中考高效复习不能陷入的八大误区

中考复习时，考生要想做到“事半功倍”高效复习，该如何有效预防“事倍功半”的低效甚至是无效复习呢？提醒考生谨防陷入以下八种复习误区：

误区1：前松后紧，来日方长。

中考复习耗时很长，有的学生误认为时间有的是，觉得可以“来日方长”，容易出现“前松后紧”的状况。事实上，三轮复习层层递进，每一轮复习任务都很重。一轮复习的主要任务是回顾所学知识，查找知识盲点，夯实基础，是三轮复习中任务最重的阶段，所以一轮复习耗时最长但时间并不充裕。一轮复习倘若不能很好的积累、归类，二轮复习和三轮复习几乎很难再有大的突破。

误区2：心浮气躁，蜻蜓点水。

平时复习觉得没有问题，题目也能做，考试就是拿不了高分，甚至考试题比平时训练的题目还要简单，也会出现不是这丢分就是那丢分的情况。所以，无论是一轮复习的对于所有知识点的地毯式轰炸，还是二三轮复习的专题和综合训练，一定要做到“横到边、纵到底”。

误区3：面面俱到，一味求全。

对于每个考生而言，无论从全局的角度，还是从单科的角度，都不可能做到面面俱到。况且，由于中考试卷受卷面、考试时间的限制，不可能涉及所有知识点，必定是有重有轻，有主有次。因此，考生在备考的过程中，既要注意所有知识点的复习，更要注重对重点知识的复习，做到知能并举、重点突出、主次分清，复习效果才会更好。

误区4：特立独行，我行我素。

总有学生到考前的最后冲刺阶段，就“自信爆棚----我行我素，另起炉灶；不相信老师和学校”。你复习知识点，他刷难题；你上语文课，他做数学题；更有甚者要求离校回家自学等等。考生要客观准确进行自我评估，要自信但不要自负，要自强但不要自恋。

误区5：题海战术，只做不想

题海战术是大家最容易落入的“陷阱”！很多学生陷入刷题大战的误区而不能自拔，互相攀比多做题，并以此论英雄，过分重视做题数量的同时，又过分轻视做题质量。突出表现为：一是只做题，不改错，有时间就做题，所以没有时间改正错题；二是只做题，不复习，有时间就做题，所以没时间复习基础知识，甚至是错题涉及的考点也无暇查漏补缺；三是只做题，不反思，不能变式变形，融会贯通。其结果，无论做过多少题，不会的依然不会，不对的依然不对。发现问题是前提，改正问题是关键，提高成绩是目的。要坚持做题、改错、反思。

误区6：好高骛远，舍本逐末。

很多考生在复习过程中一味地钻难题，忽略基础知识，追求巧解偏题怪题，忽略通性通法。其实，能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。只有根基牢固，才可以谈提高能力。

还有，因为老师的授课有明确的目的和策略，既可能在引导你联系不同的知识，也有可能在反复强调易混易错的知识点。所以，要时刻保持着跟老师的思想交流，同时听课过程中不要好高骛远、眼高手低，对于自己在预习过程中已经掌握的知识也应该仔细地听老师讲一遍，也许老师的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

误区7：精力错配，顾此失彼。

一般来说，考生各个学科之间有强有弱，这很正常。但是，一部分考生容易出现精力错配，顾此失彼：一是劫长济短。机械地生搬硬套木桶理论，（木桶理论是指一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也称为短板效应。）把时间和精力都集中于补短，结果丧失了自己的优势科目。二是扬长避短，一味任性地把时间和精力都集中于扬长，结果长者很难再长，短者却越来越短。中考总分为王，因此不宜用“木桶理论”，而要用“线段理论”，即板块之和拼接而成的线段越长越好。所以，考生不要偏科，既不要劫长济短，也不要扬长避短，而是要扬长补短。

误区8：预设过高，过分敏感。

中考冲刺阶段考生尤其容易因为一次考试失利而焦虑不安，导致一蹶不振，使后面的复习效率低下，甚至还会一直影响到中考考场上的发挥。所以，越是到了冲刺阶段越不要再施压，而应设法减压，不要过分强化分数和报考学校，而应关注错题的价值，即如何改错，怎样才能不错，从哪再提高几分等，总之要把兴奋点从后果联想转移到成因对策上来。