教育孩子要输得起

情景回放周末，康康在家跟爸爸学下军棋，他兴致很高，刚懂了些皮毛，就嚷嚷着要和爸爸比赛。爸爸为了激发儿子学军棋的兴趣，故意输给了儿子。这下，康康可高兴了，逢人便说自己会下军棋了，爸爸都下不过他。邻居家的小哥哥来串门，康康非要和小哥哥比赛下军棋。刚巧，这个孩子也学过军棋，两人就兴致勃勃地开战了。结果，不长时间，康康就让小哥哥“杀”了个片甲不留。康康不高兴了：“不算不算，重来重来。”不一会儿，康康又输了。“我不干了，我不干了。”康康的哭闹声把爸爸妈妈的注意力都吸引过来了，一问，原来是孩子下棋输了。安慰了半天，好不容易才把儿子哄高兴了。

关键点分析在我们身边，像康康这样的孩子还真不少，这些孩子只爱赢，却输不起。孩子的这种心态，与家长的教育密切相关。朋友回忆儿子成长的类似例子，发现自己太注意借竞赛来激励孩子了：在家里无论是吃饭、穿衣、玩扑克、搭积木等，为了让儿子做事更快一些、更好一些，经常故意输给孩子。偶尔孩子输了，大哭大闹，心软的父母往往又不忍心：“别哭了，别哭了，算你赢了!”或者干脆哄着孩子重新玩，然后再故意输给孩子以讨得孩子欢心。人的一生充满了或明或暗的比赛和竞争，谁都不可能是永远的成功者，输赢的结果谁都会遇到。

所以，在教育孩子的时候，既不能过分迁就，一味地让孩子“赢”，满足孩子小小的虚荣心；也不能打击孩子，一味地让孩子“输”，使孩子从小失去竞争的信心。所以，让孩子“输”“赢”，是要讲究技巧的。父母要多创造机会，让孩子在输赢中体验失败的痛苦与成功的喜悦，让他知道，面对失败，只有不断总结经验，查找原因，努力进取，才能走向成功。

关键帮助孩子成长的过程就是不断犯错误并不断改正的过程，所以从孩子成长和未来发展的角度来看，孩子成绩的起伏和在生活中遇到的一些失败、挫折，都是非常难得的让孩子变成熟、变坚强的机会。但很多家长都没有充分理解这些失败、挫折对孩子的意义，让孩子“输不起”，于是这样的孩子也“赢不起”。 孩子“赢了”就应该尽力表扬孩子做某件事情成功了，家长就要对这个成功的点尽力表扬，而且表扬要及时，让孩子感到是真心的赞美。在孩子遇到挫折和失意的时候，要跟孩子讲，“君子报仇十年不晚，谁笑到最后，谁笑得最好”，让孩子心中有一个美好的未来，要让孩子明白：要达到的目标越高，就越会比别人经历更多的挫折、挑战和失败，也才能走得更高、更远。

 在与别人的相处中反思自己性格好胜的孩子往往经受了更多的磨炼，父母可以在假期里让孩子独立参加夏令营等集体活动，增强集体意识，在跟同龄人的相处中反思自己的行为，学习妥善处理个人行为与集体行为的关系，如何做到既彰显个人的优势，又与团体和谐统一。平时多引导孩子，在跟同伴相处中多看别人的优点，知道“人外有人，天外有天”的道理，只有多向优秀的同伴学习，取长补短，才可以更快地提高自己。有时候要学会把自己看低点，把别人看高点，这不意味着自己要变得自卑，而是更好地吸纳别人的优点，积蓄自己的力量，使自己在漫长人生中走得更稳健、更远。

与孩子分享失败的经历一个人从失败中站了起来的时候，便多了一份财富，多了一份坚强，所以从这个意义上来讲，失败是取得成功的一个基础。在孩子遭遇失败时，应该让孩子懂得：失败是任何人都不可避免的，失败虽然让人很不愉快，但完全可以战胜它。孩子可以从别人战胜失败的经历中，激起内在的上进热情，进而转化为战胜挫折的信心、勇气和动力，获得面对失败的力量。要让孩子知道，真实的人生就是在屡败屡战中不断成长的。