掌握高效考试答题技巧

篇1：掌握高效考试答题技巧

　　政治高考试卷归纳起来可分为选择题和非选择题两大部分。

　　一、选择题包括单项选择题和不定项选择题，单项选择题又叫最佳选择题，解题有已选和排选两种方法。

　　如用排选法，注意有可能有两个以上已确题枝的，一定要留意选择最直接体现题干的那个枝。不定项选择题，失分率比较高，要认真读懂题目，抓住设问中的“中心词”和“关联词；阅读题枝，明确题枝的”迷惑性“；还要注意题干与题枝之间的挂钩，仔细判断这个题枝该选还是不选。

　　友情提示

　　选择题应该在考试时头脑最冷静、最清晰时仔细完成，切忌在答题过程中随意改动选择题答案，不少同学都曾吃过亏，改动答案的几乎全改错的，所以改动要慎重。

　　二、非选择题即文字题，包括填空、简答、分析说明和论述题。

　　1.简答题包括时政简答题和理论联系实际的简答题，联系实际简答题的要求是：

　　①认真读题，弄清题意，弄清设问的方向和答题要求；

　　②理出答题所涉及的知识点并安排好答题顺序；

　　③遇到题目中有开放性小题，答题既要有基础理论的依据又要有创意，切忌随意性。

　　2.分析说明题又分材料分析题和图表分析题。

　　材料分析题中几则文字材料，有时是同一主题，有时几个主题并列，答题时注意：

　　①要仔细审读材料，理出层次；

　　②找准相应基础知识；

　　③相关原理的阐述要准确全面。

　　图表材料题由几幅图表或一幅图表和若干文字所组成，图表或文字间可以存在内在联系。答题时要注意：

　　①详细阅读图表，做到标题、时间、栏目、内容、注解”五读俱全“；

　　②运用相关的基本原理对图表中的问题作理论分析；

　　③根据题目的指令，提出解决问题的措施或办法，言之有理且可以具体操作。

　　3.论述题其实就是一篇议论文，一份艺术作品。

　　答题要坚持规范化答题要求：

　　①确定总论点（根据）和分论点（政治或经济具体知识），讲清分析说明问题的理论依据；

　　②运用课本知识、原理、观点分析问题，理解背景知识的时代性、必要性或现实意义，答题的起点要高，不能就事论事；

　　③用事实分析说明（包括史实、事实或数据等），答题不仅要有理而且要有据；

　　④表明态度或简述自己的认识体会，表态既要联系实际又要紧扣题意，不要空喊口号。

　　友情提示

　　上海自开始采取电脑阅卷，阅卷老师整天面对闪烁的电脑屏幕批阅试卷十分辛苦，考生更要注意答题技巧。

　　”第一印象“至关重要

　　希望阅卷老师能给自己高分，给老师的”第一印象“就至关重要了，因为老师第一眼看到的是书写而不是答案，看到工整的书写，心情舒畅，马上会相应给出一个大致分数（其中就包含良好的”印象分“），然后仔细阅读，调整分数。

　　重视”第一印象“要注意：①字迹要端正；②卷面要整洁，层次分明，使老师一目了然。为此下笔前要在头脑中梳理出答题要点，提高答题的准确性；③修改要合乎规范、有章法，不能乱涂改。

　　答题规范最为关键

　　答案简洁、层次分明，正确使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语言、概念及社会流行的俗语。只有使用规范的书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想，交流信息，形成共识。

　　合理安排答题的时间

　　要保证简答题、分析说明题和论述题的答题时间，留有充足的时间读懂题意，弄清设问方向，梳理答题要点，提高叙述的简洁性，有利于阅卷老师尽快发现采分点。这里特别强调要给分析说明题和论述题留足时间去认真审题，组织答案要点。

