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中学地理基本学习方法与小技巧——(三)

【作者:林教员,编号107145 点击数:412 更新时间:2022-02-20

第六,是要抓 一般 “ 推 特殊 “ 一般 “ 往往代表的是普遍现象,当这种一般现象出现了异常,就必然有其特殊性。 那么,这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关,从而,我们就可得出相应的结论。

如,太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的,根据其热量的分布状况,我们将全球化分为五带。 由此可知,等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。 但在实际中,我们发现,它们的分布并非都沿纬线分布,那么,这又是什么原因呢?经仔细观察和分析,我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。 具体分析时,就看当地与其它地区之间的差异是什么?特殊的差异,也就决定了其特殊性。

理解它们较好的方法就是用图表进行比较,找出异同。 如同纬度的欧洲西部和北美,为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主,而北美却以温带大陆性气候为主?解决此问题,我们可以对照两个区的地形图,用表格来比较它们所处的纬度。

第七,这一点是高中地理区别于初中学习的一个很大的区别抓 就是要求学生需要有更高的计算能力,运算 “ 促 智能 “地理计算在 双基 “ 中是一种不可忽视的能力。

为了培养、提高地理运算能力,总结出了下列内容,学生要做如下分类练习

1 . 比例尺与图上距离、实际距离换算。

2. 地方时与区时的换算。

3. 绝对高度、相对高度与等高线的计算。

4. 垂直气温的计算。

5. 太阳高度角的计算。

6. 恒星日与太阳日的换算

7. 昼夜长短的计算。

8. 人口密度与人口自然增长率的计算。

9. 各种百分比的计算等。 通过反复练习,熟练掌握计算技巧,从计算结果中,阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。

第八,需要抓 读图 “ 明 空间 “地图具有形象、直观的作用,从而可以培养观察力、想象力,发展思维能力和记忆能力,可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。

为了培养查阅、填绘地图习惯

要求: 1. 书上的图必须一一理解,学会分析、应用。

2 .充分利用填图册,按要求和规格填写地理事物。

3. 无论是平面图、立体图,还是示意图、景观图,要求能画出大体轮廓,以加深印象和记忆。

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