让孩子文采飞扬的秘密，藏在这四个字里

教育的本质，是唤醒灵魂深处的表达欲

前些日子，一位焦虑的母亲在后台给我留言，字里行间满是无奈：“李老师，我家孩子看了不少书，报了作文班，可每次提起笔来，还是干巴巴的几句话，像挤牙膏一样痛苦。这作文，到底该怎么教？”

这样的留言，我收到过太多。作为一名在讲台上站了几十年的老教师，我看着一届届孩子从稚嫩走向成熟，深深理解家长的焦虑，也懂得孩子们的苦恼。很多时候，我们把作文当成了一项单纯的作业，一个必须完成的任务，却忽略了它原本的模样——作文，本该是思想流淌的河，是情感喷发的泉，是一个人生命体验的鲜活记录。

古人云：“行万里路，读万卷书。”这八个字，道尽了写作的真谛。想要写出好文章，坐在书房里死磕是没用的，真正的好文章，是从泥土里长出来的，是从生活中长出来的。概括起来说，要写好作文，做好这四点，足以受用终身。

玩，是写作的源头活水

许多家长谈“玩”色变，觉得玩耍是浪费时间，是耽误学习。这真是一个天大的误解。其实，会玩的人，往往更容易在人生的赛道上取得成功。

回顾科学史，那些闪耀的星光，往往都与“玩”紧密相连。爱迪生小时候爱玩瓶瓶罐罐，那些在大人眼里不起眼的破铜烂铁，在他手里变成了奇妙的实验器材，最终让他成了闻名世界的大发明家。诺贝尔呢，终身都在玩炸药，这种看似危险的“游戏”，却孕育出了巨大的化学成就。

再看看那些文学家、大诗人，李白游历名山大川，才有了“飞流直下三千尺”的豪迈；徐霞客踏遍千山万水，才写下了传世奇书。他们似乎个个都是旅行家，在游山玩水中，捕捉到了天地间的灵气，写出了精美的散文、游记。

所以，写好作文的第一秘诀，便是会玩。

这里的“玩”，绝非沉迷电子游戏，也不是毫无意义的消遣，而是对世界保持着一份孩童般的好奇与探索。我们要鼓励孩子走出房间，去田野里捉蚂蚱，去河边看流水，去观察蚂蚁搬家，去感受春风拂面。

只有玩得丰富多彩，见多识广，孩子的内心世界才会丰盈。这比闭门造车，对着范文生搬硬套，不知要强上多少倍。当一个孩子拥有了丰富的人生实践，他的笔下才会有源源不断的素材，他的文字才会有血有肉，充满生活的烟火气。

读，是滋养心灵的甘露

如果说“玩”是积累素材的触角，那么“读”，就是滋养心灵的甘露。

古人说：“立品同白玉，读书上青云。”我一直坚信，爱读书的孩子，没有坏孩子。书籍是人类进步的阶梯，更是孩子心灵的避风港和加油站。在阅读中，孩子能够穿越时空，与智者对话，感受不同的人生，体验丰富的情感。

写好作文的第二秘诀，就是多读。

很多孩子书读得不少，作文却依然写不好，原因何在？在于读法。阅读需要讲究策略，精读与泛读要相结合，深度与广度要兼备。

泛读，可以拓宽视野，让我们知道天有多高，地有多厚；精读，则要像老牛吃草一样，反复咀嚼，细细品味。我们要引导孩子去品味作者用词的精妙，去分析文章结构的严谨，去感悟字里行间流露出的真情实感。

通过深度的阅读，变他人所知为自己所知，把书本里的知识内化成自己的血肉。这样，不仅能充实孩子的头脑，更能丰富他们的情感。一个情感丰富的孩子，看到落叶会感伤，看到朝阳会振奋，这种细腻的情感体验，正是写出感人文章的基础。没有情感的投入，文字只能是一堆冷冰冰的符号；

有了情感的注入，文字便有了温度，有了灵魂。

思，是点燃灵感的火花

鲁迅先生曾经说过：“一味只读，就变成了书橱。”

这话说得极深刻。孔子也曾警示我们：“学而不思则罔。”如果我们只知道埋头读书，却不去思考，书读得再多，也不过是一个会走路的书架罢了。在信息爆炸的今天，我们缺的不是信息，而是对信息的筛选、整合和深度思考。

写作，本质上是一种思维活动。只有在经历了生活的酸甜苦辣，阅读了古今中外的经典之后，深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。

所以，写好作文的第三秘诀，是会思。

那么，如何培养孩子的思考能力？我们要鼓励孩子多问“为什么”。看到一种现象，问个为什么；读到一个观点，问个为什么。哪怕是天马行空的想象，只要在逻辑上能够自圆其说，都值得肯定。

在日常生活中，家长可以多和孩子探讨问题，听听他们的看法，不要急于给出标准答案。哪怕孩子的想法幼稚可笑，也要尊重他们的思考过程。思考能让孩子从纷繁复杂的现象中看到本质，能让他们把零散的素材串联成线，编织成精美的华章。

学会了思考，孩子就能从“无话可说”变成“欲罢不能”，笔下的文字也会因为有了思想的深度而显得厚重。

写，是情感流淌的出口

俗话说得好：“好脑子不如烂笔头。”无论心中有多少波澜，如果不落实到笔头，终究是一场空。

清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，在这本书中，他强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”这句话说得一针见血。多读，是在借鉴别人的智慧；多写，则是在磨练自己的功夫。两者之间的差距，实在是太大了。

很多孩子怕写作文，往往是因为写得少，笔头生涩，产生畏难情绪。其实，写作和游泳、骑车一样，是一种技能，唯有通过大量的练习，才能掌握其中的门道。

所以，写好作文的第四秘诀，是多写。

我们要鼓励孩子养成写日记、写随笔的习惯。不要总是限定字数，不要总是设定条条框框，让他们自由地表达。高兴了，写下欢歌；难过了，记录忧愁；看到了美景，描绘一番；遇到了不平事，发发议论。

多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。通过不断的书写，孩子会逐渐学会如何组织语言，如何布局谋篇，如何运用修辞手法。久而久之，手中的笔就会变得听话，心里的想法就能顺畅地流淌到纸上。

让写作成为一种生活方式

这四个秘诀——会玩、多读、会思、多写，相辅相成，缺一不可。玩提供了素材，读丰富了情感，思点燃了灵感，写磨练了技艺。

教育是一场漫长的修行，作文教学亦是如此。作为家长和老师，我们要有足够的耐心，去呵护孩子表达的欲望，去等待花开的声音。不要盯着分数，不要急着拔苗助长，只要孩子愿意观察、愿意阅读、愿意思考、愿意动笔，写出好文章只是水到渠成的事情。

愿每一个孩子，都能在文字的海洋里自由遨游，用笔尖记录下他们眼中五彩斑斓的世界，书写出属于自己的精彩人生。