　　相关链接

　　提高答题规范重在平时训练1.夯实基础、系统、全面、深入地按《考试手册》掌握教材基础知识，构建知识网络，这是提高答题技巧的基础和关键。

　　2.强化各类题型试题的能力训练，严格遵守各类题型试题的答题要求。

　　3.平时注意答案要点化，表述规范化；基础知识、原理、关键词要完整、准确，文字工整，卷面整洁。

篇2：掌握高效考试答题技巧

　　小编总结整理了化学掌握高效考试答题技巧，给大家最实用的考试秘籍，祝大家在接下来的考试中发挥顺利，取得好成绩。

　　化学

　　审题很重要

　　平稳心态

　　以往考生做化学试题的感觉是：题目似曾相识，做起来高高兴兴。要知道：求稳是命题的指导思想。其中：

　　新——立意新，在形式上赋予新意，但难度并不大。

　　稳——考查的内容稳在化学的主干知识。多数题并不比平时练**的题目难。它会贴近考生的学**实际，力求稳定考生的情绪，使考生发挥出正常水平。体现在：选择题一般不难，每道大题的编排也以送分题开始，逐渐增大难度。这种设问的梯度，让各层次考生都有发挥的空间。

　　万一遇到难题，考生要冷静“止损”，处变不惊，遇“难”不乱。

　　认真审题

　　1、试卷几乎不会出现无用的干扰信息。考生要查看题目所给的信息是否都用上了，注意寻找明示或暗示问题思考的角度性信息。

　　2、注意关键词、实验目的等重要信息，以有效避免回读。比如是过量还是少量；是短周期还是前20号元素；是化合物还是单质或混合物；是烃还是烃的衍生物；是几滴还是几毫升等。

　　3、读工业流程题，可先采用诸葛亮奉行的“观其大略”，然后切入到问题，再带着问题精读精解。分析时，考生要根据目的，对比原料和目标物，思考元素的不同存在形式转化时，要加入哪些类型的试剂(酸性或碱性物质、氧化剂或还原剂、沉淀剂等)，发生哪些类型的反应。

　　4、对定量实验题，要先看目的，根据测定的物理量，领会实验的原理、操作等。

　　5、对实验探究题，一讲逻辑，二讲论据。设计方案时，要分析变量是什么，是否要做到等浓度、等pH或等体积。

　　按照要求作答

　　1、要注意的答题要求是写“名称”还是“化学式”；是写有机物的“分子式”还是“结构简式”；是写“化学方程式”还是“离子方程式”；是写官能团还是含氧官能团；是写元素符号还是元素名称；是写等号还是可逆符号；是“由大到小”还是“由小到大”；是只答化学用语还是结合化学用语简答等。

　　2、作答简述题时，可模仿高考题的表达方式。如排除溶液稀释对颜色改变的影响；确认无xx，排除其对xx检验的干扰(或排除对xx 与xx反应的干扰)；用xx替换xx做上述xx实验，对比现象等。对于说理论述题，考生要阐述解题的逻辑链条，不要缺省。

　　3、其他要注意的事项：书写热化学方程式，是否遗漏物质的状态、“+”“-”号、“kJ·mol-1”；反应方程式的条件是否书写正确；有机反应小分子产物是否漏写，有机物的结构简式是否多氢或少氢，聚合反应的几处n是否漏写；易错字书写是否正确，如油脂、酚醛树脂、坩埚、饱和、蘸取、蒸馏、萃取、静置、氨基、铵盐、石炭酸等。

　　合理分配时间

　　理综卷答题时间的分配很重要。考生做选择题要求稳，速度不能太快。对于难题，可暂且搁置，迂回作战。不要频繁看表，以避免不必要的慌乱。

篇3：掌握高效考试答题技巧

　　一、表达技巧，又叫艺术手法，包括：

　　①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明

　　②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

　　二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

　　三、说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

　　2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）

　　四、说明顺序：

　　1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

　　2、空间顺序：注意表方位的名词

　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等

　　五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

　　打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。

　　举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　　作比较：把……和……相互比较， 突出强调了……的……特点。

　　列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）

　　七、人物描写的方法：

　　1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写

　　2、正面描写与侧面烘托

　　八、语句在文章篇章结构上的作用：

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

　　九、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

　　答题技巧

　　一、某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设臵悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

　　3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

　　二、修辞手法的作用：(修辞手法本身作用+句子语境）

　　1、比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

　　2、拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋予人的情感与性格来写，表现了作者对？？的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。

　　3、夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

　　4、反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

　　5、排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

　　6、对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

　　三、句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　答：不行。（动词）因为该词准确生动具体地写出了……/

