四种常见的不正确的批评方法
【来源:易教网 更新时间:2024-04-17】孩子犯错误,正确批评是教育的关键
孩子犯错误,批评是必不可少的教育方法。然而,现在的家长批评孩子的效果并不好,孩子不但不听,还顶嘴,甚至我行我素,充耳不闻。专家指出,批评孩子效果不好,主要是由于父母的批评方法不正确。下面将分享四种常见的不正确的批评方法,让我们一起来自我检测一下。
1. 批评情绪化
一旦孩子犯错,家长通常会情绪激动,声音高亢,语速飞快,就像一阵狂风暴雨,倾洒而至。然而,当家长大费口舌时,孩子却只是在等待这场暴风雨的结束。孩子对家长说的话不是能背下来,就是根本不知道你说过什么,只知道一点:我错了,所以你骂我!这种批评带有个人情绪化的宣泄,并不会让孩子认识到自己的问题,接受正确的建议,并在行动中改正。
试想,这样的情绪如何赢得孩子的尊重,让孩子信服,并能让孩子听从呢?其实,沉默往往比这样的批评更加有效。
2. 批评泛滥化
家长在批评孩子时,往往把问题扩大化,把过去的错误也一并提起。本来是打了个碗,却想起从前丢钥匙、丢钱、丢面子,还扯到打架、看电视、玩游戏等。批评应该具体针对事情本身,这种重提“陈年老账”的做法只会让孩子感到厌烦、讨厌和憎恶,同时也会冲淡当前主题,使主要问题被弱化和忽视。
试想,这样让孩子厌烦又偏离主题的批评怎么可能有利于解决问题呢?
3. 批评简单化
孩子犯错后,家长的表现往往是该批评的时候却不批评,不该批评的时候却乱批评。比如,孩子赖床的现象,家长一边催促,一边数落,孩子却把这当作是背景嗓音,根本没有起到批评的作用。对于孩子赖床这种情况,父母完全不用管,迟到会有学校批评他。此时的家长就是承担孩子赖床后果的挡箭牌,所以孩子才会信心十足地赖床,你骂他又有何用呢?
类似的情况还有很多,家长只对表象进行批评,却没有采取实际有效的解决办法。
4. 批评急躁化
有许多时候,孩子甚至还没意识到错误即将或已经发生,还不能深刻意识到错误可能带来的后果,家长却已经急不可耐,气急败坏,眼到、口到,甚至手也到了。
犯错误是正常的,而第一次经历某些事情时犯错误更是正常的。然而,家长没有给孩子体验错误、尝试挫折的机会,孩子甚至不知道自己犯了什么错,却接连受到批评和责备。这种急于求成、急功近利、急躁冒进的批评往往扼杀了孩子的创造力,限制了他们的发展。
为什么许多孩子对学习缺乏兴趣呢?恰恰是因为家长在学习活动中过早地干涉、过多地介入、频繁地干预、琐碎地评价、莫名其妙地批评,导致孩子对学习产生了恐惧、厌倦和逆反的心理。