大学生为“蹭课”而“逃课”可不可取？

　　在大学里，逃课的现象普遍存在。但记者发现，有部分学生不去上自己的课，却喜欢去蹭别人的课。

　　湖北大学文学院大一新生小王坦陈“自己逃过一些选修课”，因为“有的课很无聊，没有必要花时间去听，自己看看，应付考试足矣”。

　　“逃掉一些没意思的课程，去蹭世界史、外国文学欣赏、经济学概论等感兴趣的科目。”小王说，“我的蹭课与逃课其实是并存的。”他认为，对逃课现象应区别对待，“要真的是无聊没用的课，逃了去做有意义的事情有啥不好呢？”

　　像小王这样为了蹭课而逃课的同学还不少。“我蹭过课，也逃过课，不过有时逃课就是为了去蹭课。比如大一时美术素描课我经常不去上，是要去听《台湾电影》课。”福建师范大学传播学院广告专业大二学生小陈说，“有的课不逃，那才是浪费时间。没心思听的课还不如去蹭自己感兴趣的课，这样效率更高。”该校文学院的小邵同学也有同感，她说：“面对一份精美食品和一份垃圾快餐，你会选择哪一个？”泉州师范学院大一学生小杨的表达更是直截了当：“有的课程很空洞，跟实际生活也没啥联系，与其去听这些无聊的课程，还不如去蹭些课学点实用的东西。”

　　一些同学之所以逃课，除了课程本身引不起他们的兴趣外，任课教师水平不高也是一大原因。 “我们有的时候上午有两门课，上完一个好老师的课之后，再去上不怎么样的老师的课，就会觉得后者索然无味。”福建工程学院大三学生小姚说，“虽然每个老师都有自己的教学方式，但有的老师上课根本调动不起大家学习的积极性，也难怪我们会逃掉他的课去蹭别的老师的课。”

　　“我感觉大学的很多课程安排不合理，有的教学内容用了十几年，如今还在讲。社会在变化，难道我们的课程就不能与时俱进吗？”福建师范大学社会历史学院大一新生小陈建议，反“逃课”，光靠课堂点名不行，关键是要多安排学生感兴趣的课程，这样才能提高教学效率。

　　福建师大教育学院大二学生小黄认为，“大学生逃课为蹭课，间接反映的是当代大学生自学能力的提高，学习规划乃至人生规划的明确，是乐于求知的体现。”该校传播学院新闻教研室主任丛春华教授则表示，学生有自己选择与判断的能力，我们无权干涉。“如果他们觉得这个课程对他们有帮助，愿意来蹭课的话，我也不反对”。