　　不行。(形容词)因为该词生动形象地描写了……/

　　不行。（副词：都、大都、非常、只有等）因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　　答：不能。因为：

　　（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

　　（2）该词与上文是一一对应的关系。

　　（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　六、段意的概括归纳

　　1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。

　　2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

　　3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

　　答题思路

　　诗歌鉴赏题

　　【模式一】分析意象、意境型

　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

　　解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　答题步骤：

　　①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美；

　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调；

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　答题示例：

　　绝句二首(其一)（杜甫）

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）

　　此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

　　答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

　　【模式二】分析技巧型

　　提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

　　提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

　　答题步骤：

　　(1)准确指出用了何种手法；

　　(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法；

　　(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

　　答题示例：

　　早行（陈与义）

　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

　　此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

　　答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

　　【模式三】分析语言特色

　　提问方式：这首诗在语言上有何特色？

　　提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

　　答题步骤：

　　(1)用一两个词准确点明语言特色；

　　(2)用诗中有关语句具体分析这种特色；

　　(3)指出表现了作者怎样的感情。

　　答题示例：

　　春怨（金昌绪）

　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。

　　啼时惊妾梦，不得到辽西。

　　请分析此诗的语言特色。

　　答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

　　【模式四】炼字型

　　提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

　　提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

　　解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

　　答题步骤：

　　(1)解释该字在句中的含义；

　　(2)展开联想把该字放入原句中描述景象；

　　(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

　　答题示例：

　　南浦别（白居易）

　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。

　　一看肠一断，好去莫回头。

　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

　　答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

　　【模式五】一词领全诗型

　　提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

　　解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

　　答题步骤：

　　(1)该词对突出主旨所起的作用；

　　(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

　　答题示例：

　　春夜洛城闻笛（李白）

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

　　“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

　　答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

　　【模式六】情感、主旨型

　　提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？

　　提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问

　　答题步骤：

　　（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容；

　　（2）运用了何种表达技巧；

　　（3）抒发什么情感。

　　答题示例1：

　　南柯子（王炎）

　　山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

　　蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

　　（注：①三农：指春耕、夏耘、秋收。）

　　试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

　　答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹（步骤一），（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情（步骤三）。

　　答题示例2：

　　阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（全国卷2）

　　邯郸冬至夜思家（白居易）

　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

　　想得家中夜深坐，还应说着远行人。

　　（注：冬至，二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。）

　　作者是怎样写“思家”的？

　　答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人（步骤一），作者主要是通过这幅想像的画面（步骤二）来表现“思家”的。（步骤三不需要，因题目已经说明情感，只是询问方式）

　　（本题3分：想像1分，画面描绘2分）

篇4：掌握高效考试答题技巧

　　【模式七】评价题型

　　提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。

　　其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

　　答题思路：

　　（1）认真审题；

　　（2）深入阅读理解诗词；

　　（3）结合诗歌内容，结合评论答题。

　　答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

　　答题示例：

　　赤壁（杜牧）

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。

　　分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

　　答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。

　　【模式八】比较评价题型

　　提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

　　答题思路：

　　（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识；

　　（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性；

　　（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。

　　答题示例：

　　阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）（浙江卷）

　　齐安郡中偶题（杜牧）

　　两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

　　多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

　　暮热游荷池上（杨万里）

　　细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

　　荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

　　这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）

　　解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容

　　答：1.都用了拟人表现手法。

　　2.前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（步骤一），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（步骤二）。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态（步骤一），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（步骤二）。

　　现代文阅读题

　　（一）文言文阅读

　　（1）文学常识：填空形式，注意“三要素”——①文章题目；②作者姓名；③作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。

　　（2）文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。

　　（3）朗读节奏的划分：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语），“今齐地/方千里”。

　　（4）解释实词的含义。词语解释五大类：通假，活用，多义，古今异义，重点字词。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思。

　　（5）文言句子的翻译。注意译句与原句的对应，重点字词务必解释出来。

　　①注意句式：省略，判断，倒装，反问。

　　②原则：信、达，雅。直译为主，直译译不通时再辅以意译法。

　　③步骤：切，直，补，调，誊。

　　六不译：地名，人名，官名，年号，帝号，古今义相同的。 从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。

