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高中分科后学习方法及心态调整

【来源:易教网 点击数:370 更新时间:2023-04-30
高中分科后学习方法及心态调整

本文所谓的文理分科,是从广义上说的文理科,或者说侧重于文也称之为“文”,侧重于理称之为“理”。

文理科的最大区别,可能在于知识的区别和思维的区别,不同的思维有不同的人生,无论是说话还是做事,或是考虑问题的角度都是有差距的。我们不能简单的说文科好还是理科好,这个问题要因人而异,取决于自己的兴趣爱好。

前言

其实不论是文科还是理科,学好最重要,总之要贵在坚持。学习中,要学会给自己定定目标(大、小、长、短期目标),这样学习会有一个方向;然后要学会梳理自身学习情况,以课本为基础,结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等,合理的分配时间,有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。

分科后,学科侧重点明确了,要根据自身特长,着力培养自己的记忆力、注意力、思维、理解力等,最终提高学习、复习效率,取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话,可以好好的去多读多练。语文和英语两科尤其需要广泛阅读,增加知识储备,这是毋庸置疑的,要充分利用早自习的宝贵时间,放开嗓门朗读。

要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断融合,完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。当然,无论文理科,有一点是必须的,就是刷题。

高一开始,训练就要与高考接轨,高考考什么就练什么。这并不是拔苗助长,而是有的放矢。做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢),最好能把这些错题收集起来,每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类),当我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象,保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

不管怎么说,规范答题至关重要,要从高一开始培养规范答题的习惯。结合采分点,或条分缕析,或按照步骤,清晰醒目地答出做题思路。对于错题要反复训练,这是知识点的薄弱环节,千万不能因为一时的烦躁而放弃了。

我们都敬佩学霸,须知学霸不是一天练成的,学霸最重要的特质就是态度端正。没有良好的态度和强烈的自律意识,你会发现乱无头绪,做事效果差。学霸惜时如金,将学习当做天职,并习惯今日事今日毕,学习知识点也深究到底,绝不拖泥带水、蜻蜓点水。如果你身边有学霸,请用心向他(她)学习,当然首先还是学习端正的学习态度,这是学习好的关键。

文理分科后,最忌讳转科,你的特长是什么,你自己最清楚,退一步讲,转科未必就能学好,这样吃鸡抓鸭,到头来什么都没有学好,还不如一旦选择就心系一处,攻坚克难。无论文理,只要你坚守选择,优化学法,不断完成目标,这样就能够越来越好,实现自己的升学理想。

端正心态

高中文理分科后,部分同学学习情绪不稳定,或担心自己选错了方向,或对分科后的学习产生困惑,忧思忡忡,心神不宁。有的想着转科,有的找不到学习的状态,因而导致学习效率大幅度下降,进而产生焦虑情绪。

针对这种情况,给这部分同学提如下建议:

一、首先,充分肯定自己的选择

当人们面临选择时,往往有“先入为主”的特点。最初的选择,多是潜意识间综合了自身的各种优势,对你而言,也许这就是“最佳选择”,所以人们平时很看重“第一印象”,这是很有道理的。

选科前,你肯定综合分析了自身的各种情况,肯定也参考了父母及其他关爱你的人的各种意见和建议,可以肯定地说你当时的选择是一种“综合决策”,是一种最佳的选择。现在,你还有什么犹豫不决的呢?徘徊犹豫的人往往会贻误战机。我们应坚信自己的选择,以一种一往无前的精神为之而努力奋斗。

二、文理科同学在将来就业上,并没有不可逾越的鸿沟

高中文理分科,一方面反映了社会的需要,另一方面也是学生精力合理分配的需要。但文理分科并非文理分家,两者之间并没有一条不可逾越的鸿沟。相反,两者是相融相通的。

特别是现代社会的发展,促进了社会产业的大调整、大融合,高等教育也与之相适应,设立了大量的综合学科,文理兼收的学科的比例也在不断扩大,这种“复合型”人才也越来越受到社会 的重视。因而,高中阶段的文理分科并不是对我我们人生的定性,将来我们自由选择的空间依旧很大,我们现在不应在这个问题上患得患失,浪费大好的学习时光。

