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什么是“学习科学”?

【来源:易教网 点击数:266 更新时间:2022-03-28

   我们知道教育的核心业务是学习,但我们对学习了解多少?

现在,国际上被称为“学习科学”,是脑科学、心理学、教育技术、教育哲学、教育测量等多个学科的综合,专门研究人是如何学习的。 现在,研究认知科学的人不少,但是能够将其变为教育第一线的有用的东西很少,这很可惜。中国应该是发展“学科学”的最肥沃的土地。

那么,“学习科学”如何有助于我们的教学呢?

人脑有可塑性,会发生变化。 这是当前“学习学科”整体需要把握的根本问题。

第一,学习是认识世界的过程,是对外部世界赋予意义的过程。

婴儿出生时听到的很多声音,看到的很多东西,对他来说都没有意义。 但是,经过他的生活,经过他的各种各样的活动慢慢被认识了。 一个月、两个月、三个月的时候,慢慢明白这是妈妈的脸,明白这是妈妈的声音,慢慢明白这是妈妈高兴的声音,明白这是妈妈不高兴的声音。

成长都是这样的,一直是所谓的构建过程,但基本不是被动接受的过程,而是与外界交流时塑造头脑的过程。

因此,学习必须成为主动的学习,学生必须成为主动的学习者。

第二,学习因人而异,要尊重学生的个别差异。

我们现在的教育是在工业社会高峰时期在西方出现的,整个想法和制造业的生产过程一样。 学生是原料,放入有序的步骤,然后我们有扎实的测试来测试他是否符合标准。

这违背了人的基本发展。我们学校的体系不能发生很大的变化,但是现在通过课程改革,学生有了一点选择的机会。 但是,这不过是在这条路上走了一小段路。 尽管如此,这还是非常宝贵的。

第三,没有经验就没有学习。 有什么样的经历可以学习什么样的东西?

以前学校基本上占领了学生的所有时间,但学校给学生什么样的经验决定了他如何学习。 现在学生有自己的社交媒体,有互联网,还有很多其他渠道。 他可以选择学习的方法。

最有效的学习发生在实践中,学生有多少经验是很重要的。 教师也是如此,但是正在进修的老师有没有机会去别的机构实习,这很重要。 如果老师对生活完全不了解,教育工作者就不能做真正的准备。

第四,人类的学习是集体活动,这是人类和其他动物最大的不同。

现在,脑科学家们有一些让大家能接受的假设,人类脑细胞中有镜像脑细胞,有呼应的能力。因此,集体学习、小组学习、合作学习是最有效的学习方式。

第五,学习是整体的、综合的,不是零碎的、分割的。 我们现在教学的过程,很多课程是分离的,常常把我们整理知识的过程当作孤立的过程。

例如,我们中国很多人花了很多年学习英语,但英语一句也不会说是很正常的。 我们学习了英语,但是没有使用英语的机会,所以学英语是为了考试。

我不认为应该否定经验,“学习科学”可以分析、鉴定、验证、肯定和质疑。 学生要成为主体学习者,我们现在的学校就要改变为给学生创造空间和时间,以教学为主转变为以学为主。

教师专业发展的根本是学生为重、学习为主、经验与科学相结合。 学习,这应该支撑我们的专业发展,没有这个支撑,也许就只停留在经验上。

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