　　（二）记叙文阅读

　　一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

　　(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；

　　(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理。

　　二、概括：

　　内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件(抓要点概括，推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)

　　中心思想概括：如：“本文通过某人做某事，表达了作者对……赞美与敬佩之情等，赞美了他（人物性格、精神品质)

　　三、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

　　四、修辞方法及表达作用

　　比喻，拟人：生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　排比：表现了……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

　　反问：加强语气，增强语势，表达了……（的情感），使文章有起伏。

　　答题思路：

　　(1)点明何种表现手法

　　(2)表现了什么内容

　　(3)表达了怎样的感情

　　如：此句运用了……，从而生动形象表现了……，表达了……。

　　五、记叙顺序及作用？

　　（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

　　（2） 倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。

　　（3） 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

　　记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛。

　　六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

　　1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

　　2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛。

　　3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设臵悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人。

　　环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

　　七、评价感悟类

　　评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。

　　启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

　　八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

　　方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌

　　②侧面（间接）描写：其他的人或事

　　③细节描写

　　④环境衬托人物心情等

　　⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

　　作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌。

　　非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出。

　　九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

　　十、人称作用：

　　第一人称：增强了文章的真实性和感染力

　　第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人

　　第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围

　　（三）说明文阅读

　　一、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

　　典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

　　答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

　　二、说明的方法和作用（在前面“常用名词解释”中已涉及）

　　三、说明文的语言品析

　　1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

　　A是一般说明文的共同特点。

　　B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

　　格式：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理。

　　2、对具体篇/句/词的评析，篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：

　　A.加点字词有何作用？

　　B.能否替换为另一个词语？

　　C.加点词语能否删去？

　　A题型往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。B题型还要在答题中比较二者的区别。C题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

　　四、说明文写法分析

　　1、结合说明方法谈

　　格式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

　　2、结合修辞手法谈

　　格式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

　　3、结合表达方式谈

　　记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：

　　这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

　　五、说明语段的作用

　　这种题目答题的角度有三：

　　（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

　　（2）结合说明方法谈。

　　格式：通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

　　（四）议论文阅读

　　一、分析论证方法的作用：

　　①举例论证

　　格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

　　②道理论证

　　格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

　　③比喻论证

　　格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

　　④对比论证

　　格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

　　⑤引用论证

　　格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）

　　二、分析论据的类型和作用：

　　格式：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）

　　补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；

　　（2）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

　　三、文章提出中心论点的方式：

　　①文章标题点明中心论点；

　　②文章开头提出中心论点；

　　③文章结尾归纳出中心论点；

　　④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；

　　⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

　　四、分析文章的论证思路

　　首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

　　分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

　　开头的内容有：

　　（1）提

篇5：掌握高效考试答题技巧

　　高考中每一分都将影响考生的升学去向，甚至对考生的未来产生影响，但一些考生因粗心大意、修改过于盲目等因素白白失分。昨日，记者走访长春多所高中高三一线教师，探寻不丢“冤枉分”的好办法。

　　数学答题不规范易吃亏

　　省实验中级学科带头人、省级骨干教师、数学教研组组长高立东介绍，考生失分有时是因为答题不够规范，不少学生在考试之后的估分与实际分数相差较大，就是吃了这个亏。因此，考生在答数学卷时审题要仔细，不要根据自己的经验轻易下结论，对题目中给出的不太明显的一些条件(如参数的取值范围)，最好用笔画出来，以免思路受阻或进行没有必要的讨论，沿清晰的思路答题，自然就会最大可能地避免不规范的毛病。

　　语文写错别字 评分大打折扣

　　一汽三中语文教研组组长姜丽说起最让自己惋惜的丢分，莫过于写错别字。姜老师说，例如重迭(叠)，粗旷( 犷)，表帅(率 )，蜇伏( 蛰)，这些易错字考生一定要注意，一旦出现在作文里，会对文章整体评分大打折扣。另外就是不要抄写性的错误，例如题干提问，“春来草自青”表达了作者什么样的思想感情，有考生在作答时，误写成“春来草自清”，这种非常低级的错误，丢分让人感到非常惋惜。