调整学习策略

思想问题解决后,就应该关注学习方法和学习策略问题了。其实学习也是一门学问,一门很大的学问,没有一套适合自己的学习方法和学习策略,就不会有理想的学习效率,这一点对高中生来说尤为重要。

高考状元谈学习体会时总是强调:高中三年,关键在于形成一套适合自己的学习策略。这句话很值得我们认真体会。

文理科各自有不同的特点:文科重于形象,理科重于逻辑;文科重于理解识记,理科重于分析推理。各学科同学应根据学科特点,在学习知识的同时,重视方法探讨、思路探究。

高中最好的状态是:争高一,拼高二,抢高三。由于初高中的知识网络和学习方法有着很大的差异,因此应充分利用高一时期,顺利完成转型。文理分科后,学习压力剧增,此时的我们应该调整心态。当学得比较累时,让自己放松一下,把状态调整好后再读书,要比硬撑着效率高得多。分科后,谁能在“会学”上取得突破,谁就能将自己的学习潜能转变为现实的成绩;谁现在就开始行动,谁就能笑傲最后的高考。

一、高中文科学习方法

1、文科课堂学习方法

①课堂笔记不可少。文科课程有大量的文字信息,老师讲过的内容会很快忘记一些,即使当时不忘记,时间长了也会记忆不深刻。上课记笔记的作用有两个:一是使你的思路紧跟着老师走,提高课堂的学习效率;二是作为书本知识的补充和备忘,可以在课后或复习时拿来用。②听课要投入,更主要的是思维要活跃。

2、文科课外学习方法

①作业特点。文科作业非常锻炼大家的思维能力,要学会组织语言,尽量用专业术语,言简意赅。②课外知识。课本的知识是基础,学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本知识。③谈古论今。多和别人谈论沟通,可以取长补短,提高表达能力,拓宽知识面。

二、高中理科学习方法

首先我们要了解理科的学习特点,才能有针对性的调整自己的学习方法。

1、渐进性,理科的学习是由浅入深,由表及里,由低级向高级发展的,所以要充分掌握基础的概念,才能进行运算。

2、逻辑性,理科学习逻辑性很强,学科知识之间环环相扣,紧密相连。

3、技能型,理科学习既需要理解,也需要动手。许多专业的课程都需要通过实验、操作运算、制图等来完成。因此,不仅要学习课本上的理论知识,还要通过实验、实践等进行强化训练。

4、自学性,理科自学一定要和老师的讲课进度基本同步,要根据课程的教学进度来安排自学。

理科学习要形成良好的学习习惯和有效的学习方法:

① 要有强烈的探究意识

学习过程,既是一个知识的获得过程,又是一个经验的积累、动机的提升过程。怎样学效率高?怎样学更适合自己?这是每位同学在学习过程中应不断思考的问题。

我们既要在知识上不断求索,又要在方法上不断探究,这就是一种可贵的探究精神,这种探究精神则是我们积累经验,提升动力的基础。学习过程中,只有不断探求方法,积累经验,才能给人带来成功的快感,才能不断强化学习的欲望,进而提高人的主观能动性。

② 多向老师讨方法

教师既是知识的传授者,也是学习方法的指导者;教师既能授人以“鱼”,又能授人以“渔”。教师在学科知识方面全面系统,同时在学科学习方面也是行家里手,他们多年的教学体会、学习体会都是宝贵的教学资源。

因而,教师理所当然地是学生构建学习策略的好帮手。他山之石,可以攻玉。学生应注意观察老师的教学,重视其经验指导,重视老师课堂的思维流程,主动向老师探求学习方法,不断提升理性认识,优化学习结构,进一步形成自己的学习策略,从而最大限度地提升学习效率。

