小学语文学习攻略：让孩子的语文学习更高效

说到小学高年级（五、六年级）的语文教学，那可真是一门艺术啊！这时候的教学重点，就是进行篇章的训练。不仅要加强对课文条理、层次、内容的理解，还要在篇章结构上狠下功夫，突出布局谋篇的训练。

孩子们这时候都已经十一、十二岁了，从心理特征来看，他们已经能够长时间地、有效地去观察事物，能够区分事物的主要和次要特征。他们的思维发展也达到了以抽象思维为主的阶段，观察事物、认识事物的能力也大大增强。

从学习方法的角度来看，孩子们已经基本学会了和掌握了学习语文知识的一些基本的学习方法，因此，在这个阶段中，对孩子们学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有所提高。

首先，咱们来说说学会用“比较法”来掌握不同类型课文的内容、结构、特点。这是什么意思呢？简单来说，就是要学会对比不同类型的课文，找出它们之间的异同点，从而更好地理解和掌握这些课文。比如，你可以比较叙事文和说明文的区别，看看它们在表达方式、结构安排等方面有什么不同之处。

这样，你就能更清楚地了解每种文体的特点啦！

接下来，要学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。读书的时候，不要只是被动地接受信息，要敢于提问，勇于质疑。比如，读到一个观点时，可以问问自己：“这句话说得有道理吗？”或者“这个结论是怎么得出来的？”这样，你不仅能够更好地理解课文内容，还能培养出独立思考的能力呢！

再来说说归纳文章主要内容的方法。这里有好几种方法可以尝试：可以用“连缀段意法”，把每个段落的大意串起来；可以用“找中心句法”，找到文章中最能体现主旨的句子；可以用“审题归纳法”，根据题目来推测文章的大致内容；可以用“重点段落归纳法”，抓住文章中的关键段落来总结；

还可以用“课后问题归纳法”，通过回答课后的问题来梳理文章的主要内容。这些方法各有千秋，可以根据具体情况灵活运用哦！

然后，我们要学会归纳文章的中心思想。这也有几种方法可以借鉴：可以用“课题分析法”，通过对题目的分析来把握文章的主题；可以用“重点段落分析法”，分析文章中的重点段落来提炼中心思想；可以用“分析主要内容法”，通过对主要内容的分析来总结中心思想；

还可以用“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”，找到文章中的关键句子来把握中心思想。这些方法都是为了让你更好地理解文章的核心所在，不妨试试看吧！

接着，要学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。这就像是升级打怪一样，需要一步步来。先要学会分析，把复杂的东西拆解成一个个小部分；然后要学会综合，把这些小部分重新组合起来形成整体；接着要学会抽象概括，从具体的事物中提炼出普遍规律；最后要学会逻辑推理，按照一定的逻辑顺序进行思考。

这些思维方法对于提高语文能力可是大有裨益的！

要学会用“总结提高的方法”来检查自己的学习方法、学习效果，让自己的学习方法更科学、更系统、更完善。比如，可以定期对自己的学习情况进行总结，看看哪些方法有效，哪些还需要改进；可以跟同学交流学习心得，互相取长补短；还可以向老师请教，听听专业的建议。

总之，就是要不断地反思、调整、优化，让自己的学习之路越走越宽广！

教师或家长在这个阶段中，也要结合课堂教学，着重注意训练孩子掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。同时，还要注意引导孩子回顾自己的学习过程，帮助孩子总结学习经验，分析错误产生的原因，激发孩子主动寻找适合自己的学习方法。

小学高年级的语文学习，既要注重基础知识的积累，又要注重学习方法的培养。只有这样，才能让孩子在语文学习的路上越走越远，越学越轻松！