　　姜丽还说，很多学生文章写得好却没能得高分，其中原因是审题出现偏差。另外，还有很多考生因为时间原因作文没有结尾，很多可能只差几句话就结束了，但因为作文不完整，评分同样会低一个档次。姜丽提醒考生，写作文时发现时间来不及的时候，应赶紧用几句话把作文结束，这样可能字数不够，但至少作文是完整的。

　　英语单复数出错丢分很可惜

　　“笔下误和单复数出错最让阅卷老师感到可惜。”一汽六中英语教研组组长薄涛告诉记者，其实有些问题考生拿不到分不是因为不会，而是因为粗心，以“experience”为例，在平日练习的时候考生们都知道“经验”不可数，但高考中出现的紧张情绪往往会让学生忘记原本熟练的知识，有的学生甚至还将“student”写成“sludent”。因此，考生要以平常心去答卷，切莫因马虎或紧张而丢“冤枉分”。

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篇6：掌握高效考试答题技巧

　　的高考前第一次模拟考试，似乎比以往都要来得更早一些。朝阳区已经定在三月底开始一模，其它城区也将随之拉开高考一模大幕。离最终的决战日期已经越来越近了，有些同学已经拿到了自主招生的降分资格，但如果不能保持一个良好的备战心态，在结果层面上这也并不见得就一定是什么好事。从这个意义上说，一模前，所有人其实都处在同一起跑线上。

　　对于语文科目而言，它的复习备战与其它科目稍有不同。在其它科目强调夯实基础、注重课本和考纲的时候，我更愿意建议考生首先扭转语文的备考观念，即：这不是"语文"考试，而是语文"考试"。既然是考试，那么它的逻辑和其它科目并无不同，无非是研究从题目到答案的关系，那么以往容易被考生忽略的，比如研究语文题目的分值、答题格式等等，到了这个时候必须摆上台面。接下来的建议，都是从这个基本前提出发的。至于具体的知识层面的内容，现在倒不宜谈得太多，须知：摊子铺得过大，反而不利于最后的考前冲刺。

　　1、明确题干与题型的对应关系。

　　在语文考场上，考生拿到题目，必须首先知道这道题是考什么。数学的题目可以清楚地对应到三角函数、圆锥曲线等知识点，物理、化学亦然，可语文恰恰需要考生对此加以明确。比如诗歌鉴赏，除去阅读延伸以外，还包括情感题（即所谓"主旨题"，高考最为常见，出现频率高达86%）、手法题（全国总体出现频率63%，但北京不常考）、炼字题（考过一回）、图像题、语言风格题等（考过，有类似倾向），现代文阅读也有筛选概括信息题、关键词句含义题、关键语段作用题、标题题等题型。不知道人家考什么，不知道题干涉及到几种题型，在答题的时候一定会有疏漏。

　　2、明确每种题型的对应思路和相关格式。

　　辨认出题型，下一步就是要明白朝哪个方向去想。如：阅读延伸题完整的答题公式包括五步，这五步是哪五步，应该如何分配篇幅？如果脑海中毫无概念，或者没话说，或者啰里啰嗦说不到重点，分值自然不高。再比如：看到题干问"修辞"，首先得知道这是手法题，其格式为：点明手法、结合语句分析、阐述表达效果（可能和情感主旨或诗歌表达的主要内容有关）；在此基础上，进一步明确高考要求的修辞手法有几种，筛选答案的范围是什么。只有对此胸有成竹，到了考场上才不会绞尽脑汁，或者抓瞎胡答。

　　3、简洁清楚、条分缕析地完成答案。

　　阅卷老师最忌讳的答案是论"坨"的，尤其是书写不很漂亮的考生，黑糊糊一大片，疲惫的老师是没有心情为你找分的；相反，如果你为老师着想，字迹也许不够漂亮，但足够工整清楚；答案范围或许心中不甚明了，但呈现出的内容足够清楚、全面，这种情况下，得分的可能性要大得多。

　　这三点是语文答题最最基本的答题素养，但同时也是平时考生最不注意的三点。希望考生能够在一模考试的时候将这三点落实到位，这将为你获得较为理想的分数打下坚实的基础。在下周的备考建议当中，我将进一步从阅卷老师的阅卷操作出发，为考生指出几点考场"抢分"的原则和技巧。

