小学生应掌握的33种学习方法：12.歌诀记忆法--把知识串连起来

歌诀记忆法就是将记忆内容编写成口诀或歌谣，把零散的记忆材料编成合辙押韵的口诀来提高记忆效果的方法，这是一种变枯燥为趣味、轻松有效的记忆方法。

歌诀记忆学习法就是把识记材料编成有节奏、有韵律的材料，从而加强记忆的学习方法。如我们大家熟悉的《　九九乘法表　》、《　珠算口诀　》、《　中国地理三字经　》、《　英文字母歌　》、《　汉语拼音字母歌　》等等。运用歌诀可以缩小记忆材料的数量，把记忆材料分组进行组块记忆，加大信息浓度，增强趣味性。

这样，不仅可以大大减轻大脑负担，而且记得牢，准确。为什么那么多小学生喜欢唐诗宋词呢？其中一个很大众化的原因就是它们押韵，读起来朗朗上口，不会觉得艰涩难懂。既然我们都喜欢这种押韵形式的诗歌，那干脆把我们平时需要掌握的一些要义变成歌诀，唱歌的同时也是记忆的过程。

以前的小学生们以背诵《　百家姓　》为荣，即使没什么文化背诵也不会遇到障碍。

即便是那些上年纪的人也还记得"赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨"，后来的小学生又开始背诵《　三字经　》"人之初，性本善，性相近，习相远"，这些都是靠什么征服了幼小年纪的小学生，并在他们脑海里留下了长久的记忆呢？那就是靠句式的严整规范，声调上的抑扬顿挫。

在我们的小学课本上，为了引起小学生的阅读兴趣，很多课文都是采用了歌诀形式呈然纸上的。

如小学课文中"南风吹，小麦黄，农民伯伯割麦忙"，"太阳当空照，我去上学校，小鸟说早早早，你真是个好宝宝"，"早晨空气好，小学生起得早，整整齐齐排好队，大家都来做早操，伸伸手，弯弯腰，天天锻炼身体好"，我们大多对这种形式的课文内容比较感兴趣。

其实不只是小学生如此，大多数人都喜欢这种朗朗上口的诗歌，也因此，唐诗宋词能在人们口唇之间流传。对于我们不喜欢的内容，如果我们把它们变成诗歌形式，是不是背诵起来就容易多了呢？不错，歌诀记忆法就是小学生们自己想出来的一个很好的记忆方法。

为了花较少的时间获取较多的知识，使学过的知识掌握得更牢固，并且学得充满乐趣，很多小学生都采用歌诀形式来加强知识记忆。

很小的时候，蒋晓敏就喜欢看历史，在历史的开篇第一页上就是一首为了让学生们准确地记住历史朝代或者重大事件的历史年代，按照朝代顺序编成的歌诀："唐尧禹舜夏商周，春秋战国乱悠悠。秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。

"还有人把各个朝代名称编成一首词（长短句）："夏、商、周、春秋、战国、秦、西汉、新，公元界线平帝分。东汉、三国、西东晋、南、北朝，隋、唐、五代、宋、辽、金。元、明、清、民国寿命短，社会主义气象新，约计四千二百春。"只要记住这些，中国历史朝代的演变也就了如指掌了。

蒋晓敏由此想到了其他的科目，于是她把歌诀形式也用到了其他需要背诵的内容上。比如在学习生理卫生知识的时候，她就用歌诀的形式为人体结构编了一首《　人体概述歌　》："人体共有三个腔，颅腔体腔脊骨腔。膈将体腔分为二，上胸腔，下腹腔。腹腔肠胃胰脾肾，肝胆子宫和膀胱。胸腔脏器种类少，左右两肺夹心脏。

人体复杂是整体，协调活动保健康。"在这首歌诀的帮助下，她很快就记住人体大概的构成。后来，她还把这首歌诀告诉周围的同学，大家都能很轻松地记住人体构成了。

编歌诀可以采用很多种方法，比如罗列法，像大家都熟悉的《　标点符号歌　》：

一句话说完，画个小圆圈（。句号）；

句中有停顿，小圆点带尖（，逗号）；

并列词句间，点个瓜子点（、顿号）；

并列分句间，逗点顶圆点（；分号）；

引用原话前，上下两圆点（：冒号）；

疑惑或发问，耳朵坠耳环（？问号）；

命令或感叹，滴水下屋檐（！感叹号）；

引文特殊词，蝌蚪上下审（""引号）；

文中要注解，月牙分两边（（）括号）；

转折或注解，直线写后边（破折号）；

意思说不完，六点紧相连（……省略号）；

强调词语句，字下加圆点（·着重号）；

书名要标明，四个硬角弯（《　》书名号）。

通俗易懂，流畅自然。读着身心愉悦，用起来也是得心应手。这就是歌诀给我们的学习带来的方便。很多老师用歌谣的形式指导学生记忆，在老师的启发下，学生也学着自己编歌诀。例如：小学生王乐勇编的代词歌诀是"替代、指示是代词，三类代词好分析：人称代词：你、我、他，咱们、自己（和）大家；

