易教网-北京家教
当前城市:北京 [切换其它城市] 
www.eduease.com 请家教热线:010-51267892 64436939 62017292

易教网微信版微信版 APP下载

易教网手机站二维码

扫一扫进入易教网手机站

易教网微信二维码

微信扫一扫关注易教网

易教播报

欢迎您光临易教网,感谢大家一直以来对易教网北京家教的大力支持和关注!我们将竭诚为您提供更优质便捷的服务,打造北京地区请家教,做家教,找家教的专业平台,敬请致电:010-64436939

当前位置:家教网首页 > 高考资讯 > 高中各年级段孩子心理特征

高中各年级段孩子心理特征

【来源:易教网 点击数:192 更新时间:2022-08-18
高中各年级段孩子心理特征

高一

认知特征:身体迅速发育,自我意识明显增强,独立思考和处事能力显著发展。

心理特征:这个阶段的孩子处于心理脱离父母的断乳期,行为表现出较强的自主性,渴望摆脱父母的束缚。

他们的感情变得内隐,也就是说内心世界变得活跃,但感情的外部表现不明显。这些特点往往阻碍父母和孩子的相互理解。

沟通要点:高中学习深度和难度比初中上升到一个新阶段,涉及面广,很多学生都能在课堂上听懂,课后作业也认真完成,结果成绩不理想。其实,关键是学生知识牵引能力较差,需要提高综合学习能力。

家长不要盲目相信孩子可以自己解决问题。高中各科学习是知识的延伸,发现问题时,要尽快和孩子一起整理问题再去有效解决。

高二

认知特征:经过高一一年,学生在知识掌握程度方面明显划分了水平,就是所谓的优生和后进生。

心理特征:学习上的两极分化会导致不同的心理状态。对优生来说,他们的积极心理得到稳步发展,表现为兴趣上升为乐趣,好奇心转化为求知欲和探索欲。

他们充满自信,学习已经成为自觉的行为,并从中不断获得成功的心理体验。 另一方面,一些学生在学习上反复受挫,对学习的沮丧、自卑、甚至恐惧等情绪逐渐加深,有兴趣转移、偏科的倾向。

对于中等水平的学生来说,学习热情不高,学习目的只是希望通过考试,处于冷淡的被动状态。

由于心理发生了巨大的变化,学习的能动意识明显提高了。进入高二,孩子对学习成败的归因,更重视个体学习行为影响即归因的内化,而不是客观条件归因的外化。

对于学习成绩的提高,他们希望改善自己的学习行为、学习情绪、良好习惯的培养、时间利用率的提高、学习积极性的增强等,而不是客观条件的变化,如改善学习环境、老师的教育水平等。

对高考的期待和恐惧,具体来说表现出了上课和学习中容易分心,不能集中精力学习,容易被打扰,经常梦想将来等。他们很紧张,一想到真正的高考就感到莫名其妙的恐惧,所以他们的潜意识有时喜欢在幻想中满足。

沟通要点:引导和帮助孩子均衡发展,促进他学习欲望的进一步增强。通过帮助孩子正确认识高考的必然性和普遍性,认识提前准备的重要性,减少恐惧和不安。

高三

心理特征:在这个阶段孩子的社会意识已经接近成熟,逐渐形成自己的人生观和价值观,对社会现实问题有自己的独立见解。

随着备考时间的减少,思想压力和心理波动明显,分为自信型、迷茫型、放弃型三种形式。

自信型孩子,有明确的思想目标和远大的理想,有浓厚的学习欲望,有良好的心理素质,基础扎实、方法科学、学习能力强,各科均衡发展,历史成绩稳定,对高考有信心。

迷茫型的孩子,思想上想上理想的大学,但由于基础不牢固,学习方法不当,往往成绩被动,从而导致思想不稳定,成绩没有进步或者下降的时候表现得就比较消极。考试进步的时候,又充满了斗志。觉得高考很难,对前途感到迷茫。

放弃型的孩子,努力了发现成绩还是没太大进步,或者学科发展不平衡导致成绩下降,或者在关键时刻自暴自弃。

沟通要点:通过和老师、孩子的交流沟通,了解孩子目前的状况。父母在调整自己情绪的同时,要关注孩子的心理状态,不要让自己的焦虑影响孩子。为孩子提供力所能及的帮助,重视儿童的营养健康。

手机版阅读地址:https://www.eduease.com/mob/zixun_info-id-67591.htm

微信扫一扫,用手机看该文章

微信公众号:易教网

微信扫一扫,关注易教网公众号

推荐科目: 数学老师 语文老师 英语老师 物理老师 化学老师 生物老师 日语老师 钢琴老师 美术老师 小提琴老师 古筝老师 小学老师 初中老师 高中老师 高考老师 外教一对一 一对一辅导 家教补习
相关城市: 家教 北京家教 上海家教 武汉家教 南京家教 深圳家教 广州家教 天津家教 西安家教 南昌家教 成都家教