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篇7：掌握高效考试答题技巧

　　考生志愿已经填报完毕，既然目标确定，剩下的就是向着目标全力冲刺了。

　　尽管时间过去了一年，我还记得去年6月8号中午，文综考试结束的那一刻，记者采访一些文科生，他们说试卷不难，《北京晚报》报道：上午11点到11点35分，记者从第27中学考场采访了20名刚刚参加完考试的学生。他们均表示今年的文综试题并不是很难，就是题量有些大。当时看到这篇报道，我觉得不可能是这样，果真到了晚上，考生纷纷反映文综难。是什么原因导致这样的情况？主要因素还是考生考试的时候“依靠感觉答题”造成的。

　　高考在即，你的基础怎样，你平时的学习环境怎样，它们对你考试有多大影响，谈论这些已经没有必要，因为都是过去的事情了，你没有时间再补基础，过去属于你的学习环境已经不可能改变，还能能改变的就是对考试的态度和策略。一些考生平时考试成绩不稳定，有的考试没有状态，其实这些都是靠感觉答题造成的，你感觉上来了，这套题适合你考了，就非常顺利，一旦对题目不适应，感觉全无，包括众多成绩优秀的学生也是如此。

　　先来给大家解释一下什么是靠感觉答题：就是考试的时候始终站在自己的角度上，“我觉得什么就是什么，我认为什么就是什么”而没有站在分析、全面联系知识、命题者意图的角度上，结果很多东西并非自己想得那样，直接导致考试没有考好。

　　每当这样的情况发生，有很多把它归根于考前心理压力大，考试不在状态，于是很多人选择了复读，结果在复读这一年“靠感觉答题”这个习惯一直没有得到改变，于是对很多考生来说，复读相当于“白读”，从现实教学中，给大家分析一下，哪些考生容易靠感觉答题：

　　1.粗心大意。考试的时候“会而不对”是失分普遍的现象，很多考生没有仔细审题，没有弄懂题目的要求，就确定答案了，这样现象如果带到高考势必会对高考造成很大的影响，一些学生觉得自己可以避免，只要注意就能避免，其实只要是靠感觉做题的习惯不该，即便你注意力集中也避免不了这样的现象继续发生。

　　2.盲目自信。当然自信心对每个人来说很重要，一旦过度的话，就不是什么好事情了。一些考生考前盲目自信，觉得只要高考没有考，就一定有机会，甚至志在必得，考前开始放松，结果走进考场，发现很对事情根本不是自己想象得那样，情绪波动直接导致没有考好。还有一些考生把高考想得简单，拿到试卷之后再他眼里觉得高考题就是这么一回事，一点也不难，三下五除二，对考题“蜻蜓点水”，甚至早早就交卷，等结果出来之后却不是这样的，最后把希望寄托在查分上。还有一些优秀的考生，高考失败的时候往往都是自己优势学科失败，原因就是由于平时觉得“没问题”。

　　3.平时死记硬背、被动式学习的考生。很多考生上考场，头脑一篇空白，其实不一定全部是本身压力大造成，主要是现在高考重能力，重知识运用，你死记硬背的东西，平时被动学习记得的那些东西在短时间内你用不上来，头脑思维短路是正常的现象。当头脑思维短路的时候，对做题基本上都是感觉不好。

　　4.考试之后没有仔细总结，总是期待着下次考好。既然参加高考，有谁希望自己考不好？但是驾驭考试的能力是通过平时考试不断完善的结果。高三这一年有很多考试，但是现实中更多人在意分数，对考试背后的问题看得不清，总是期待一下次考好，结果一直到高考也考不好。

　　5.心理压力大。心理压力大，会直接导致考生发挥失常，这个现象是肯定的，一个学生背着很大的心理负担走进考场，对题目的把握度就下降，因为从一开始感觉就不好，考不好也是正常的现象。

　　除了以上的原因还有一些考生把希望寄托在考前押题上，结果到考场发现平时作为押题和考试不搭边，瞬间就状态全无，因为平时你需要的不是押题，而是遇到什么样的题目都会，并且能做好的能力，只有这样的能力才让你更有实力。高考卷中每一道题目的出现都应该有其自身的价值和意义，命题人通过不同的题型，不同的问题设置方式来考查学生，同时把学生之间的差距拉开，因此会在考题中设置重重陷阱，例如说把那些不仔细审题、没有仔细联系联系知识点、没有系统分析的考生过滤出来。同时高考卷的标答设置相对全面、得分点很细致，你觉得“就这么着，差不多了”现实上并非你想得那样。

