解析2010年北京高考改革的变与不变

　　北京市新高考方案已经国家教育部批准，将于2010年正式实施。北京市新高考方案有几个突出特点：一是坚持改革的稳定性、连续性，从大纲版高考向课程版高考的过渡与衔接，稳定是第一位的，没有稳定就谈不上改革，比如科目组的设置、总分及各科的分数权重基本不变、填报志愿的方式继续实施“小平行”方式等都保持稳定，而考试内容的改革北京市从2006年的高考就开始注意体现新老课程的过渡与衔接，2010年新课程高考的改革也必然要保持稳定性和连续性。

　　第二个特点是改革步伐稳健，表面看起来改革变化不大，实际上这只是改革的第一步，2010年北京高考改革方案为北京市今后的高考改革留足了空间。

　　第三个特点是本次高考改革的重点十分突出：一是推进考试内容改革；二是深化高校自主选拔录取改革；三是探索“高考成绩加会考成绩”为主要方式的招生办法改革，这实际上是为2010届的考生增加了一条通往高校的通道。

　　下面就考生、考生家长最为关注的几个问题，谈一谈我对高考改革方案的理解和认识。

　　一、关于高考考试内容的改革

　　考试内容改革是本次改革方案的第一个重点。2010年高考命题的依据是国家教育部颁布的各学科的《课程标准》、国家教育部考试中心编制的《考试大纲》和北京教育考试院编制的《考试说明》，预计2010年新高考《考试说明》将于2009年年底前下发。2010年高考命题的目标是科学、公平、准确、规范。2010年高考命题在检测方向上、检测思想上一要充分体现新课程理念；二要注重基础；三要突出能力；四要强调理论与实际的联系。总之在高考内容改革上既要体现高中教学实际水平，也要体现考生的实际水平，既要积极推进也要稳妥实施。

　　在内容改革上如何体现课程改革的理念和要求？这就是在命题设计上要与课程目标在价值诉求上保持高度一致，主要体现在高考命题要注重对终身学习和对时代发展所必备的基础知识和学习能力的考查上，高考命题要进一步贴近时代、贴近社会、贴近学生实际，而且要进一步加强对考生运用所学知识分析问题、解决问题的能力的考查，这实际上就是对实践能力的考查。

　　高考内容改革是改革，不是革命，不是颠覆性的变化，革命就是要推倒重来，而改革是调整、完善、充实，因此必须要保持内容的连续性和稳定性。这就是说2010年的高考内容改革和前几年已经开始实施的高考内容改革有一个过渡衔接过程，这个过程北京从2006年的高考已经起步，特别是2008、2009两年的高考试题已经比较充分地体现了课程改革的理念。

　　为了保证考生能很好地、很快地适应高考内容改革，我认为一要认真读课本，二要更为认真地研读今年年底前下发的《考试说明》，高考要考什么——知识点，怎么考——题型，考多难——试题的难易度，一定要十分清楚，无论是高三的考生还是高四的考生，都必须认真落实这两条。

　　二、关于录取方式与综合素质评价的使用问题

　　这是考生及考生家长最为关注的问题，高考录取过程考生要向高等院校提供的信息包括几个部分：一是高考分数，也就是高考成绩；二是考生所填报的志愿；三是会考成绩；四是综合素质评价；五是体检结果，也就是过去老师给学生写的操行评语，概括起来这些可以统称为考生的“档案”，当然现在都是以“电子档案”的形式传递。高考录取第一步是“调档”、“投档”，先“调档”、“投档”，然后再录取。档案内容这么多，按照什么原则“调档”、“投档”？原则只能是一个，那就是依据学生所填报的志愿，从高分到低分依次调档、投档。高校在“调档”后如何录取？会考成绩以等级形式、综合素质评价以统一表格形式记入考生电子档案，提供给高等学校作为参考，当然体检结果也要参考。高等学校在以高考成绩为录取主要依据的前提下，结合学生会考成绩、综合素质评价、体检结果，择优录取。

　　改革后的录取方式和改革前的录取方式没有发生什么重大变化，关键还是高考成绩和高考志愿，这样才能满足考生、考生家长对高考公平、公正的诉求。应当说“综合素质评价”引入高考录取程序，作为高校录取的参考是一个新事物，我们不能小视，这是一个带有方向性的改革，综合素质评价包括学生的社会实践活动，包括学生的研究性学习活动、社会活动、社会工作等诸多方面，评价是多方位的，有教师的评价、同学的评价、家长的评价、学生的自我评价，综合素质评价是学生中学时期的一个生活、工作、学习的轨迹，是一份写实性记录，对于孩子的教育、成长具有良好的导向作用，对于我国的教育从只重视学习成绩引导到追求、立足于学生的发展，这是十分必要的。学生在受教育过程中，发展才是硬道理。因此从教育理念上讲、教育目标上讲、教育发展上讲，将孩子成长、发展过程写实性地记录下来，引导孩子积极、健康、全面发展是一项长期要坚持的任务。发达国家的高校录取一是校长的推荐信，二是学生综合素质评价占有十分重要的地位和份量。2010年北京将综合素质评价引入高考录取过程仅仅是个开始，尽管现在看来还是个软指标，但是随着时间的推移，社会、高校、中学、家长、学生会越来越重视综合素质评价，它的作用会越来越大，份量会越来越重，也会有一个由软变硬的过程，北京市在2010年高校自主选拔录取中，综合素质评价就是重要参考依据。

　　第三，科目组设置及分数权重基本不变，个别微调

　　改革后的科目组设置还是3+文综/理综，也就是语数外再加上文科考生的史地政、理科考生的理化生。在分值上语数外继续维持150分，史地政继续维持三个100分，理科综合可能会有些微调，物理120分不变，化学从108分调整为100分，生物从72分调整为80分，这个权重调整要以年底前下发的北京《考试说明》为准。

　　第四，填报志愿的方式不变

　　2010年北京市填报志愿总的方式不变，继续2009年的“小平行”方式，也就是第一志愿不平行，第二志愿开始平行。

　　新建立的“高考成绩加会考成绩”的通道填报志愿方法另行规定。

　　北京2010年高考改革方案既积极又稳妥，既推陈出新又坚持了改革的稳定性、连续性、渐进性的原则，为今后的北京高考改革留足了空间，最重要的是充分体现了中央的“不折腾”的精神，相信改革一定会沿着健康的轨道不断发展。精华教研总监尹宗禹