾的”。中国父母对孩子的控制和支配欲望往往过于强烈，这是由于中国传统观念中存在着“人身依附”的观念。家长们认为孩子没有理由不听父母的。在家庭关系中，家长与子女的地位很难平等，家长过多地进行单向的管束，缺乏双向的互动和实践锻炼。

然而，总体上看，中国家庭关系中的亲子关系正在好转。尽管父母和孩子之间存在不同的观点，但双方已经懂得妥协。例如，上海的张琴是一个70后，她有一个正在上小学五年级的女儿琪佳。琪佳认为自己与父母之间是“朋友关系”，在日常沟通中没有问题。只有在涉及到不诚实和不懂感恩的原则问题时，张琴才会与孩子发生冲突。

然而，研究表明，升学因素仍然是影响家庭教育的主导因素。家长对孩子有很高的教育期望，近一半的家长希望孩子在班级中排名前5%，超过90%的家长希望孩子能够获得本科及以上的学历。人们仍然将学习成绩看作是评价标准的首要因素，而忽视了培养孩子的素质和品格。这种评价标准的变异无处不在，让家长感到焦虑的还有他们自己的虚荣心。

孩子即我非我：培养独立个体的视角

1919年，鲁迅先生在《新青年》上发表了《我们现在怎样做父亲》一文，提到了家庭改革，“子女是即我非我的人”，教育孩子应该有三个步骤：理解、指导和解放，以实现“健全的产生、尽力的教育、完全的解放”。

赵忠心表示，“孩子是‘即我非我’的独立个体，很多家长都没有意识到这一点。”即使100年过去了，现在的家庭教育仍然存在三个误区：盲目的超前教育，剥夺孩子的智力发展；家庭教育的片面性，只注重学习而忽视品格和能力；明显的学校化倾向，家长放弃了自己的职能，成为学校的承包机构，完成学校布置的任务。

中国非常重视家庭教育，但为什么问题仍然频繁出现呢？杨雄直言，当前家庭教育的主要问题是，中国家长一方面从来不给孩子磨炼意志的机会，却又要求孩子与他人竞争。家长期望过高，反而会使孩子发挥不好。学习压力太大、心理负担过重，孩子就会失去自信。

赵忠心表示，太多的父母并不知道如何成为合格的父母。“家庭教育也是在教育父母，是家长自我修养的过程。”家长必须明白，他们今天的照顾最终目的是让孩子在将来“不需要照顾”。他们必须尽早让孩子摆脱家庭的“保护伞”，否则，家长将永远不会放心他们培养出来的孩子。

杨雄提醒家长，家庭教育中的方向比努力更重要。许多家长认为成功的家庭教育就是培养孩子考入好学校，取得成功。然而，在我看来，升学只是孩子成长过程中的一小部分。真正成功的家庭教育是从小培养孩子良好的习惯和个性，以及塑造良好的人格。