高考语文作文备考攻略与写作技巧

篇1：高考语文作文备考攻略与写作技巧

　　近几年的高考作文发展态势走向清晰地告诉人们：要切实“关注社会、关注人生、关注大事、关注人文”。具体地说，就是要求考生能撰写出具有“五性”的素质佳作，即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”。

　　假如你是高二学生，希望自己在明年高考作文得分上有较大突破，那么从现在起应该做好以下三件实事：

　　要对写作素材进行积累

　　杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。

　　笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。

　　对音乐素材的人文积淀

　　欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹。海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。

　　对口头表述进行训练

　　前苏联阿。托尔斯泰在他的《论戏剧创作。剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上!”笔者理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。

　　当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧这一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!

　　古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”，务必创新。

　　同学们在高三语文学习阶段，应更加注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然，在语言文字的表达中，不论是遣字造句，还是表情达意，均该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达，应该细细品味诗情真感、文字内意，力求写出精炼雅致的鉴赏简评。笔者试涂拙文如下：《赠汪伦》这首“离别诗”，有二大艺术特色：其一，将真挚情谊化无形为有形，寓意深厚浓烈;其二，巧妙设置送别场景，并只闻其声不见其人，更显炽热眷恋!写好之后，反复默读，反复思索，反复修改。只要认真切实地好好写作，一定能让自己在文字表达的功力上有所提升!

篇2：高考语文作文备考攻略与写作技巧

1．阅读下面的文字，根据要求作文。

喜爱并走进阳光的人/阴影会更引人注目/但他朝阳的一面/总在反射着亮光/害怕并躲避阳光的人/阴影会躲过人的眼睛/但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑色之中

这些诗行引发了你哪些遐想？请你体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①所写的内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选（诗歌除外）；④题目自拟。

2．阅读下面的材料，根据要求作文。

一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。

钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。

铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”

钥匙说：“因为我最了解他的心。”

世界上有各种各样的“锁”需要我们去打开。请以“开‘锁’”为话题写一篇800字左右的文章。

3．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地。便可源源不断地从大地母亲的身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙被一个叫做赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

要求选择一个角度构思作文，自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

4．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

退休女教师李建华遭歹徒入室抢劫，身中数刀，仍与歹徒搏斗，终于制服了歹徒。面对精神崩溃、瘫倒在地的歹徒，她向邻居解释说是出了意外，托邻居拨打120，把自己和歹徒送到医院救治。警察接到报案后赶到手术室，她才说出实情。李老师说：“我没告诉邻居真相，是怕他到不了医院就被众人打死。

他犯了错误，必须受到法律的惩罚，但我不希望用暴力方式对待他。”办理此案的警察告诉记者：“李老师的善举非常感人，但这是一起严重的刑事案件，她应该先报案，让我们在第一时间抓获歹徒。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

5、请以“花落春犹在”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

6、阅读下面的文字，按要求作文。

人类本质上的沉重感，主要源自责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要和方式了。承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境。

请以“苦涩而美丽的承受”为题目，写一篇不少于800字的作文，文体自选（诗歌除外）。

7、阅读下面文字，按要求写一篇文章：

人生路上，我们会无数次的否定自己，我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将发生什么，我们永远不会丧失价值，我们依然是无价之宝。对此，你有何体验或感悟？

请以“生命价值来源于你自己”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，不得套作和抄袭。

【参考答案】

1．〖提示〗世上的每一个人都希望自己的生活充满阳光，但既然选择了走进阳光，就无法拒绝阴影。就像我们的生活一样，有快乐，也有痛苦；有幸福，也有不幸；有喜剧，也有悲剧；有成功，也有失败……面对痛苦和不幸，我们有时真的无法逃避；面对注定的悲剧和失败，我们有时无法选择。

但我们仍要去寻求欢乐和幸福，去创造喜剧和成功，仍要“走进阳光”，去寻求明媚与灿烂的生活。这样立意，才不会偏题，才会有一定深度。

2．〖提示〗对于一般的事物、问题而言，这里的“心”是指事物的关键之处、问题的症结所在；对于人的思想、情感而言，“心”是指思想的实质和情感的隐秘之处。

“铁杆”天生不是开锁的料，只会砸“锁”、撬“锁”——这样一来，锁就变形了，“心”就受到伤害了。

我们可以把它理解为没有抓住事物的关键或问题的症结，不讲科学、不讲技巧的粗暴蛮干的工作手段或工作方法。

可以论述解决问题要看实质，抓关键；顺应规律，就会得到解决问题的好办法，否则只能是蛮干。可以从思想和情感的角度切入：只有把握他人内心情感的脉络，才能打开对方封闭的心灵之窗。

可以作思辩性的联想：“铁杆”也想开锁，只是采用的方式不正确，可见解决问题应追求合理的途径；“钥匙”是开锁的工具，但一把钥匙只能开一把锁，如果开错了锁，同样打不开——生活中老师用各种方法做思想工作，但对于学生个体而言，好“钥匙”（或者说好方法）往往只有一种。

3．〖提示〗一、安泰的角度：个人的力量是渺小的．要依靠别人或集体的力量才能有所作为；反过来思考，过分依赖别人也会导致失败；二、从母亲的角度。适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。三、从赫拉克勒斯的角度：知己知被，方能百战不殆；抓住要害，才可事半功倍。

4．〖提示〗本题属材料作文，它选取现实生活中的一段材料来引发考生的思考，引导考生写思想、写社会、写人生。材料作文的审题角度不是唯一的，如果出现多个人物，可以考虑将每一个人物都作为一个角度来审视。在审视时，注意抓住他的行为与思想之间的关系。

就这篇材料作文的审题立意而言，关键是要抓住矛盾——该不该第一时间报案，抓住了矛盾，就可以做出正确立意。

（1）从李老师的角度看，自己生命和财产受到了严重威胁，即刻报警，合情合理；但李老师在自己已经制服歹徒的情况下，不是痛打落水狗，而是首先想到，人们激于义愤，很有可能将歹徒痛打一顿，从而使歹徒的生命受到威胁。对此可从几个方面思考。

