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孩子讨厌学习、不自律,跟家长常做的3件事有关

【来源:易教网 更新时间:2023-05-17
孩子讨厌学习、不自律,跟家长常做的3件事有关

前两天,群里有位家长谈起眼下的难题:

女儿今年上三年级,比上学期成绩退步很多,于是除了老师布置的作业,她每天还给孩子额外安排了学习任务。

没想到,有天晚上,女儿写着作业突然发起脾气,

“天天写写写,都要累死了!我不学了!”

说完趴在桌上哭了起来。

她一时间感到非常迷茫,既生气,又担心孩子的心理健康,不知道是该放松一点,还是就这样“逼”着孩子前进。

家长们为了孩子的学习,费尽心力,这份辛苦是切实的。

但在这个过程中,如果“心力”没用在对的地方,反而会破坏孩子的学习兴趣和动力,让他越来越讨厌学习。

尤其是下面这三种做法:

01 打击、否定,浇灭了孩子的自信

孩子对学习有兴趣,能够主动自觉地学习,一个重要的前提是:他对自己有信心,自我价值感较高。

遗憾的是,很多家长不懂这一点,经常因为孩子成绩退步、学习效果不好而责骂孩子。

再加上中国家庭中,有一个很畸形的现象:

如果一个孩子学习成绩好,那么其他方面的问题都可以忽略不计,而一个孩子如果成绩不好,其他的优点都不值一提,家长看他哪里都不顺眼。

正是在这样一种“偏见”中,成绩差的孩子,时不时要受到来自家长的白眼和否定:“你要考得好,就见鬼了”。

辅导作业时,教了几遍孩子也没懂,家长很快就会失去耐心,朝孩子大吼大叫:“真是猪脑子”“笨死了!”

本来孩子在学习上遇到困难、成绩不好,已经很沮丧了,自信心受损。

如果这时候父母还要去否定、打压,他会越来越没有自信,甚至否定自我价值,而这将导致孩子渐渐失去学习兴趣,在学习上越来越被动、懈怠。

有位妈妈曾讲过这样一件事:

“昨天女儿把期中考试的卷子拿回家了。分数不高,我想着等吃了晚饭再和她一起分析错的原因。

但是在饭间爸爸就开始教训她了。内容和我们小时候听到的一模一样。

‘我天天那么早送你去学校,你考这么差,你对的起我吗?’

’以后不给你买衣服了,不带你出去玩了,就在家里看书……’

一顿饭一家人都吃的不开心。

可是,事情的原因还是没有解决掉。孩子依然不知道怎么才能考好,被威胁过后更加觉得只有成绩最重要。这是父女俩不亲密的一个大原因。”

大多数情况下,孩子成绩不好,学不进去,是因为他遇到了实际的困难,不知道该怎么解决。

责骂、威胁,无法让孩子明白该怎么做,还会破坏亲子关系。

这时候,家长应当给孩子具体的帮助和支持:

第一、和孩子一起找到学习中存在的问题、想办法攻克疑难点;

第二、真诚地陪伴和鼓励孩子,耐心等待他的进步;

第三、肯定孩子其他方面的优点,发展优势,带动孩子对学习的信心。

随着孩子自信心的提升,也明确了该在哪些地方改正和努力,学习动力和积极性就会更强。

此外,在学习上,孩子之间是存在个体差异的,有些孩子天生就是比其他人反应慢、悟性差一些,掌握同样的知识要花费更多的时间和精力。

学校教育的模式无法照顾到每一种类型的孩子,分数标准、同学之间的比较,会不可避免地损伤这类孩子的自尊心、自信心。

因此,家庭教育就更需要承担起这部分的责任,越是孩子跟不上,就越要懂得维护好孩子的自尊心,多鼓励孩子,从能做的地方做起,帮助他一点点进步,增强自信。

02 逼太紧,缺少留白的时间

弓箭的弦崩得太紧,会容易断。凡事过犹不及。

这些朴素的道理,到了学习中,家长却都忘了,恨不得用学习填满孩子生活的每分每秒:

每天除了老师布置的作业,还给孩子安排大量额外任务;

周末、假期里,课外班,兴趣班满满当当;

孩子想玩一会儿,马上就不高兴,催促他去学习······

电视剧《小欢喜》里,有句台词很形象地反映了家长们的焦虑心理:

“进不了前一百,就进不了重点高中,进不了重点高中,就进不了重点大学,这辈子就完了。”

这样的话,现实中家长经常对孩子说。

学习原本就不是一件轻松快乐的事,家长的逼迫、高压,让学习变得愈发沉重,孩子势必会更加厌恶,逃避学习。

湖北有一个9岁女孩,眉毛和睫毛全掉光,头上也有多处秃了。

家长一开始还以为孩子缺少微量元素,带医院检查后才发现孩子得了焦虑症。

只因为妈妈为她报了6个培优班,还要求她每次考试必须前三。

压力山大的孩子每天都忙得喘不过气来,焦虑的情绪找不到发泄口。

一次偶然扯掉睫毛后,她发现痛感可以让她兴奋,就此一发不可收拾,养成了一簇一簇拔自己毛发的习惯。

妈妈又心疼又自责,后悔不该逼孩子太紧。

在教育中用力过猛,把孩子逼得太紧,孩子承受着巨大压力,心理和精神的弦也是很容易崩断的,这比“做得不够”对孩子的伤害还要大。

青少年心理专家李玫瑾教授曾分享过自己和女儿的一次对话。

她和女儿聊天时说:“你们这代人比我们这代人厉害,可以天天学东西,真棒!”

