现在输不起，将来也赢不了

近期有一条新闻成为热门话题。因为室友张某成绩优秀，刘某作为班干部，出于嫉妒之心删除了张某的专升本志愿，导致张某无法被录取，而刘某最终也因此被拘留十天。类似的情况也发生在四川西昌某中学，一名考生由于升学前景不佳，产生了邪恶的念头。他猜中同学志愿填报系统的密码，私自篡改了上百名同学的中考志愿。这些寒窗苦读多年、本应能改变命运的机会却被毁于一旦。这些人不努力却想毁掉他人前程，最终却自食其恶果。这样的孩子不仅蠢，还坏。

现在的孩子为何越来越“输不起”呢？《钱江晚报》之前报道了一名四年级小学生因竞选班长失败而绝食的新闻。这位孩子因为没能当选班长而情绪失控，拒绝去学校，甚至绝食，最后休学一年，并接受心理治疗。这种现象的根源在于家长的“溺爱”和过度保护，导致很多孩子普遍变得“输不起”。我们时常无法忍受他人的对比，不能忍受父母表扬邻居的优秀孩子，老板夸奖同事的高绩效，或朋友拥有好衣服和房子。似乎处处都让我们感到不高兴，这种心理仿佛是一张无形的大网笼罩着我们。

这种输不起的心态不仅存在于成年人中，细心观察就会发现小孩子也常常输不起。回想一下以下场景，也许你的孩子也曾有过类似的表现：琳琳上完兴趣班回来，因老师只表扬了琪琪而愤愤不平；小欣总是对幼儿园其他孩子得到的奖状心生不满，不愿与他们玩耍；放学后，小光在游戏中即将输掉时就突然不玩了，回家去了。

孩子们天生都有一种好胜心，成年后也会有，这是本能。然而，这种为了赢而过分患得患失，甚至产生对别人深深的敌意，就成了“输不起”。家长的教育应该是培养孩子“承认自己失败”的能力，同时“认可别人获胜”的品质。

现在的孩子有着“输不起”的心理，特别是心智尚未成熟的孩子，如果家长不加以引导，会非常危险。许多孩子从上学开始，就身处功利主义的教育环境中。一味追求分数、过度强调好胜心以及存在人格和身心缺陷等问题，这是很多孩子面临的难题。

社会新闻中常见的刑事案件，很多都是由于没有及时控制“输不起”的心理而导致的悲剧。或许大家还记得曾经轰动一时的“中科院硕士被杀”案例。北京中科院研究生院研二学生谢雕在餐厅宴请远道而来的高中同学周凯旋时，遭到对方捅伤身亡。周凯旋自高中以来觉得自己在成绩上比谢雕优秀，因而产生优越感。他看不得谢雕的成功与自己的失败对比，心理上扭曲的好胜心使他产生了毁灭谢雕的潜意识。像周凯旋这样的孩子，看不得比自己差的朋友过得比自己好，这是一种严重的“输不起”心态和人格缺陷。我们常常倡导的“挫折教育”或称逆境生存能力，这是孩子一生中非常重要的必备素质。

没有经历过挫折的孩子无法走得很远，错误的观念会使他们误以为自己“天生不是寻常人”，很容易陷入“我本来就应该比别人强”或“自己一定不能输”的情绪。这绝对是一种非常愚昧的思维。我们要明白“人外有人，天外有天”、“强中自有强中手”、“一山更比一山高”。有些孩子在某个阶段或小圈子里可能会显得出类拔萃，但一旦进入竞争更激烈的环境，他们很可能会变得平庸无奇。每个人的人生都会经历失败，关键在于如何正确看待失败。

面对一个总是“输不起”、一旦失败就大发雷霆的孩子，家长应该如何应对呢？其实，家长的角色十分重要，他们需要认真引导孩子。

引导孩子换位思考：当孩子输了，首先要接纳孩子的情绪，不要急于否认或批评孩子的表现。然后，缓慢地安抚孩子，并引导他们换位思考：想一想别人有所进步所取得的成就都是通过努力换来的。如果想避免输，就要用正确的方式去争取。

教给孩子正确的输赢观：孩子拥有正确的输赢观十分重要，家长应教会孩子“输赢乃兵家常事”。当孩子输了，告诉他们：一时的失败并不丢人，真正值得鲜花和掌声的是在失败后仍然坚持的孩子。如果孩子因失败而心情不好，可以带他们出去散散心。同时，在孩子取得一定成绩时，要及时给予赞扬，可以是口头鼓励，也可以是适度的物质奖励。但要实事求是，让孩子体会进步所带来的成就感，也让他们意识到自己还有提升的空间。同时鼓励孩子善于发现别人的长处，并向优秀的人学习。

不要给孩子太多压力：许多父母喜欢采用打击式的教育方式，不管孩子的表现如何都给予讽刺和批评。现如今，孩子们面对的学业压力本身就很大，过度的家长期望只会增加他们的心理负担。家长应该用平常心对待孩子的成绩，不要拿孩子与其他人进行过度对比。孩子不应该成为父母炫耀的工具。无论取得何种成绩，家长应与孩子一起总结经验，提醒他们分析自身不足并提出改进方法，及时做到查缺补漏。

白岩松曾说过：“不但要教孩子如何去赢，更要教会他们如何漂亮地输。”输是孩子人生道路上更为重要的一课。毕竟，没有永远的赢家，我们也要学会不失格局地接受失败。