首先，李老师不是以怨报怨，而是生命第一，首先想到要救治嫌疑人，这充分体现出李老师博大仁慈的胸怀。其次，爱的关怀与感召在今天构建和谐社会以及教育违法者意义重大。当然，李老师的不及时报案也可能给周围邻众带来一定风险。据此立意可为：①宽以待人/②爱的力量/③以人为本/④如何减少风险/⑤理解等。

（2）从警察的角度看，警察认为这是严重刑事案件，即刻报案，能避免更大的恶性事件发生，这是没有错的，因为人民群众的利益高于一切，即刻报案的做法当然值得提倡。但如何让嫌疑人的生命也得到尊重和人道主义关怀也值得我们认真思考。据此立意可为：①原则②法律与人性关怀等。

（3）从小偷的角度看，毋庸置疑，歹徒应受到法律的制裁。但，认真探究歹徒的犯罪缘由，从人性的高度去关怀，教育和转化犯过错误的人，让违法者也得到生命的尊严和爱的关怀，更能较好地促进和谐社会的建设。据此可立意为：①尊重生命/②爱的感召/③如何人性地对待“坏人”等。

（4）从周围的人的角度看，李老师担心歹徒被人打死似乎不全然是过虑。对被制服的罪犯施以拳脚决不可认为是歹徒的罪有应得，也不可以“群众愤怒可以理解”为借口，擅自施以暴力是有悖我国法律规定的。

据此可立意为：①合“情”合“理”新解/②宽容/③如何做一个好人等。

这则材料的立意点还有很多，但核心点均不宜脱离“爱、人性关怀、以德报怨、尊重生命”，因为试卷明确要求了，不要脱离材料内容及含意的范围作文。

5、评分细则：

（1）如何打基准分?

在做到“四个基本”（审题基本准确，内容基本明白，结构基本完整，语言基本通顺）的情况下考虑获得基准分50分。上下浮动主要依据审题情况。紧扣题目最高52分；基本符合题目要求，47—51分左右；与题目若即若离，42—46之间；若毫无关联，一律不超过42分。

偏题的表现不仅在于立意的偏，也在于材料的不切合文题。紧扣题目最高46分；基本符合题目要求，41—45分左右；与题目若即若离，36—40之间；若毫无关联，一律不超过36分。

（2）如何综合扣分或加分?

①关于综合扣分：

主要从九大硬伤（标题标点字数句，审题文体结构清）中除审题以外的八个方面操作。

无标题，扣2分，标题好不加分；无标点或以圆点替代，圈出，每3个扣1分，扣满3分为止，文章结尾处无标点或以圆点替代扣3分，标点好不加分；错别字，圈出，每1个扣1分，不重复计算，扣满5分为止；字数每少50字扣1分，超过3分将在总分内扣结构分，200字以内不超过15分，200字至400字间不超过30分；一处病句扣2分，并用横线划出；文体不分，对应文体的表达语言少于全篇的三分之二，扣3—5分；结构不完整，表现为结尾处无完篇标志，不得及格，其他情况适当扣分；卷面有明显黑团，每2个扣1分；卷面整洁，书写工整，加1分。

手工阅卷采用扣分制，网上阅卷实行无硬伤加分制。

②关于文体加分：

Ⅰ、写议论文只要中心论点明确，有2—3个分论点，论据分析合理，即在文体栏内加3分；如果分论点层层深入，引例鲜活富有特色，另外加发展等级分。

Ⅱ、写记叙文要有自己的真切感人的生活故事，有2—3个细节描写，即在文体栏内加3分；如果细节刻画生动形象，另加发展等级分。3）写散文只要符合“形散神聚刀的要求，有2—3层次，即在文体栏内加3分；如果形象丰满、意境深远，另加发展等级分。

④几点说明：

Ⅰ、关于仿作套作扩写（所谓仿作套作：材料老套，在评卷时不断出现），在正常评分的情况下降类评分；完全是抄袭之作（找到所抄原作）不得超过15分；扩写作文题材料不得及格；只根据提示语关键词平面展开议论和记叙，最高55分；罗列事例或情节铺排，最高50分；科学家故事汇展，最高45分；贴标签，最高41分。

Ⅱ、要拉开分数档次，增强作文的区分度。区分度要求：要敢于打高分，不打保险分，也要敢于打低分。

Ⅲ、不得出现（或暗示）真实的地名、校名和教师、同学以及本人姓名，否则扣3分。

6、话题作文的审题，首先要仔细研究所给材料。抓住关键提示语或者关键字，进行思考、联想、提炼，可以得到大致准确的主旨感受和立意。材料说：“人类本质上的沉重感，主要源自责任、期盼和压力”，这告诉我们承受的是我们应该承受的，也是必须承受的。因此我们必须承受。

“承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境”，强调从精神层面来看待这种压力或者从责任，我们必须有健康的心态和超常的承受能力；苦涩、美丽则深刻的解释了承受过程的艰难和结果的深远意义及其深远的人生价值。

例文：苦涩而美丽的承受

生命是一条湍急的河流，在短暂的流逝中我们曾遇到过大坝，遇到过泥沙，亦或是暴风骤雨，这些障碍与困难、磨砺与痛楚或许会成为我们心中的暗礁。可是，当我们勇敢地面对时就会发现，那些曾经的伤疤会让我们生命的河流，流得更宽、更远，更加清澈无比。人生的风雨过后必将是美丽的彩虹和灿烂的星空。

记得小时候，总是担心自己的错误被老师当堂指出，仅仅是因为小小的自尊心已经能够强烈地感受到什么是羞耻。可是，生性顽皮的我总是免不了被老师恨铁不成钢地呵斥，于是流泪、伤心，甚至产生了对老师的埋怨。