③ 多写学习心得

心得体会是感性认识,一旦形成文字,就实现了从感性认识到理性认识的提升,形成学生学科学习的心理基础,这对学生以后的学习有着重要的引领作用。这些心得体会再经过进一步整理归纳,系统化,就是学生学习思想的体现,是学生学习策略的重要组成部分,也是学生难得的心理财富积累。

④ 制定一套切实可行的学习计划

“凡事预则立,不预则废”。到了高中,学习行为要进行科学的管理,也就是对整个学习过程和学习策略进行管理,这种管理的具体表现形式就是制订学习计划。学习计划可以增强学习的目的性,减少盲目性,使学习活动有条不紊,既可提升学习效率,又可以减轻学习迷惘带来的心理压力。

学习计划包括时间规划和内容规划两个方面。时间规划是指在每一个可能的时间段都安排相应的学习内容,又有日计划、周计划、月计划的不同;内容规划是指每一学科的学习内容应安排在哪些具体的时间点上,如何统筹安排各科的学习内容等。

实际操作中,这两种规划应遵循全面、高效、灵活的原则,紧密结合在一起。同时,计划制定后,不能一成不变,应根据具体情况及时调整,不断优化,切实可行。

具体行动落实

行为习惯养成可以从以下方面着手:

1、在学习中养成良好的预习习惯

高中更强调学习主动性和自学能力的提高,课前预习是必要的,但是预习不是随便翻翻书,而是要认真阅读课本、资料书。目标明确的听课,总能更多地有效解决同题,发现新问题,提高学习成绩。

2、在学习中养成良好的听课习惯

我们的学习还离不开老师的传授和指导,认真听课是我们学习中少走弯路,顺利学好理科的保证。课题听课,重在理解。专注听课,选择性笔记也是避免走神的一种途径。

3、养成及时的反思、总结、回顾习惯。

一是听课后反思,老师课堂上讲的东西,不能以听懂为满足,课后要认真琢磨,看是否有未消化”的问题,晚自习时,复习当天的学习内容。

二是做配套练习题,做题后及时的总结回顾对同类题归类,总结出解题方法,避免盲目题海战术,做重复的无用功。

三是自习课保持绝对安静,完成练习作业之后,对出现的经典错题要整理在错题本上,要有自己的错因分析和解题思路,定期检查。

4、完善自己的学习方法和思维习惯

“学习有法,但无定法,贵在得法”。要想学会学习,不仅要向别人学习好的学习方法,还要善于总结自己的学习之道。

5、多思、善问、大胆质疑的习惯

要知道“最愚蠢的问题,是不问问题”,应该养成向别人请教的习惯。

6、整理笔记及纠错本习惯

做笔记是建立在预习的基础上,有重点地以最简略的语言记录老师的讲题思路和方法的眼、耳、手、脑、心同时运动的智力活动过程。

在课堂笔记方面,首先要记录老师讲课的要点,当板书很少时,一定要紧跟老师的思维一起思考,同时要迅速捕捉到他关键性的语言并记下来,从而较完整地记录下老师的思考、分析、论证过程。在时间不充足的情况下,先听懂老师的分析思路,下课后再根据这些提纲挈领的东西丰富和完善笔记。

纠错本的使用

在摘录的过程中,是又一次把题情景再现的过程,可以帮助自己把“混淆不清’的问题再次审视,重新思考,做题不在于多,而在于精、在于举一反三。

7、记忆的习惯

对于理科课程应该是先理解再运用然后才记忆,若不理解、不运用,短暂的记住很容易,遗忘也更容易,所以只有理解后才记得牢。但当时如果实在不理解,那就先记下,再想办法找同学、找老师弄懂它,再运用一下,然后再记住它。

总之,文理分科后,同学们应犹如步履艰难的跋涉者甩掉了一些包袱,有如释重负之感。毕竟,时间充足了,负担轻了,可以轻装上阵,将落下的课程补上,有了赶上并超越自己的竞争对手的机会。所以应及时消除徘徊犹豫、迷惘不定的情绪,以饱满的热情、高昂的斗志迅速投入到新的学习中去。

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