语文状元谈学习：这7个“笨功夫”，才是初中三年的顶级智慧

在很多家长的认知里，语文是一门“玄学”。似乎不管怎么学，分数总是波澜不惊，既难像数学那样大幅提升，也难像英语那样稳步上涨。于是，焦虑在心头蔓延，补习班报了一个又一个，作文书买了一摞又一摞，孩子的成绩却依旧在原地打转。

其实，语文从来不是靠“刷题”刷出来的，也不是靠“死记硬背”背出来的。语文的学习，藏在每一个细微的习惯里，藏在日复一日的坚持中。那些在语文科目上脱颖而出的孩子，往往掌握了一套看似笨拙、实则高效的学习心法。

今天，我们就来聊聊这7个能让语文成绩突飞猛进的“笨功夫”。哪怕只做到其中一半，孩子的语文水平也会迎来质的飞跃。

读：在文字的纹理里感知乾坤

阅读是语文的根。没有阅读量做支撑，语文学习就是无源之水。但阅读绝不仅仅是把字读完，把书翻过。

阅读是有方法的，不同类型的课文，读法大相径庭。对于教材中的教读课文，那是精读的典范。每一个字、每一个词、每一句话、每一个篇章结构，都需要细细咀嚼。不仅要读通顺，更要读深透。那些精彩的语段，甚至要达到成诵的程度，让文字的韵律和美感流淌在血液里。

而对于自读课文，则需泛读，甚至跳读。这就好比在森林里漫步，不必对每一棵树都审视良久，但要对森林的整体风貌了然于胸。一目十行，求的是阅读速度，练的是捕捉信息的能力。

读得懂全文大意，悟得透作者情感，品得出文章特色，这才是阅读的真正要义。

画：给思维的轨迹画上地图

“不动笔墨不读书”，这是古人的智慧，也是今人的捷径。

在阅读课文的同时，手中的笔绝不能闲着。把文中的重点句、中心句、名句，乃至生字、生词，用不同的符号勾画出来。这不仅能加深印象，更能让复习时一目了然，快速定位核心信息。

画，还有更深一层的含义。遇到规范的句子，不妨划分句子成分，主谓宾，定状补，清晰明了；遇到复句，标明关系，转折、因果、递进，洞若观火；遇到典型语段，划分层次，归纳层意，理清脉络。

在这个过程中，疑难杂症自然会出现。把它们作上标记，那是你思维的盲区，也是知识增长的突破口。有了这些标记，向老师、同学求教时便有的放矢，效率倍增。

查：工具书是最好的沉默老师

学习的过程，本质上是一个自我探索的过程。在这个过程中，字典、词典、参考资料，就是最好的帮手。

很多孩子遇到生僻字词，第一反应是问人，或者直接跳过。殊不知，亲自查找答案的过程，远比得到答案本身更重要。这是一种探索学习方法的训练，是一种摸索学习规律的实践，更是提高运用工具书能力的必经之路。

对于似曾相识的词句，不妨去查一查以往学过的课文。把新旧知识联系起来，在对比中深化理解，在联系中触类旁通。温故而知新，查，就是那个“温”的动作，就是那个“联”的纽带。

问：打破认知壁垒的最快路径

“三人行，必有我师焉。”学习之路，绝非坦途，免不了遇到拦路虎。

独立钻研固然可贵，但“闭门造车”往往事倍功半。当实在解决不了的时候，一定要善于向老师、同学请教。要养成勤问的习惯，不要让问题过夜。

向老师请教，往往会有意外之喜。老师讲的不止是你问的那一个问题，很可能会把相关的知识串联起来，讲背景，讲延伸，讲应用。这就像剥洋葱，剥开一层，里面还有一层。在这个过程中，你的知识体系被打通了，逻辑思维被激活了，融会贯通自然水到渠成。

提问不是软弱，而是求知的渴望，是向上的阶梯。

写：指尖上的千锤百炼

俗话说：“眼看十遍，不如手过一遍。”

在平时的学习和考试中，很多孩子明明知道那个字怎么写，那个词怎么用，可一下笔就错。究其原因，就是缺少写的训练。

生字、生词、重点语句，在理解记忆的基础上，必须反复默写。默写的过程，是对记忆的强化，是对细节的校准。只有通过笔尖的触碰，文字才能真正内化为你的一部分。

再比如作文，很多题目看似容易，实则暗藏玄机。有的孩子只是想一想，觉得构思成熟了便不动笔，结果真到了考场上，往往提笔忘字，或者辞不达意。切忌眼高手低，平时就要多动笔写写，写提纲，写片段，写整篇。写的多了，手顺了，语感也就来了。

练：在实战中演练兵法

做题，是检验知识掌握程度的试金石。但练，绝不是搞题海战术，更不是为了完成任务而做。

做题要揣摩出题者的考查意图，思考这道题到底要达到什么目的，考查哪些方面的知识点。是考字音字形，还是考阅读理解，亦或是考考生的逻辑思维？

做完题后，更重要的是归纳总结。寻找规律，触类旁通。这道题错了，错在哪？为什么会错？下次遇到类似的题该怎么避坑？只有把这些问题想清楚了，练习才有效果。

做练习题，既要紧跟老师的指导，走好“正道”，也要自觉地去找些适合自己的题目，拓展“野路子”。两者结合，方能增强应试能力，在考场上游刃有余。

想：构建知识大厦的蓝图

复习的内容，最终要通过“想”来巩固。想，是思维的内化，是知识的重组。

可以从点到面，由一个知识点辐射开去，构建一个知识网络；也可以从整体到部分，先把握文章的主旨，再分析具体的段落。纵向梳理时间的脉络，横向比较文化的异同。把知识点有机地联系起来，形成一个完整的知识体系，深深地印在脑海里。

当某个知识点突然联想不起来时，那就是你的知识链条出现了断裂。一定要经过查找及时弄懂，把断裂的链条重新接上。

想的时空不受限制。无论课上、课下，还是校内、校外，尽情地利用这些碎片化的时间。当你对某个问题百思不得其解，陷入“山穷水尽”之时，通过联想，也许会突然灵光一闪，步入“柳暗花明”之境。那种豁然开朗的喜悦，是学习给予我们最好的馈赠。

语文学习，没有捷径，唯有这读、画、查、问、写、练、想七字真言。看似笨拙，实则蕴含着大智慧。愿每一个孩子都能在这些“笨功夫”里，找到通往语文殿堂的金钥匙，感受文字的温度，拥抱思想的深度。