但是，妈妈告诉我说，修剪过的小树才会长成参天大树；虚心接受教育的孩子才能健康成长；经历过风雨的雄鹰才能翱翔蓝天。尽管我不懂得这么深刻的意思，但是我明白，妈妈告诉我要学会承受。承受表扬、承受成功，更要承受批评、挫折甚至失败和磨难。

随着岁月的流逝，当我长大了、懂得更多时，才发现那些严厉的批评——“坐直了”、“为什么粗心的毛病老是改不了”、“字要写得横平竖直，因为你是中国人”却又显得那么地亲切，因为我良好的形象与习惯赢得了朋友们的称赞。

于是，曾经小小的痛，变成了现在的财富。内心潜滋暗长的丝丝怨恨的苦涩变成了无言的快乐和甜蜜。

后来，我逐渐长大。但是，人生注定了不可能一帆风顺，心想事成。成长中，多次面对着与三年、五年，甚至十年的朋友离别的场景，每次都忍不住潸然泪下。当我在新的环境中慢慢摸索时，孤独的痛楚便会悄然爬上心头。

然而在朋友们不断地祝福与鼓励中，也逐渐明白君子之交淡如水的道理，更加地懂得珍惜与守护这些来之不易的友情。

于是，痛苦教会我为人处世的道理。经历过分离痛苦和成长孤独失意的我，渐渐的懂得了友谊的深厚和成长的幸福。

在所有的离别中，亲人的逝去会让人更加地迷茫与绝望。看到曾经熟悉的生命走到尽头，记忆中与之一同经历的坎坷与幸福，在撕心裂肺的哭声中再次浮上心头。然而，在无尽的缅怀中，我们也明白：逝者已去，生者已矣。于是，学会更加地珍惜身边鲜活的生命，并带着离开的亲人的梦想，勇敢地走下去。

于是，痛苦又教会我如何行走在这光怪陆离的社会上，给了我永远向前的信念。

学会承受痛苦吧！承受苦涩，也享受美丽。既然无法逃避，就勇敢地接受。你会发现，当我们坦然接受后，一定会有意想不到的礼物出现在痛苦的尾巴上，那将是我们用意志、爱心、执着书写的生命神奇！

篇3：高考语文作文备考攻略与写作技巧

高考语文满分作文的36计

高考作文时间短，阅卷迅速，所以考生要特别对待。下面是小编整理的语文作文高分技巧，仅供参考。

高考语文作文备考攻略与写作技巧怎么拿满分

语文作文全即文章的结合呼应，给人完整感。阅卷人的心理，对文章的开头、中间、结尾很看重，特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语言等等。

简即简笔勾勒。高考语文的一般议论文也好，一般记叙文也好，最好需要多种材料的荟萃，这样信息量大，以符合“内容充实”的要求，因而不欢迎一些时间、地点、人物、发生、发展、高潮、结局俱在的材料啰嗦记叙。

一般语文记叙文，特别有点散文形式的作文，特别忌讳一人一事的简单记叙(当然构思精巧的小小说除外)，以免使文章走入浅薄的深渊。

亮就是语文试卷上的亮点。亮点是多方面的，字迹端正、卷面整洁是其中第一要着。文章无错别字，没有明显的病句，没有明显的涂改痕迹，行款漂亮等等，都会让阅卷老师一翻到语文试卷就精神大振，产生好感，不忍心打低分。每年高考评卷场上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，这是使作文亮起来的又一要着。

文采的讲究也是多方面的，排比句、对偶句、长短句的灵活运用都很见作者功力，阅卷老师最喜爱阅读，这往往又使作文亮出色彩而获高分。

高三语文复习注意事项

由于一个语文专题和另一个专题间联系不是很紧密，所以考生在语文复习新的专题时，要对过去复习过的内容不断巩固，以免遗忘。如有的考生在复习现代文阅读时，对前面复习过有关病句的内容已经忘记了，关于考纲中要求熟练掌握的6种病句类型有哪些，已模糊了。

同样的现象也出现在对字音、字形和成语的考查中。针对这种现象，提醒考生一定要每天挤出一部分时间来巩固自己过去复习的语文内容，只有不断巩固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不会白费。

另外，在复习完一个专题后一定要注意对方法的总结。每复习完一个语文专题，考生最好能在心里想想，在高考时遇到这一专题的题自己该怎么办。

篇4：高考语文作文备考攻略与写作技巧

　　高考语文试卷结构和题型都有变化，其中变化最大的是作文，原来的一个作文变为一大一小两个作文，总分值不变，新增加了“微写作”，分值10分，大作文的分值50分。今天《教育面对面》邀请到了北京大学中文系博士，北京优能中学教育高考语文主力教师——国家玮，详解高考语文作文备考攻略与写作技巧的备考策略。

　　北京高考作文的新变化：新增加了“微写作”

　　今年作文写作“一分为二”，新增加了“微写作”。原来的一个作文变为一大一小两个作文，总分值不变，仍为60分。其中微写作分值10分，字数在150字到200字之间，形式灵活。大作文的分值50分，字数要求不少于700字。样题依然选择了话题作文、命题作文和材料作文三种样式，思路没变。

　　微写作有哪些形式？

　　微写作可以分成三大类，第一类就是书信类，你会不会给人家写信，在写信的时候怎么把握所谓的分寸感。第二类是实用型，写一个广告、做一个策划，这样的东西你能不能完成。第三类叫做叙述类，描写性的。像今年朝阳区的期末考试，刚刚考过这样的题，描写教室是安静或者热闹，你选择一个特点进行分析，大概是这样三类。