　　对很多的考生来说，也许学习习惯很好，态度也很好，可是就是考试中“靠感觉答题”这个习惯，可以直接让你的努力付诸东流。那么如何避免这样现象呢？我给班上学生要求如下，发在这里给大家共享：

　　1.弄明白自己是在考试，答卷中不容自己“使性子”。每个人都有属于自己的性格，但是在试卷中，命题人往往会根据你的性格设置一些题目，例如选择选项中的“无中生有”“以偏概全”等等。在平时分析试卷过程中，发现一些学生考试中简直不是在考试，而是在“使性子”，比如说，答题随心所欲，甚至忘却了得分点，如果考试的时候你随心所欲，想怎么写就怎么写，想怎么表达就怎么表达，你最终成绩肯定不好。高考，语文作文中居然出现漫画，不管怎样，出现这样的情况，你在考场上“使性子”，别人容不得你。因此说，从走进考场开始，你一定要清楚你是在考试，尽所能按照考试要求的方式来答题，尽可能的拿分。更多的时候，高考失败不是败在考生的能力上，而是败在自己的性格上。

　　2.理性、仔细、全面的答题。试卷中并非所有的试题都是创新题，里面有基础题，有翻新题，也有创新题，很多考生在答题中觉得基础题简单，看到一些依旧翻新的题目觉得自己似曾相识，看上去与以前做的差不多，于是草草了事就给出答案，结果答错了。因为这些题目，看上去你好像做过，但是命题老师已经对题目进行加工。靠感觉答题，特别容易看不清概念，也特别容易走进“似曾相识结果却并非如此”圈套，还有导致原因和结果相混淆现象等等。举两道题作为例子：

　　（北京卷文综卷）：南昌起义标志着中国共产党创建人民军队的开始，7月，中华苏维埃临时中央政府批准，将每年8月1日1定位（     ）

　　A.国民革命军军人日

　　B.中国工农红军成立纪念日

　　C.中华苏维埃共和国成立纪念日

　　D.中国人民解放军建军节

　　众多考生对本题的历史概念外延缺乏有效的界定。8月1日，南昌起义标志着中国共产党创建人民军队的开始；井冈山革命根据地建立后，中共领导的武 装力量称为“中国工农红军”；中华苏维埃共和国成立于11月；中国人民解放军是之后的称谓，所以这个题目选B。北京将近70%的考生 这题没有选对。

　　还要一道理科生物：

　　下列对细胞有关知识的叙述，正确是的（  D     ）

　　A，叶绿体中的色素易溶于丙酮酸等有机溶剂中，可用丙酮酸提取叶绿体中的色素。

　　B，植物向光生长是单侧光引起的生长激素分布不均的结果。

　　C，经碱性染料染色的洋葱表皮细胞，镜检时可看到每条染色体被染成深色。

　　D，白化病的本质是基因突变，不会传染给下一代。

　　这道题可谓是陷阱重重，当你审题不仔细的时候，就落入前两项设置的陷阱中，利用“丙酮”和“丙酮酸”，“生长激素”和“生长素”对概念进行考查，还有后两选项的“染色质”和“染色体”，“遗传病”和“传染病”，如果说对染色质和染色体出现的时期不理解，也容易出错。如果说这道题你真的选错了，那么是不是题目难？肯定不是，而是由于你在考试中审题不仔细，没有细致的区分概念，直接导致错误。因此说高考对考生进行考查，以能力考查为主的出发点不会改变。感觉不难，有时候未必拿到分数。因此要求大家理性、细致、全面答题，特别在考前的这段时间内，考生有必要过一遍，试题的设问形式，以及根据不同的设问形式，进行针对性的训练。

