# 高中语文逆袭：3个简单方法，让成绩从80分飙到120分！

去年冬天，我班上那个叫小雅的姑娘，语文考试总在85分左右晃悠。她爸愁得直搓手：“李老师，是不是得报个补习班？”我摇摇头，说：“先别急，试试这招。”

小雅开始每天睡前读30分钟《平凡的世界》。她捧着书坐在阳台，看雪花飘落，读到孙少平在煤矿里读书那段，她突然哭了——她说：“语文是活生生的人。”三个月后，她作文得了满分，语文冲到118分。

同学们，别再把读书当作业了。语文的根，扎在书页的呼吸里。吕叔湘老先生当年就说过：“语文好的学生，都是书读得多的。”这话现在听着老，但真管用。你读《诗经》里的“蒹葭苍苍”，为了感受那种“溯洄从之，道阻且长”的渺茫；读《红楼梦》里黛玉葬花，是懂了“质本洁来还洁去”的悲凉。

我建议：别挑大部头，从《读者》《意林》开始，每天读三页。重点是读到心坎上。读完合书，问自己：“这段话，让我想起了什么？”——这才是语文的活水。别怕“浪费时间”，读书的每一刻，都在悄悄给你攒写作的“弹药”。

动笔是悄悄的蜕变

“好记性不如烂笔头”，这话我听过十年，可直到去年看见小宇的作文本，才真懂了。

小宇高一写作文总卡壳，字数凑不够。我让他每天写“三句话日记”：今天食堂的包子香不香？路上看到的流浪猫多可怜？结果呢？三个月后，他写《雨中的背影》，开头是：“雨丝斜织，妈妈的伞歪向我这边，她肩头湿了一大片，像被世界遗忘的角落。”——这哪是作文？是心在说话！

动笔是把生活“按”进纸里。我教学生三招：

1. 随身带个小本子：地铁上看到老人扶小孩，记下“她手上的皱纹，比台阶还深”；

2. 摘抄不求多：只选一句戳心的，比如《边城》里“那个人也许永远不回来了，也许明天回来”，写在便签贴书上；

3. 每周写点“废话”：周末发个朋友圈，不写“今天好开心”，写“晒被子时，阳光把灰尘照得像金粉在跳舞”。

别怕写得丑。我见过最差的作文，是学生抄了满篇“人生如梦”；最好的，是写“我妈的围裙上沾着面粉，像一幅未完成的画”。语文的妙处，就藏在这些“不完美”的细节里。动笔是让文字长出根，扎进你自己的生活。

实践是语文的主场

去年元旦，我们班搞了个“城市观察员”活动。学生去菜市场、公园、地铁站，只做一件事：用语文眼睛看世界。

小磊在菜市场蹲了两小时，记下摊主的吆喝：“西红柿红得像刚出锅的夕阳，黄瓜顶着小花，像小姑娘的发卡。”回来写成小散文，被语文老师当范文念。他说：“原来语文在阿姨挑菜的手势里，在大爷骂街的嗓子里。”

语文和生活，本就是一对双胞胎。以前学生总说“语文课太干”，现在我问：“你昨天看到什么？想到什么？”——他们眼睛就亮了。

实践是把语文“活”出来：

- 听新闻：听央视《新闻联播》，别光记事件，想想“为什么这个新闻选在晚上播？”；

- 看剧学表达：《觉醒年代》里陈独秀说“我们青年人，要像太阳一样”，分析他为什么用“太阳”不用“火”；

- 做小事：给妈妈写张便条：“今天菜有点咸，但你的爱很甜”，这比写“母爱伟大”高级十倍。

生活是语文的“源头”。你观察过蚂蚁搬家吗？它们排成队，像在写一首无声的诗。语文的妙处，就藏在这些“不起眼”的缝隙里。

慢功夫是真快活

有学生问我：“李老师，语文能速成吗？”我笑着摇头。

记得有个学生，高一语文75分，拼命刷题，结果越刷越懵。我让他停了两周，只读书、动笔、看生活。高三时，他写《故乡的槐花》，开头是：“槐花落了，像下了一场雪，雪里埋着我童年的影子。”——这种文字，不是刷题刷出来的，是日子熬出来的。

语文是马拉松。荀子说得透：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”你每天读一页书，写三句话，看一回生活，三个月后，你会发现自己能写出“有温度”的句子。

别急着要分数。把“语文”两个字，从课本里请出来，放进你呼吸的空气里。下一次考试，是为了问自己：“这次，我是不是更懂了生活？”

同学们，语文是老朋友。它不催你快，只等你慢慢走。从今天起，放下手机，翻开一本书；拿出笔，写点“废话”；走出教室，看一眼窗外的云。

三个月后，你再回来告诉我：语文，原来这么好。

（完）