　　微写作应把握什么原则？

　　就一个原则，展示出你的情商，这什么意思？给大家一道题，学校为高一新生设计了一款校服，男士帅气、女士俏丽学生们很喜欢。但是有家长提出这样的校服穿上后，容易使学生分心，甚至会助长男女之间的爱慕之心。校方对此很为难，请你给校长写一段话陈述自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。这个地方大家稍微一看就明白，他讲的观点非常清楚，校服穿得漂亮一点就好了。可是很多学生第一句就是，尊敬的校长你好：格式全是对的。但是接下来就完了，我不同意家长的看法。我想作为家长，看到这句话得多伤心。现在的孩子完全在说话的时候不考虑对方想什么。如果我是你，我第一句一定写这句话：尊敬的校长我非常理解我的父母对我们的担心，但是我仍然想坚持我的想法。

　　微写作的评分标准：

　　分成两块一个是基础分，还有一个叫发展等级分。基础分就是你的格式没问题，语言说得同，思想是健康的，我想大部分同学这一点都能做到。难点是在后面，发展等级分数。也就是刚才我说的轻伤，你给出的建议能不能有落地感。比方说我印象非常深刻，我们今年期末考试就有一个区专门出这个，冯小刚今年的春节联欢晚会上提出了一些半晚会的要求，比方说办温暖，比方说办好玩，你假如普通观众给冯小刚提出一些建议，给出一些落地式的建议，然后要让导演采纳你的观点，这个评分标准是什么？很多同学说冯小刚导演您好，我就希望您能把今年的晚会变得好玩。冯小刚一听你太不尊重我了，你是一个普通高中生，我是你叔叔辈的，说的难听点，能不能说人话，你可以说：冯小刚导演，你现在一定很辛苦，但是为亿万观众参半春节春晚大餐同样觉得你很幸福，我有下面的意见。就是这是我们的评分标准，这是发展分5分的评分标准，你有没有注意到对象想听什么，你有没有注意到同时你要给落地的感觉。咱们还举这个例子，比方说让冯小刚的春晚变得温暖。有的同学说冯小刚导演您一定要办温暖的节目，冯小刚就很奇怪，我办什么温暖的节目，太空了。我特别希望冯小刚导演，您马上可以买一千个大红灯笼，把原来浮华眩目的灯光变成大红灯笼高高挂，也就是说必须要有落地感，我给大家一些方法，比方说数字、时间、地点都要说得非常清楚。冯小刚导演您可以到中国一百个城市一百个家庭让这个家庭的代表，每个人说上一句话送给每个人祝福，冯小刚知道马上就能做，这就是所谓的落地感。有没有这个就展示出你的文章是不是空洞。真正情商高的同学，语言方面好，又懂得说话对象的人，这才是语文能力好的人脱颖而出。

　　高考北京卷作文评分的基本标准？

　　第一，内容分；第二，语言分；第三，发展等级分数。

　　直白说内容分和语言分，内容的本质就是别跑题，思想鲜明主题正确就没什么问题，内容分上一类。语言分，语言差不多没有太大的毛病，语病少一点，字迹规整一点，基本上也能上一类，所以想上高分段，原来60分的时候你想上48、50、53这是比较高的分数，现在可能是50分，你至少也要得40分43分这样的分数，必须注重发展等级这一块。发展等级有几个要求，考生满足如下中一条就可以认为发展等级的高分。第一条考生观点有创新，简单说你写的跟80%人不一样，但是注意这个容易跑题，跑题了也不一样。这个很难做。第二条，叫做深刻。你的观点跟别人一样，但是你关于你观点的解释非常深入，跟别人也不一样。第三条，如果你观点不深刻你又没有创新，那有一条也可以，只要你的例子很新颖。别人写司马迁、苏东坡，你写的跟他们不一样，是老师没见过。我特别排斥让现在的孩子多看电视、多看《读者》多看《青年文摘》这样的书。这样的书看多了对作文一定没有帮助。

　　怎样让高考作文脱颖而出？

　　简单的来说就两条，第一条展示出你非常强悍的思维能力。第二条如果思维能力不行，展现出你非常强悍的思想能力。有的孩子年龄小但是思维成熟度很好，特别是理科生，有一些男孩子你别看他们没什么例子，他没读过什么静静的顿河，但是这帮孩子对社会问题的观察非常敏锐，这样的孩子老师一定教他们思维能力增强，什么意思，别学“总分总”，大家写作文最差的方式就是总分总。中国人讲究微妙，写文章最怕就是裸奔，第一自然段把观点直接是什么直接说出来。很多老师可能会反驳我的这个观点，那第一段不亮出主旨是什么。你看哪一个大作家写文章，第一段把他要说的都说出来了，至少我见过中国作家没这么干过。

　　那第一自然段说什么？第一自然段主要说的事情是吸引老师往下读，第一自然段你直接说你的观点，老师不看了。大家总是抱怨老师不好好看作文，你想假如你是我，我是判卷老师，我参加高考判卷，一上午一千分卷子判出来了，在下午第一份卷子，第一个自然段这孩子告诉我，我的观点就是这个，我不用往下读了，因为上午我因为看了一千多分同样的观点，我凭什么在往下看，我已经知道你写啥了，36分走吧，就是这样判出来的，为啥，你直接把观点亮给我，大作家都不那么写文章。写议论文应该用什么格式写，我给大家提出四段，不是写四段而是四个部分。发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，这是一个流动的过程，这就跟别人有区别。所以我见过的满分作文，我实话实说都是6到8段，8到9段，我绝没见过写3到4段的文章上了60分。

