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推荐作文写作技巧

【来源：易教网更新时间：2025-11-30】推荐作文写作技巧

还在为写推荐作文发愁吗？明明想夸同学，却写得干巴巴，像在念说明书。别担心，今天就教你几招实用技巧，让你的推荐文既真诚又生动，让老师眼前一亮！

为什么推荐作文总写不好？

很多同学一提“推荐他人”，就犯难：想写点好的，又觉得没素材。就像教学设计里说的，学生常苦恼“事例不典型，不具体”。其实，问题出在没抓住核心——用具体事例说话。要描述“昨天放学，他主动帮同学修好自行车，还陪她等家长到天黑”。事例越具体，人物越鲜活。

试试看：把“他学习好”改成“他数学考了满分，他主动给同桌讲题，直到她弄懂为止”。差别立现，文章瞬间有温度。

第一招：采访出真知，别怕开口

教学设计里提到“采访老师或被推荐的同学”，这招太实用了！采访是真诚交流。试试这样问：

- “你上次帮同学的事，能再讲讲细节吗？比如当时天气怎么样？你心里怎么想的？”

- “你觉得最自豪的一件事是什么？”

采访时，带个小本子记下来。别担心，同学通常很乐意分享。我见过一个学生采访班里“礼仪小标兵”，问了“你为什么总记得给老师让座？”，结果得到一个暖心故事：原来她妈妈常教她“小动作见大文明”。采访后，别急着写。先整理素材：把事例按重要性排序。

比如，推荐“阅读小达人”，重点写她读了《小王子》后影响了全班，而不是罗列她读了多少本书。采访是为了听故事。放学后多花五分钟，你就能挖出宝藏素材。

第二招：有详有略，让文章有节奏

事例多？别堆砌！教学设计强调“有详有略”。怎么操作？

- 详写：选1-2个最能体现人物特点的事例。比如，推荐“表演小明星”，详写她在校庆演出中克服紧张、完美演绎的瞬间。描述动作、表情、环境：“舞台灯光亮起，她深吸一口气，眼神坚定，一曲《茉莉花》唱得如流水般清澈。”

- 略写：其他事例简单带过。如“她还参加过朗诵比赛得奖，但这次演出最难忘”。

这样安排，文章不?拢氐阃怀觥Ｊ允钥矗盒赐瓴莞搴螅首约骸叭绻镜粽舛危适禄雇暾穑俊比绻鸢甘恰笆恰保蜕镜簟＞拖裥醋魑牡摹凹醴ā保郊蛄吩接辛ΑＩ洗伟嗬镉懈鲅础氨＝⌒∥朗俊保晷戳怂橹ё鲅郾＝〔俚南附冢孕戳似渌疃鲜Φ闫溃骸笆吕〉米迹恼掠泻粑校　�

第三招：从身边找闪光点，推荐不难

推荐不一定要找“大人物”。教学设计里说“只要在一个方面突出，都可推荐”。想想班级里的小细节：

- 课间主动捡垃圾的默默行动。

- 帮同桌补笔记的细心。

- 体育课上鼓励同学的温暖话语。

这些小事，正是好素材！家长也能帮孩子练：周末带孩子逛公园，观察“谁主动扶起摔倒的小朋友”，回家写下来。家庭教育是引导发现。在家庭中，玩“闪光点游戏”：每天晚饭后，每人说一件今天发现的家人优点。比如，“爸爸今天修好了我的书桌，特别认真。”这样，孩子自然学会用具体事例表达赞美。

真实故事：小明的蜕变

小明以前写推荐作文，总写“张华很优秀”，老师打回重写。后来他学了采访法：放学后问张华“你上次帮同学补课，怎么想到的？”张华说：“那天我看他愁眉苦脸，就想帮他。”小明把这细节写进作文，还加了“阳光照在张华额头上，他笑得像朵花”。老师点评：“事例鲜活，有温度！”

小明的作文被贴在教室墙上，他还被选为“班级小作家”。现在，他连给妈妈写推荐信都用上了这招——“妈妈每天早起做早餐，还总记得我爱喝的豆浆”。

常见错误避坑指南

- 错误：写“他学习好”，没事例。

正确：写“他数学考了满分，他主动给同桌讲题，直到她弄懂为止。”

- 错误：事例堆砌，没重点。

正确：选一个核心事例详写，其他简单提。比如推荐“礼仪标兵”，详写“她每天进教室先帮同学拉椅子”，略写“她还参加过文明班评比”。

- 错误：用形容词堆砌，如“非常优秀、特别棒”。

正确：用事实说话，让事例自己说话。比如“她主动收起操场上的垃圾，还提醒同学别乱扔”。

推荐是善意的传递

写推荐作文是学会看见他人的好。就像教学设计里说的，“努力发现他人身上的闪光点”。下次写推荐文，试试这三招：采访找细节、详略显重点、身边寻闪光。你会发现，推荐别人，其实是在温暖自己。从今天开始，用笔记录下身边的光——也许是一次课间帮助，一次真诚感谢。

当孩子能写出“李明同学昨天借我橡皮，还说‘别急，我们一起看’”，你就会明白：教育的真谛，就藏在这些微小的闪光里。

别再让推荐作文成为负担。拿起笔，从身边开始，让每个字都带着温度。你会发现，写作不是任务，而是发现世界的礼物。