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时评:高考改革岂能总摸石头不过河

【来源:易教网 更新时间:2011-01-12

  近些天,高考改革的话题因为教育部长袁贵仁在《学习时报》上发表的,有关高考改革部分的论述掀起舆论的热潮,特别是“部分科目一年多考”引发了公众的聚焦。尽管媒体的报道普遍以“教育部长发文定调高考改革思路”,但还是被公众普遍解读成了高考改革方案将要出台。

  随后,教育部发言人称教育部并未对外公布有关所谓的“高考改革方案”。目前已经进入了2011年高考轨道,即便有“高考改革方案”也不可能现在公布。(1月9日《新京报》)

  按教育部的解释,这场“高考改革方案”的舆论风潮完全是场误会。事实上,袁部长的文章中着实只提到“高考改革的主要思路”,并非成形的改革方案。但,这样一个只是方向性的“思路”,怎会掀起如此之大的舆论波澜呢?这其中所饱含的民意期待,恐怕不是澄清误会就能平复的。

  一方面,现有的高考体制对公平造成的焦虑,以及在人才结构优化上的落后,为公众诟病久矣;另一方面,高考改革又始终停留在“只听脚步声,不见人下来”的状态。公众饱含期待,却迟迟不见真章。在这种急切的期待下,高考改革只要有风吹草动,就极容易触动公众的神经。或者说,“思路”被理解成“方案”,正是这种急切期待下形成的幻觉。

  “民意已经过河,政府还在装着摸石头”,这句话用在高考改革上同样适合。近些年来,高考改革的呼声此起彼伏,这其中不但有对高考公平的忧虑,更有对人才培养结构方式改变的期待。不可否认,在教育资源存在失衡的现实情境下,全国统一高考已经不能满足公众的公平期待:各种加分乱象充斥其中、冒名顶替时有发生、地域不平等已成痼疾……高考的乱象从某种意义上而言,直接造成了当前高校教育的尴尬:扩招的结果导致高校只重程序和数量,不重质量;生源大战的疯狂,只为一时的脸面,并未对选拔的人才担负起塑造成才的责任。

  而要符合公众的这种期待,不至于让饱受公平焦灼和就业负累的人们望眼欲穿,教育部有责任给公众一个路线图和时间表,不能只是闭门造车,更不能纠缠在一些细节的改良上。事实上,教育公平的实现、人才结构的改善,已经成为社会发展的迫切需要,现有的高考机制正成为影响公平和优化人才结构的掣肘。因而,尽快出台高考改革方案,不仅仅是民意的期待,更是教育图强的需要和社会发展的要求。

  高考改革方案“只摸石头不过河”,已经让民意变得浮躁和不安。作为承担着高考改革重任的教育部,不能总是让公众沉浸在高考改革的幻想中。“面壁十年图破壁”,高考改革的民意呼声高起,教育部岂能等闲视之。我们希望:这个“被误解”的思路出来后,高考改革能够开门纳谏、扎实考证、周密部署,从探索走向正途,顺应民意尽快出台改革方案。而不能总在河里摸石头,让站在岸边的公众看不到方向、等不到归期。

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