　　今年北京高考作文考“时评类型”作文的可能性非常大。

　　一般来讲高考作文分成如下几类，第一类叫散文类，命题式作文，这种文章在北京卷今年我就直接说考的可能性不大。那是考的多，我举一个例子大家马上就想起来了。我有一双隐形的翅膀，脚踏实地仰望星空，这是那些年考的非常多的试卷。那么这两年考的是时评类文章，什么是时评类，举一个例子，去年的高考卷科学家和文学家对话互相探讨关于手机的问题。像咱们这几次海淀区的期末考试还有以前的模拟考试都大量出现了这样的题，这种题叫时评类，给一个社会现实，考试曾经出过一个女孩原来高分成绩考上港大，后来读了不到一年就放弃了，她说我真正想学的是国学，我要考北大中文系，这个现象你怎么看。现在考试这种题目出现的可能性更大。我说一下原因，前者叫命题类作文半命题作文可以蒙，可以背例子。比方说我有一双隐形的翅膀，孩子们完全可以背下来，司马迁就是他隐性的翅膀，苏东坡就是他隐性的翅膀，太好背了。但是再往下想，从开始北京卷再也没有这样的题了，是鹿特丹世乒赛中国队总是包揽金牌，有的人甚至说这样不行，咱们让外国人一块金牌，这个现象你怎么看。我刚才讲了，科学家和文学家关于手机的对话，他们都有一个共同的特点，第一材料长。第二都是材料作文。第三他们都是跟社会生活，现实生活密切相关。第四个最重要的，他们都用司马迁写不了。靠那种积累所谓的材料和背答题套路，然后去写好作文的那个时代已经过去了。所以我建议大家在考前备考一个方向，这个方向就是时评材料类。

　　高考作文怎样避免写跑题？

　　作文老师都愿意给学生讲关健词，这个不靠谱，他要是知道关健词就不会跑题了，所以不要说这句话，在一堆话里挑关健词，我不赞成这个方法太难弄了。所以真正保证作文不跑题的方式只有一条就是分类，命题作文绝不会跑题，时评类作文跑题的原因是什么？就是你没有确定好，没有经过这样的思维训练，给大家一个方法。大家把、所有考过高考卷卷子拿到手，其中凡是材料类时评类的作文拿过来，你对着范文看，每一个题目找十篇，你去看这十篇满分作文人家怎么写的，通过这种方式去矫正你自己的问题，研究他的写作角度，这种方法通过训练你的思维能力，最后能强。

　　如何分配高考作文的时间？

　　一定保证给大作文留50分钟到一个小时，否则作文答不完，答不完就等于答错了，所以大作文必须有50分钟到一个小时的时间，不然一定答不好。

篇5：高考语文作文备考攻略与写作技巧

　　春天已来到。盼望着，恐惧着，高考的脚步近了，近了，近了。数学题刷起来，英语题刷起来，文综理综练起来！语文呢？阅读和作文这两大块儿，都不可忽略。阅读的部分看懂不难，特别是现代文，更容易些，至于文言文古诗词，一直是痛并快乐着，作文呢，却是很多时候，你朝思暮想得高分，他却时常离你很远。

　　到底该怎么办呀？希望以下由课堂实录整理而成的文章会助你一臂之力。

　　高考作文虽曰文体不限，看似有相当程度的自由发挥，其实却有着鲜明的应试的特点.

　　为了在考试中胜出，我们必须充分考虑文体特点及应试的场景，制定相关的训练对策，到了考场才能训练有素，心中不慌。

　　作为应试作文，从阅卷者的视角来考虑，务必结构清晰才能高分。清晰的结构呢，其实有一定之体。

　　议论文最基本的结构：提出问题，分析问题和解决问题。

　　这是我们应试议论文写作的出发点，务必清楚这一前提，认真贯彻这一原则，才能更好的展开写作。在这里，百家号人生底色看语文的老师会结合全国卷2的一篇文章为例子，为大家讲解。文章的题目为：《用“火眼金睛”看清事物本质》

　　第1部分，提出问题。

　　文章开篇的100多字，最好单独成段，鲜明地提出自己的看法，提出自己的主张，不宜峰回路转，也不宜犹抱琵琶半遮面。简洁明快，直截了当是最好的方式。这样的写法，在紧张的阅卷过程当中，容易给阅卷老师以良好的第一印象。

　　例文的开篇部分是这样写的：

　　一个问题的答案也许会有千千万，多数人所支持的答案就一定是正确的吗？并非如此！唯有通过思考的锤炼，能够自己的火眼金睛考验的答案，方可能为抵达事物内在本质的最佳答案。

　　这个第一部分，是提出问题，由一个设问来引出自己的观点。以对比的方式使自己的观点更鲜明。

　　第2部分，分析问题。

　　这是文章的主体，同学们要在行文当中说清楚为什么，充分的完成相关的论证，仔细分析问题来龙去脉和本质属性。为了说清楚问题，可以运用对比的论证方式，比喻论证的方式，引用论证的方式，可以摆事实讲道理，用多种论证方式把道理讲透，显性的结构和清晰的思路相结合，作文的分数不会太低。

　　例文的主体部分是这样写的：

　　材料中的统计学家沃德，就有着一双“火眼金睛”。当其他专家聚焦目光于战机上弹痕的时候，沃德大胆提出了自己的观点——要关注那些弹痕少的部位：其理由是，那些被子弹击中关键部位的战机返航的概率几乎为0，幸存的战机上致命部位的弹痕很少。后来的事实果然证明沃德的答案是正确的。能想到别人没想到的不容易，能坚持自己的观点，力排众议，证明自己是正确更为难得。他客观的分析和敏锐的洞察，使他有着一双慧眼，正因如此他才能打破常规，深入探寻事物的本质，而不被表面现象所迷惑。“火眼金睛”值得拥有，沃德值得我们学习。百家号人生底色看语文整理

　　这行文的第2部分，引用了所给材料，分析了所给事实，道出了事物真相，点明了事物本质，最后一句也表达了作者赞同的观点，为下文张本。

　　第3部分，主要是解决问题，提出对策。

　　对应的是解决问题的部分。也就是在行文中提出自己的主张，最好能够触及怎么办。讲清楚如何在实践中发扬自己的观点，最好是具有可操作性，如果这一部分能写得让人服气，就离高分不远了。