女儿却说:“我们这代人才羡慕你们这代人,你们太幸福了。”

问为什么,女儿回答道:

“你们感受不到我们的痛苦,每天从早上 7 点 10 分要坐到下午 5 点半,晚上写作业还要写到 11 点半,连周六日也被你们占上了。这不是一天,而是 12 年。”

李玫瑾教授最后心想:确实,这人不疯才怪呢!

一个正常的孩子,在学校上6到8个小时,其实已经很累了,回到家写写作业、预习复习,一天的精力几乎已经达到饱和状态。

再填入过量知识,做学习相关的活动,孩子从生理到心理都是一种排斥的状态,越来越厌恶学习。

当一个孩子的生活中只有学习,就像成人生活中只有工作,很容易产生心理问题,对现实生活失去希望。

美国儿童教育学者Thomas Armstrong指出:

“父母要避免将孩子的时间塞满各种活动,所有的孩子都需要有一些随性玩耍的时间。”

教育需要留白。

每天至少1~2小时自由玩耍时间,对孩子自我的形成、人格的完善非常重要。

他能够在这段时间里广泛地探索、思考,找到自己在这个世界中的位置。

自由的时间里,孩子还可以发展自己的兴趣爱好,比如看漫画、听音乐、打篮球,这会让他感到放松、快乐,有效纾解负面情绪,保持健康的心理。

保障充足的睡眠、运动时间,也会帮助孩子减少压力,提高注意力和记忆力,让大脑处于健康活跃的状态。

劳逸结合、松弛有度,孩子才能保持持续的学习兴趣,学得更好、更快乐。

03 管太多,不懂得适当放手

随着孩子年级的升高,尤其是进入初中后,他对自由空间和独立自主的需求显著增加。

孩子渴望获得信任、希望能自己决定自己的事情,感到自己是有力量的、有能力的。

如果家长还不懂得逐渐放手,依然在学习上管太多,过度唠叨、控制,就容易引起孩子的反感和叛逆,进而讨厌学习。

江苏的一位爸爸,因上初二的儿子学习成绩下滑严重,每天晚上经常熬夜打游戏,他自己又忙着做生意,没时间管孩子,于是就在儿子房间安装了摄像头,想督促孩子学习。

结果,孩子觉得父亲的行为侵犯了自己的隐私权,便向警方报警。

家长担心孩子放纵自己,想让孩子学习好,这份心情可以理解,但采用怎样的方式很关键。

打着“爱”的旗号,做的却是过度管教、监督、控制孩子的事情,不顾孩子的感受和心理需求,这份“爱”只会变成伤害,将亲子之间的距离越拉越远。

比如:重心都放在孩子的学习上,盯着孩子的一举一动,有一点不满就唠叨、说教;按照自己的意愿给孩子制定学习计划,逼着孩子执行。

每个人都渴望拥有能支配自己行为、自己做选择和决定的自由,也正是在这份自由中,才能逐渐发展出自控力。

当孩子失去了自主权,总是处在家长的管束、控制之下,感到不被尊重和信任,于是便会采用各种方式反抗父母,争取自己的自由空间。

他们或是在学习上懒惰、拖延,消极抵抗;或是和父母正面冲突,争吵不断。

家长管得太多,也容易导致孩子形成依赖心理,缺乏责任感,对学习更加不自觉。

美国家庭治疗专家萨提亚说:

“有效率的学习,无法在不信任、恐惧、不关心和胁迫的氛围中产生。

父母要努力成为有影响的领导者,这意味着要成为友善、坚定、鼓舞人心和善解人意的人,这样的人必须直接从现实和爱的立场出发,而不是消极的使用权利。”

对于孩子的学习,家长应该从一年级起就建立适当的规矩、制定学习计划、培养良好的学习习惯,孩子会自然而然形成自觉性,不需要家长多操心。

到了高年级、初中,再逐渐放手,把更多的自主权教交给孩子,让他自己安排、决定学习上的事情,家长只在必要的时候提供帮助即可。

这才是遵循孩子成长规律的教育方式。

弄反了顺序,小时候不怎么管,到了初高中越管越紧,就会产生一系列问题。

总之,陪孩子学习,家长要做的不是一味监督、逼迫,而是有温度的陪伴。平等地和孩子交流、沟通,多听听孩子怎么想,给他尊重和理解。

保护好孩子的自信心;

提供有建设性的意见,帮助孩子解决学习上的实际困难;

给孩子适当的自由空间;

维护好亲子关系、家庭关系。

以上这4点,才是提高孩子学习兴趣和动力的良策。

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