小学升初中，数学衔接的四个关键动作

小学毕业，孩子要升七年级了。数学不再是加减乘除和简单应用题，开始出现负数、字母代数、方程这些新东西。很多家长着急，孩子也懵。其实，衔接不是靠提前学多少，而是靠四个动作做扎实。

第一，把小学数学的底子再过一遍

别以为小学数学简单就不用管了。七年级一上来就是有理数运算，如果孩子对分数、小数、四则混合运算还容易出错，后面肯定跟不上。别急着看新教材，先翻出孩子小学的试卷、练习册，重点看这几类题：

- 带括号的混合运算，比如：\( 12 - (5 + 3) \times 2 \)

- 分数的加减乘除，特别是通分和约分

- 几何题中的周长、面积计算，单位换算有没有搞混

- 应用题中数量关系是否能清晰列出来

把这些错题整理成一本错题本，不是抄题，是写清楚：错在哪？为什么错？怎么改？每周翻一次，一个月后，基础就稳了。

第二，提前看教材，不背题，只看结构

七年级上册数学，主要讲四块：有理数、整式加减、一元一次方程、几何初步。别让孩子做题，只做一件事：翻教材目录，看每章开头的引言和小标题。比如“有理数”这一章，知道它讲的是“正数、负数、数轴、相反数、绝对值”就够了。不用懂公式，但要明白：这些是新东西，不是突然冒出来的。

家长可以陪孩子一起看，问：“你觉得这里讲的是什么？”孩子能说出几个关键词，就算成功。目的是让孩子心里有数：哦，原来下学期要学这些，不是全然陌生。

第三，训练抽象思维，从“算数”到“代数”

小学解题靠“算”，初中解题靠“设”。比如：

小学题：小明有15元，买笔花了7元，还剩多少？——15 - 7 = 8

初中题：小明买笔花了x元，还剩8元，他原来有多少钱？——x + 8 = 15

孩子卡在哪儿？不是不会算，是不会“用字母代表未知数”。这时候，可以让孩子做点“猜数游戏”：

- 我想了一个数，加5等于12，这个数是多少？

- 一个数的3倍减4等于11，这个数是多少？

不要写方程，先口头说。孩子说“是7”，你就问：“你怎么知道是7？”让他自己说出推理过程。慢慢引导他说：“我猜是7，因为7加5是12。”这时候，再告诉他：“你刚才说的，就是列方程的思路。”

这种思维转换，不需要刷题，只需要日常对话中多问一句“你怎么想的”。

第四，习惯比内容更重要

七年级数学题量大、节奏快，课堂一讲就过。孩子如果还像小学那样，课后不复习、作业拖着做、错题不改，一个月就掉队。

建议从暑假开始，每天固定30分钟做数学相关的事：

- 周一、三、五：整理一道错题，写清思路

- 周二、四：预习下一节标题，画个简单思维图

- 周六：做一套15分钟的计算练习，不超时

- 周日：休息

不用多，关键是持续。孩子养成“每天动一下”的节奏，比暑假猛学200题有用得多。

心理上，别制造焦虑

很多家长说：“初中数学很难，你可得抓紧。”这话听着像提醒，实际是压力。孩子听到的不是“你要加油”，而是“你不行”。

真正有用的，是告诉孩子：“你现在学的，是很多初中生都经历过的过程。有人一开始也觉得难，后来慢慢就懂了。你不是一个人。”

孩子如果问：“这题我不会。”别急着讲答案，问：“你试过哪几种方法？”哪怕他只试了错的，也肯定过。肯定他的尝试，比直接给答案更能建立信心。

别迷信“提前学”

市面上很多“小升初衔接班”，承诺“提前学完七年级上册”。其实，孩子没理解的思维，提前背了公式也没用。七年级第一次月考，考的不是你提前学了多少，而是你有没有把小学基础理清楚，有没有学会独立思考。

真正能赢在衔接的，是那些：

- 错题本记得清楚的

- 每天坚持做一点的

- 遇到不会的不慌、敢想的

- 能把“我不会”说出口，而不是藏起来的

这些，不是培训班教的，是家长和孩子一起慢慢养成的。

数学不是跑得快的人赢，是走得稳的人到得远。

七年级的起点，不在补习班，而在每天的30分钟里。