　　继续看例文接下来的段落：

　　其实在我们的生活中，这样的例子也并不少见。许多人仅仅被事物的表象吸引，习惯于羡慕听说别人的成功。沃德的例子启发我们，要更多的关注事物不被注意的甚至容易被忽略的部分。因为不成功的事例很难进入统计的样本，更容易被人们忽略，而这些不成功的例子却是探索过程中宝贵的不断的“试错”。失败的教训有时比成功的经验更有价值，通过研究教训往往更容易获得成功。作为学生我们会不断刷题，刷题之后仅仅看对错是不行的，真正能让我们进步的往往是我们曾经做错的那些题，通过错题查缺补漏，才能保证以后的正确，分析问题需要洞察力，需要火眼金睛，唯其如此，更多的关注不被人发现的细微部分，才能像沃德一样全面而深刻的思考问题。光鲜亮丽的成功背后，往往都有着“火眼金睛”的功劳。无论是荧屏上自信满满的明星，还是职场上气质优雅的白领，他们为众人瞩目，挥斥方遒。这些成功者之所以成功，多半归功于奋斗之后所练就的火眼金睛。睁开你的火眼金睛，在人生的路上多一份思考，多一份洞察，敏锐的发现问题，看清问题的本质，答案自然呼之欲出。百家号人生底色看语文整理

　　解决问题的这几个段落，篇幅比较长，从材料的例子，引申到了中学生学习过程中刷题的例子，比较有生活气息，一番分析论证之后又触及到白领和明星，算是一种认识上的深化，而结尾的部分继续扣题。在这里百家号人生底色看语文的老师提醒大家，所谓的扣题不是字句的重复，必须是思想上的一脉贯通。

　　最后要提醒大家，所谓的文无定法，提出问题，分析问题和解决问题这三个环节或说三个步骤，可以向例文中的分块进行，也可以在行文中进行穿插，比如分析问题和解决问题，就可以在段落中进行。

篇6：高考语文作文备考攻略与写作技巧

高考如何写好一篇语文作文

语文作文，是高考语文中占分值比最多的一项大题，如何写好语文作文成了语文拿高分的关键。那么高中生如何才能写好语文作文呢?除了平时的积累还需要什么技巧。有途网小编为大家解答。

题目要紧贴材料

一个好的题目，是可以为语文作文提高很多的分数的。所以说作文题目的拟定是十分重要的。作文的题目也是考察语文作文分值的重要参考项。一般作文的拟题需要观点鲜明，概括文章的内容，简洁生动。一篇好的作文题目能够在第一时间抓住老师的眼球，博得好感，占据得高分的良机。

要注重平时的积累

语文作文的素养是考平时长时间的累积，这个过程注定是一个漫长的过程，如果临近高考了，语文作文的复习时间比较短的话，也可以多积累一些好的作文素材，并且也可以多看一些作文文学杂志，可以让你在写作文之前有一定的信心，并且如果文章中出现好的句式的话，我们也可以积累并用到自己的作文中。并且，在写作的过程中，也可以多用一些最近的时事热点新闻，如果写的好的话，也可以给自己的作文加分的。

语文作文如何选材

如果作文的话题可以引出许多观点来，一个大的话题可以分出很多小话题，每个小话题又是不同的角度，这样我们需要根据自己所擅长的方向和知识来确定我们想要写的作文话题是什么，这样才可以使我们的文章出新。我们也可以从我们独特的生活经历中挑选出一个热点的话题，比如环境状况、西北大开发、反腐倡廉等，也可以从媒体的信息中筛选出最新的话题，从大自然和自然现象中挑选话题，从平凡的生活中挑选出不平凡的事来引出话题。

从独特的生活阅历中选取一个作文话题，可以更加吸引阅卷老师使他更加想要读你的文章，所以在作文的选材中，可以选择一些比较新颖的话题作为作文素材。

篇7：高考语文作文备考攻略与写作技巧

一.（全国卷三）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

　　今年是我国恢复高考40周年。来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无教家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年1977的高考标志着一个时代的杨点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在的高考考场上……

　　请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；

　　明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

　　立意角度示例：

　　二.（浙江卷）阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

　　有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书，对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。

　　【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。

　　立意角度示例：

　　三.（上海卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

　　预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。

　　要求：（1)自拟题目；（2）不少于800字。

　　立意角度示例：

　　1.预测有理：

　　正如《礼记·中庸》中所说：“凡事豫则立，不豫则废。”这既是古人经验和规律的总结，也是当代大大小小事情的缩影和写照，包括个人的、集体的、国家的、民族的，甚至世界各地的、万事万物的，皆是如此，概莫能外。可以举古今中外的具体事例加以阐释。如毛泽东在《论持久战》中说：“没有事先的计划和准备，就不能获得战争的胜利。”再如，楚汉相争中，韩信见来敌不足五百骑，便急速点兵迎敌。他向将士们宣布：我军有一千多名勇士，敌人不足五百，我们居高临下，以众击寡，一定能打败敌人。汉军本来就信服自己的统帅，这一来更认为韩信是“神仙下凡”“机妙算”，于是士气大振。汉军步步逼近，楚军乱作一团。交战不久，楚军大败而逃。

　　2.反对预测：

　　世事无常，不可预料，是被大量的事实证明了的真理。理论论据如，古希腊著名智者普罗塔戈拉曾说：“有许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。”还有莫言说：“我想假以时日，中国肯定还会有作家获得这个奖项，但什么时候谁获得我无法预测。”事实论据，诸如天灾人祸、突发事件等，如海啸、地发，以及MH370客机失事、韩国游船沉没、希国总统朴槿惠由万民景仰的总统成为阶下囚等，都无法预测。

　　3.对立统一：

　　不能认为世上事情难以预测就不去预测，也不能都以预测为能事。因为有些事情是能够预测的，我们就不能以难以预测、不可预测为得借口而不预测；同样，有的事情是难以预测的，如果花费大量精力去预测，则是浪费时间，实无必要，得不偿失。