　　3.答题有理有据。要想拿到自己满意的分数，有理有据的答题是考生必须做到的，例如说选择题，你的对正确答案的判断依据是什么？这依据是否可行？例如说依据知识点、依据题设方向、依据答案的特点等等，那么同时还要弄明白，错误选项的错误依据是什么，依据就是依据，不是靠自己感觉得来的。答主观题的时候，弄明白这题涉及了什么知识点，设问方向是什么，你的解题思路是什么，然后弄明白得分点怎样分布，最后确定表达的内容。阅卷中，标答中的得分点都给得很细，你感觉这道题你会做，不一定就拿到高分，因为你得高分的依据性不足。

　　4.心态调整。一些考生觉得今年高考容易，高考还没有考你怎么就知道高考容易的？并且面对容易的题目你能保证拿到高分？在考前一些考生觉得自己2模成绩不错，在分数上比一模进步了一大截，觉得自己能力还是有的，在高考的时候一定发挥出来，上面说了，你要在考试中靠感觉答题，你有很大可能发挥不出来你的水平。当然也有一些考生在大考到来时紧张，甚至导致失眠的现象，其实高考也并非你想象得那么难，不管你以前基础怎样，都要坚持一个原则：“接受不能改变的，去改变能改变的”，即便是你考试能力不是特别强，那么也是过去的事情了，高考还没有考，现在需要做的，需要面对的不是紧张，记得昨天给班上考生讲：如果一个人躺在昨天的功绩里沾沾自喜，那么说明他在今天没有做好。如果一个人还沉浸在昨天的悲伤里，那么那拥有的不是悲伤，而是悲哀。好在我们还有明天，为了明天的考试，除了精心准备以外，我们还要走进它，如果你连信心都没有，那么怎么驾驭它呢？盲目自信的人读不懂它，没有信心的人靠近不了它。

　　那么从今天开始，我们在训练的时候抛开所谓的感觉，回归到考试的本质中来，从审题、时间分配、分析、联系知识、表达等不同的角度出发，去寻找突破口。

篇8：掌握高效考试答题技巧

高中语文答题技巧汇总：在考试时要注意什么？

　　词语运用高中语文答题技巧

　　字音、字形和词语运用是常见的题型，对于字音辨析题来说，常见字注音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音，所以在答题时好主意审清题干，用排除法是较好的方法；对于字形辨析题来说，“形近而音”不同的别字，所以生僻字一般不会错，平时多积累，做题的时候才会更加顺利；对于词语运用来说，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。在答题时注意采用排除的方法，可以先将最容易辨析的词语先排除，然后逐渐减少选项。

　　阅读理解高中语文答题技巧

　　在语文题型中，阅读理解往往分为现代文阅读和文言文阅读，类型不同高中语文答题技巧也就不一样。对于现代文阅读来说，要注重整体阅读，其中说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字，议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字，才能读懂这篇文章；对于文言文阅读理解来说，可以先分析字形，辨明字义，然后从字音相同推测通假字，再用互文见义对照解释前后词，用成语比较推导词义，最后联系上下文，前后照应，就可以找出想要的答案了。

　　写作高中语文答题技巧

　　对于很多学生来说，写作往往是最难的，但其实也是最容易得分的。作文应该是关注“人生、社会、发展”，在写作之前要看清是命题作文(命题作文不要自拟标题)还是话题作文。然后写作时尽量用自己最熟悉的材料，最好不写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。

篇9：掌握高效考试答题技巧

　　在这个时候，很多同学都在苦苦寻找各科的考试方法，在这里，小编给大家分享一下高二语文掌握高效考试答题技巧，仅供大家参考。

　　一、语文基础题

　　先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。

　　答题策略：

　　1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

　　2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

　　3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

　　二、自然科学和社科类文章阅读

　　这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：

　　1.注意思考的严密、周详。

　　2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。

　　3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

　　4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。

　　答题技巧：

　　一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

　　二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

　　三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

　　三、文言文阅读

　　针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。

　　1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

　　2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

　　3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

　　答题技巧：

　　1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

　　2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

　　3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

　　4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

　　5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

　　6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

　　四、文言翻译

　　文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

　　古文翻译重在直译，字字落实。

　　五、古诗鉴赏

　　古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

　　1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

　　2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。

　　3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

　　4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

　　5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

　　6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

　　答题技巧：

　　古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

　　记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

　　诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如“折柳”，“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。