什么是西方教育，如何与孩子共同成长

今天上课的时候老师在封页上的背景图是他和父亲一起做了一个大的手工木架用来跑车用的。这幅图应该是他母亲拍的，背景是一个满是泥泞和工具的庭院。他之前说过他在澳洲国立大学已经毕业十年左右了，他现在回来这个学校做个人项目的指导。他带来了几件自己做的项目，从面包版的初期链接设计到自己画电路板，做成电子元件。

我突然有些感触，自从出国之后，大家最多的是讨论国外孩子自由，作业少。可是这个自由要怎么定义呢？他们用课余的时间和父母出去野营，做手工，去读书馆阅读。这难道不是在学习吗？这是书本的拓展啊！不是老师要求的课外读物，是你感兴趣的读物！我是地理历史的死记硬背，是切身感受自我总结。

父母不是懂了才能教育子女，而是我们都不会，但我们可以一起学习，一起探讨，当孩子做的更好时，用赞美的话夸奖他并用心请教，这难道不是更好的陪伴和教导吗？国内现在有很多兴趣班，有人教固然好，但孩子会将它当成作业去应付他，而不是通过自己的探索和钻研当成兴趣，当成爱好了。