　　高考满分作文：

　　未知的人生才精彩

　　在我看来，能被预测到的人生是一种被限制的人生，只有未知的人生才会充满挑战，才会分外精彩。

　　未知的人生才会有惊喜的发现。很多人向往成为天文学家，因为宇宙充满着未知数，对于喜欢求知的人来说，这里充满了美丽而又神奇的奥秘，等待着他们去探索、去发现。而一旦发现了什么，那种喜悦的心情是无法言表的。这就好似人生，如果充满了未知，当你遇到挑战的时候，你才会变得兴奋，跃跃欲试。解决了这个挑战，你会变得更加自信，对前路更加无所畏惧。

　　未知的人生会给予你更好地生活下去的动力，给那些轻视你的人一个漂亮的反击。俄国著名作家陀思妥耶夫斯基在成为作家的过程中，有一段时间沉迷于赌博，他将自己的全部身家都投入了进去却血本无归。当身边的人都认为他失败了，他将在浑浑噩噩中贫困潦倒地度过余生时，他却不甘心再这样颓废下去，企望扭转人生，于是一个惊人的反转出现了：他创作出了《赌徒》！这本经典着作，使他把在赌场上输掉的，在描写赌徒心理中极其辉煌地赢了回来！倘若他在赌博之前就知道自己会赌输，那想必他就不会赌博，那么也就不能在《赌徒》中那么惟妙惟肖、精彩绝伦地描绘出一个赌徒的心理，而世界文学史上也将会少一本脍炙人口的经典之作。

　　但崇尚“宁可湿衣，不可乱步”的大有人在。比如，在选择工作时，许多人希望能够拥有一份收入稳定的工作，每天按部就班地做相同的事情，这样的生活在我看来未免太枯燥、太无味了。如果人人都如此，那何来社会的发展？又何来每年那么多的新兴职业？

　　在近来的热播剧《欢乐颂2》中，关雎尔前20多年的人生都是被预测好的，她做着那个父母眼中的乖乖女，每一步前行都在父母的规划之下，但即使是这样一个平凡的女孩，骨子里也充满着不羁。她也渴望自己的生活可以过得跌宕起伏一点，因为这样的人生才是有血有肉的人生。

　　相信生活中也有很多人和关雎尔一样，普通却不甘平凡，那就让自己的人生多一点未知，少一点预测。用未知来装饰、丰满自己的人生，毕竟人生只有一次，与其平平淡淡地度过，不如轰轰烈烈地潇洒。

　　（阅卷者说）

　　本文是一篇受到阅卷老师称赞的出挑文章。以下两点值得学习：第一，开门见山，直奔主题，文章开篇即要言不烦、旗帜鲜明地亮出所持的观点，显豁而分明：第二，思路清晰，逻样严密，在首段提出中心论点之后，在文章的第二、三段，以“未如的人生才会有惊喜的发现”“未知的人生会给予你更好地生活下去动力“为分论点，来阐释和佐证所持论点的准确，做到了以理服人。文章所举的陀思妥耶夫斯基和《欢乐颂）中关雎尔的例子，典范、鲜活，增强了文章的说服力。

　　高考满分作文：

　　荒野、万物与世界

　　许多年前的地球，还是一片荒野。千千万万不同生物的出现，给那片死寂的土地带去了鲜活的气息。直到人类出现，这美丽的花园才被定义为世界。

　　生命不断延伸，世界中万物的存在，都得益于生命发展的无限可能性。然而预测，则是预先推测生命的发展，会局限和扼杀生命发展的无限可能性。

　　生命活动不需要也无法被预测。正如乔·希尔所言：“我们整天工作，却睡在草堆里，到死才发现这是个陷阱。”预测自己的生活后，我们就无法摆脱现实的羁绊，就会拒绝人生中大多数的可能。在一味的预测中发展的世界，是单一而无意义的。

　　当一个人预测自己将来会做什么时，他在未来或许只能盲目地追逐预测的目标，不撞南墙不回头。就像守株待兔的故事中，那个农民总是认为自己第二天可以碰巧遇到撞死的兔子，结果总是一场空。所以说，预测带有极强的目的性，往往会让人忽略达成预测目标的过程。

　　预测可能只是一句话、一种想法，却掩盖了整个过程。如果这个世界在形成之前就带有极强的可预测性，那片荒野可能永远都只能寸草不生，万物也不复存在，我们也不可能遇见各自的亲友，更遑论现在的世界了。

　　文天祥幼年困苦，还被人误会是小偷，他身边的很多人都预测他将来会默默无闻，然而他最终却金榜题名，抛头颅，洒热血，终成一代政治家、文学家；爱因斯理小时候寡言少语，父母甚至觉得他的智力有问题，估计这个孩子没有未来。可事实恰恰相反，他为科学和这个世界做出了很大的贡献。

　　所以，我们要做的，是不预测生活，也不惧生活中的预测，用自己的眼睛去看世界，追随自己的内心，寻找世界上一切的可能性。

　　预测未来最好的方法，是创造未来。一味的预测没有用处，实际的创造才是世界的良方。没有创造，就没有新事物的产生，也就没有现在的世界，甚至荒野也可能不复存在。

　　创造未来，不就是不局限于预测吗？生活很美，美在有可能，美在有未来。生活永远都不是一个空空如也的假想，生活需要我们的创造，生活需要可能性，生活需要探险的美，生活需要从荒野到万物，最终成为实实在在的世界。别再去预测生活，生活从来都无须预测。

