小学数学：一位小数怎么学得又快又牢？家长和老师都该看的实用指南

【来源：易教网 更新时间：2025-10-22】

孩子一看到小数就发懵？买铅笔0.5元，身高1.3米，这些生活里天天见的数字，为什么一进课堂就变“拦路虎”？不是孩子笨，是教法太绕。今天不讲理论，只说怎么让孩子真正掌握一位小数，做题不卡壳，生活用得上。

一、小数不是“分数的翻版”，是“钱的另一种写法”

别一上来就讲“十分之一”“分母是10”。孩子没概念。直接从钱开始。

1元 = 10角

1角 = 0.1元

3角 = 0.3元

5角 = 0.5元

让孩子数硬币：10个1角硬币就是1元，那1个1角就是1元的十分之一，写成0.1元。别背定义，数出来就懂了。

练习：

你有2元7角，写成小数是多少？

答案：2.7元

你有5元零5角，写成小数是多少？

答案：5.05元？错！是5.5元。

别急着跳到两位小数，一位小数先扎稳。孩子搞混0.5和0.05，多半是钱没数清。

二、比大小？别看数字，看谁的钱多

0.5 和 0.9 哪个大？

别教“看十分位”，直接问：

“你有5毛钱，他有9毛钱，谁多？”

孩子马上答：他多。

2.6 和 3.4 呢？

“你有2块6毛，他有3块4毛，谁多？”

孩子知道3块多比2块多。

数轴？先别画。先用尺子：

1分米 = 10厘米

0.1分米 = 1厘米

0.5分米 = 5厘米

0.9分米 = 9厘米

让孩子在尺子上标点：0.1、0.3、0.7、0.9。

哪个最接近0.5？当然是0.5自己。

哪个最接近1？0.9。

三、加减法：把小数当钱算，不进位不退位

1.2元 + 0.5元 = ?

1元2角 + 5角 = 1元7角 = 1.7元

3.4元 - 1.1元 = ?

3元4角 - 1元1角 = 2元3角 = 2.3元

别教“对齐小数点”，先教“元对元，角对角”。

孩子会算钱，就会算小数。

错误常见点：

3.2 + 0.8 = 3.10？错！

3元2角 + 8角 = 4元0角 = 4.0元

别写成3.10，那是两位小数，孩子还没学。

四、排序？先看整数部分，再看小数部分

题目：把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按从小到大排。

别一上来就列竖式。

第一步：分组

整数是0的：0.9、0.4

整数是1的：1.7、1.5

整数是2的：2.4

第二步：组内比

0.4 和 0.9 → 0.4小

1.5 和 1.7 → 1.5小

第三步：连起来

0.4 < 0.9 < 1.5 < 1.7 < 2.4

孩子能自己分组，说明真懂了。如果还要老师教“看第一位小数”，说明还没建立数量直觉。

五、生活题：跳远和跑步，别被单位骗了

跳远：

小明3.2米，小高2.8米，小军4米。谁最远？

答：小军。数字大，跳得远。

跑步：

小明15.6秒，小高16.5秒，小军16.9秒。谁最快？

答：小明。数字小，跑得快。

孩子容易搞反，因为“16.5比15.6大，怎么反而慢？”

解释：时间越小，跑得越快。

别讲“反比”，说：

“你用10秒跑完，我用15秒，谁快？”

孩子立刻懂。

六、作业怎么练？每天5分钟，比一周刷10页题强

别让孩子一坐就是半小时做练习十第5题。

每天选3题，做够5分钟就停。

比如：

1. 7角 = ?元

2. 1.8米 = ?米?分米

3. 0.6 ○ 0.3（填>或<）

4. 把0.7、1.2、0.9、1.1排序

做完，问孩子：

“你刚才哪道最顺？”

“哪道最卡？”

不用纠错，让他自己说原因。

第二天换3题，重点练他昨天卡住的类型。

七、家长别犯的错

不要问：“小数是什么？”

要问：“你今天买饮料花了2.5元，那5毛钱是多少钱？”

不要讲：“小数点左边是整数部分，右边是小数部分。”

要说：“钱的元是整数，角是零头，0.1元就是1角。”

不要催：“你怎么还不会？”

要说：“你昨天能算3.2+0.8了，今天试试4.1+0.9？”

八、别迷信“多做题”

孩子做对10道题，但每道都靠数手指，那没掌握。

孩子做对3道题，能说出“0.5就是5角，0.8就是8角，5角加8角是1元3角”，那就是真懂了。

小数不是数学概念，是生活语言。

学会它，不是为了考试，是为了买奶茶时知道该付多少钱，看身高时知道1.4米比1.3米高多少。

孩子不需要懂“小数的产生与发展”，他需要知道：

“我有1.2元，能买一瓶0.8元的水，还能剩多少？”

答案是0.4元。

这，就够了。