疑问代词：谁、什么；指示代词：这（和）那。各类代词能活用，代替啥词就是啥。"他的同桌韩朝晖编的比拟歌诀是："比拟特征是摹拟，比喻重在求相似。把物当人是拟人，把人当物是拟物。&39;敌人好像疯狗样&39;，&39;敌人此刻在狂吠&39;。前句比喻后比拟。

&39;群山起舞、江河笑&39;，&39;敌人夹着尾巴跑&39;，前句拟人后拟物。"这些都是压缩法。不仅仅是语文记忆可以如此，其他科目照样可以从嘴里"唱"出味道来。

沈跃已经是三年级的学生了，但是用歌诀记忆比较复杂的知识，已经成为他快速记忆历史知识的一种常用方法。最让班里同学头痛的就是战国七雄所在地的方向，因为国家要跟方向对号入座，同学们很容易弄错，七雄的国名次序也不容易记住；战国的起止时间又很重要，必须记准。

这时，沈跃就根据变化规律把七雄的方位编成歌诀加以记忆："齐楚秦燕居四方，东南西北各逞强，赵魏韩国在中间，由北向南一线串。"而对战国历史又编成了一句顺口溜记忆"四七五、二二一，秦韩赵魏楚燕齐"。

这样不仅把战国七雄的概况可以"一歌打尽"，而且又省时省力、快速记牢。对于用法颇多的形容词，他也能编出不错的打油诗：形容词，细分析；有四类，要注意。表性质：真、善、美，表形状：圆、平、直，表颜色：红、黄、绿，　表变化：快、慢、急。聪明老实乐呵呵，愚蠢狡猾笑嘻嘻。

形容词一般可重叠，大多能受副词饰；形容词不能带宾语，形容词能够作状语，大多能够做谓语，少数可做状、补语。

在学习语文词类划分的时候，很多小学生都觉得麻烦，这时班里的机灵鬼们就把词类划分规律做成了歌诀形式：分析词类要注意，首先辨别实与虚。词类划分有标准：语法特征和意义。实词能够单独用，充当成分有实义。实词分为六大类，名动形代数量词。虚词没有具体义，帮助实词能造句。虚词六类要记清，副介连助叹拟声。

这首歌诀虽然不是严格规范的绝句，但是它音韵和谐，节奏鲜明，朗朗上口，易诵易记。而且划分结构清晰，前四句讲词类划分的标准；中四句讲实词的概念及分类；后四句讲虚词的概念及分类。小学生只要用心诵读三至五遍即可记住，而且还不至于出错。

除此之外，还有形象法。用形象生动的语言来激发学习兴趣。数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起小学生的学习兴趣。因此，在教学生认数和记数时，老师采用具体形象的事物来激发学生的兴趣。

如：为了让学生记住数字１～９的字形，教学生背诵顺口溜："１像粉笔，２像鸭子，３像耳朵，４像小旗，５像钩子，６像口哨，７像银锄，８像葫芦，９像蝌蚪。"以此来帮助学生记住字形。再如小学一年级的学生学习汉语拼音时可以这样记忆：一个门洞n，两个门洞m，拐棍f，伞把t，椅子h，碰壁k。

通过这样的形式，使学习内容有了一定的感情色彩，将知识渗透到童话的故事中去，从而激发小学生对学习的兴趣。

还有的时候歌诀是根据特征编写的。对于容易弄混的字，运用特征法编成歌诀来记忆就容易区别了。如："买卖"，少了十就买，多了十就卖。"辨辩瓣辫"：中间点撇细分辨，中间有言来争辩，中间种瓜长花瓣，中间青丝扎成辫。

如"戍、戌、戊、戎"，字形接近，读音非常难以把握。若编成如下口诀，记忆起来就容易多了。点戍横戌戊里空，旁边有"×"，念作戎，五字形近音不同。在日常的生活中，只要我们留意所有记忆的或者要接触的事物，就会发现有很多东西是可以编成歌诀来记忆的。

一言以蔽之，利用歌诀加强记忆，进而学会在理解的基础上自己编写歌诀，融知识于歌诀之中，的确是加强记忆、提高学习效率的一种好方法。