致命的耳光：为什么青少年自尊心这么强？

俗话说，“人前不教子”，又说，“打人不打脸”。然而，就有这样一位母亲，人前教子，耳光相向，导致育儿悲剧。

9月17日，湖北武汉江夏一中一名九年级男生跳楼身亡。根据监控显示，男生在教学楼楼道被母亲教训，期间挨了两耳光。母亲离开后，男生默立两分钟后，转身爬上栏杆跳下，路过的同学试图阻拦未果。

据江夏区网信办通报，男生事前在教室与同学玩扑克，班主任请三名学生家长到校配合管教。“我身为本班同学，我为他辩解，他没有上课打牌，打牌的时候是下课，他妈妈骂人骂的很大声音，隔着一面墙打巴掌和骂人的声音都听得见”，有在场学生这样评论。从该母亲大庭广众下敢于高声打骂，而身高超过过妈妈的儿子默默忍受的情景来看，这是位家教很严而且十分强势的母亲。但她恰恰不懂，青少年阶段的孩子正是人格形成和自尊心特别强的时期，非常在意周围他人的眼光和看法。一旦自尊心受到伤害，他们很容易感到羞耻而无地自容，不惜以命相抗。那些在家里可以进行的打骂体罚，在公众场合会产生截然不同的后果，相信这位妈妈一定痛彻心扉。

无独有偶。6月6日，山西中北大学发生一起学生坠亡事件。据校方通报，坠亡学生系该校软件学院18级学生时某，该名学生在当日下午的课程补考中作弊，被监考老师发现并没收试卷，学生离开考场不久后坠楼。

自尊被认为是青少年时期的一个重要特点。自尊是一种对自我价值的肯定，它反映出一个人对自己真正价值的认识，不只是因为“做”了什么，而只因为“是”什么。自尊的定义可界定为个人的自我满意，对自己能力的肯定与自豪。自尊心是一把“双刃剑”，它既孕育健康的情感，帮助青年建立正确的目标，以一定的行为规范要求自己。同时，又是一种掩饰与包装，脆弱而敏感，一旦遇到挫折，便会自暴自弃，不能接纳自己。

青少年自尊心脆弱反映了一些社会的压力，这些压力包括成人们对他们不切实际的标准和看法，这造成了青少年负面的自我形象，进而产生E·埃里克森所说的“同一性危机”。

同一性危机也称同一性混乱。是E·埃里克森在其人格心理社会性发展理论中的一个重要概念。同一性危机出现在个体心理社会性发展的第五阶段(12～18岁，现实情况可能还要延后），指青少年在寻求自我同一性过程中出现的同一性失败的现象。对自我缺乏清晰的同一感，不清楚或回避考虑个人品质、努力目标、所扮演的角色以及价值观等课题，甚至无法“发现自己”。上述案例无论是“默立两分钟”的中学生，还是一个人“在教室内哭泣了20分钟”的大学生，这种迟疑都是体味自尊心挫折，在处理“同一性危机”。如果你懂得自尊心对青少年意味着什么，如果你能体会“自我同一性”被撕裂的痛苦，就不会简单地归咎于抗挫能力差，而对悲剧根源有更深刻的认识。

摧毁一个人，最可怕的是摧毁他的自尊和自信。不要说涉世未深的青少年，即便是成人，估计也很少有人能承受大庭广众被辱骂被打耳光的耻辱。

现在的家长确实不好当，自己的孩子在学校都希望得到学校老师的照顾和帮助。但事实上，一些学校和老师，遇到问题，事无巨细，动不动向家长告状，把监管的责任尽可能推给家长。而家长很容易受到老师告状的情绪影响和负面心理“纵容”，或为了给老师好印象而不恰当地加重对孩子的斥喝处罚，江夏一中案例的妈妈是否受到这种管教“鼓励”也未可知。

其实，从某种角度看，青少年自尊心强一点未必是坏事，它是一个人自觉自为自律的开始。保护和呵护这种自尊心，总比摧残和打击要好。