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禁果效应——如何引导孩子朝向正确的方向发展

【作者:崔教员,编号12621 点击数:500 更新时间:2016-10-27

“不能老是上网,一旦染上网瘾就不好戒掉了”、“那边的野长城不让爬的”,这样的警告我们经常听到,但是总是有人甘愿冒险一试,这些人真的很傻吗?这都是人类天生具有的“好奇心”所致!正是这样的警告,恰恰激起了人的“好奇心”、“逆反心理”,从而走向事情的反面,这也就是“禁果效应”:越是得不到的东西,就越想得到;越是不让做的事情,就越想尝试一下。“禁果效应”起源于圣经故事,上帝如果没有告诉夏娃树上的果子是不能摘下来吃的,那也就没有夏娃“欲望”膨胀,偷尝禁果的故事了。

 

事实是,如果得不到一个信服的理由,孩子就会被激发强烈的探究欲望。现实生活中的限时(限量)抢购、未满18岁莫入、会员专享等都是这种心理效应的应用。这种心理效应,在与孩子交往时,恰当应用是会起到意想不到的效果的。一方面,恰当应用,利用孩子的挑战、探险或逆反心态,引导孩子们向自己希望的方向发展。

 

曾经有这样一则故事,一个孩子学了一年的电子琴,觉得没有什么意思,想放弃了。这个时候聪敏的妈妈就买回了一架高级的电子琴,放在自己的卧室,不许孩子碰它。孩子急了说道:妈妈,电子琴不是给我的吗?为什么不让我碰?妈妈故意激她:“反正你也学不会,碰它干嘛?”“谁说的?”孩子叫了起来,“我一定会学会的”。以后,每当妈妈不在家的时候,她悄悄偷着弹。这位妈妈就是最大程度的发挥了禁果效应的作用,成功达到了自己让孩子学习电子琴的目的。还有很多这样的例子,可以为我们所借鉴。“同学们,这个物理实验太难了,做起来太复杂了,我想你们肯定不愿意做,也做不下去,咱们就不做了;其实吧,要是做做还是挺有意思的。哎,还是算了,…”这样的话语,可能没说完,就有人要反其道而行之了。

 

但是,另一方面,对于有些问题,就不能“反其道而行之”了,破除“神秘感”,可能是解决问题的最佳方案。比如打网游,就有这样的案例。在假期,家长让孩子学习计算机编程,了解游戏规则的设定、游戏的制作,并自己设计一些小游戏。当这些孩子知晓了这些游戏规则的内幕的时候,原来痴迷的网游,对于他已经没有吸引力了。这其实是通过破除禁果效应的“好奇心”,来达到这一目的的。像在北京四中、十一学校等一些学校中,通过举行学生舞会、舞台剧等活动,让男女同学增加接触,熟悉与异性的交往。最终的结果是,孩子们能正确交往,早恋的现象更大程度的被消除了。

 

在语文、英语学习中,很多孩子没有兴趣,从某个角度讲,就是语文、英语的学习,对于孩子来说是“一眼看到底的”,都是那些枯燥的、没有新意的东西。反之,在数学、物理题目中,他们能找到“探险”的感觉,这也是为什么我们很多人投入大量时间做数学题、物理题,而且一道题一节课、甚至两节课不放弃的道理。这也就意味着,想让孩子学好某一方面的东西,那就始终有“新的东西”、始终有点“神秘感”,这样就会激发他们的学习兴趣,一步一步走下去!“禁果效应”,抑或扬,都能为我们所用,都能为孩子们的健康成长助力!

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