　　如今我们生活着的美丽世界，并非是凭借预测得来的。八方延伸的生命创造了这个世界。万物共生。生活不需要预测，那片未知的荒野，从来就无法预测。

　　（阅卷者说）

　　文章拟题新巧，引人入胜。本文题目虽然不是论点而是论题，却新巧别致，激发了读者阅读的兴味，满足了读者想要揭开谜底、弄清中心论点的心理。为了论证生活、命运的不可预测性，作者引经据典，以守株待免、文天祥、爱因斯坦等中外事实论据和道理论据来阐释事理，论证中心，使自己的主张得以深刻的凸显，能够引发读者的认可与共鸣。作者有着很强的语言驾驭能力，不仅表现在长短句的交错使用、排比句和反问句等修辞的贴切运用上，更有含意深刻、意味深长的哲理句，如文末几段，无不引人思考，给人启迪。

　　参考答案

　　一.立意角度分析：

　　1.我看高考（正面评价）：以材料第二、四句内容为出发点，剖析高考给个人、社会、国家带来的深刻变化

　　可围绕高考提升个人修养立意，论述高考对“我”的砥砺，促使“我”成熟等；可围绕高考推动社会进步立意，论述高考促进了社会的公平、公正、平等，促进了全社会尊重知识、尊重人才，促进了全民创业、万众创新等；也可围绕高考提升国家综合实力立意，论述高考培养和选拔了人才，为国家的发展注入新鲜血液等。

　　2.我看高考（负面评价)：主要谈高考催生的教育乱象

　　围绕高考强化了应试教育立意，论述高考催生的教育乱象，如抢生源、考前“讨彩头”等；可围绕高考本身立意，质疑高考内容的科学性、录取制度的公平性等；可围绕高考强化了人们“唯分数论英雄”的评判标准立意，论述人们对高考学霸趋之若鹜等。

　　3.我的高考（记叙文）：以材料第三、四句内容为出发点，叙述高考历练“我”，助力一家人圆梦高考

　　可以讲述“我”是如何备战高考的，通过细节描写，着力表现备战高考促使“我”迅速走向成热等；可以写一家几代人的高考梦，并将之与改革开放、中华民族的体大复兴联系起来，升华立意。

　　4.我的高考（小小说）：以小见大，通过“我”的高考体验反映时代变迁。

　　将“我”虚化，从个人的高考轨迹中折射出时代变迁，尺水兴波，通过细节描写，写出对高考的独特体验。

　　高考满分作文：

　　予我洗礼，翼彼新苗

　　----我看高考

　　或赞高考之伟，扭历史、成长之乾坤；或明高考之义，海道德人伦……然一种共识一以贯之：高考是成人之必由，成长之必往。我从共和国这四十载高考风云路中，看出一种洗礼，于人于己于天下，缘起同一。

　　鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。人生也是如此，从外打破是压力，从内打破是成长，高考就是让自己从内打破，如此，你就会发现这种成长相当于重生。创知路教育有一句口号，道尽高考之妙：拿下高考，再谈人生。我深以为然，但我拿下高考并非图前程似锦，也非赞同“一考定终身”之论，而是客观地认为，因高考而成就的求学长河中的每一次泅渡，都是与一个更好的自己相逢。高考，不是铁马关山，只是一个阶段的终点线，村上春树曾说：“终点线只是一个记号而已，其实并没有什么意义，关键是这一路你是如何跑的。”因而我在乎高考，正是在乎高考途中的荆棘雷雨、莺声呖呖。

　　俞敏洪说：“人活三条命：性命，生命和使命。”那么，高考馈赠我的，就是对自身使命的发现，以及与之相匹配的优秀。我所谓自身使命，不是力克万题，而是因此产生的对知识难以抑制的热爱；我所说的优秀，也不是下笔如有神，而是因此怀有的感知之心、进取之意，与心态上的从容与宁静。青木新门说：“真正的开悟，是在任何时候任何情况下，都能从容地活着。”高考之洗礼，不足使人开悟，却能使人一点一点走向修成正果的那一天。

　　高考之洗礼，共我与天下之命运。遴选有才之人，劲吹文德之风，高考因其普及性而使天下学子共奔一条正途。莘莘学子，为国所用，此刻，小我的边界也因为这一神圣的遴选而与时代、民族这样宏大的存在产生关联。罗素说：“我的一生被三种简单却又无比强烈的激情控制：对爱的渴望，对知识的探索和对人类苦难的难以抑制的怜悯。”而高考赋予我同样的激情：天下尚不太平，而我必正之；万世功业尚未成，我必开之。即便踏着荆棘，我亦不觉得痛苦，有泪滑落我也不觉得悲哀。

　　至于高考于一代人、于社会乃至于天下兴亡的高义，我亦深知，也正因如此，我知道此刻我并非独自一人擂响战鼓。战前是黑云压城，战后是极辉煌极璀璨的未来。多年后，高考也许会成为一个不太真切的影子，但那时的我若已修成正果，定会记得曾有一段唤作“为高考拼搏”的时光，让我高唱“有风自南，彼翼新苗。

　　余光中说“你不是谁，你是一切。你是侏儒中的侏儒，至小中的至小，但你是一切。”

　　或许，高考于我，我于高考，即是如此。同样的渺小，同样的宏大，同样的值得玩味，令人沉吟。我的高考，把命运倒饬得漂亮而有内涵。

　　（阅卷者说）该文选择“我看高考”这个写作角度，突出自己在恢复高考40周年这一特殊的时段对高考的深刻认识。文章文笔不凡，立意高远，作者紧扣作文材料要求，写出了自己的独特思考；认为高考不论是对社会还是对莘莘学子来说，都是一种洗礼，把个人及国家之命运捌伤得漂亮而有内涵。作者虽然没有用事实材料，但大量引用了名人名言，虽是娓娓而谈却深刻精辟，这一点形象地说明了考生平时阅读的书籍多且有自己的思想。

　　高考满分作文：

　　勤奋矣，揣摩矣

　　—我的高考

　　有人告诉我“勤奋+揣摩”是高考制胜的法宝，于是，我对高考产生了浓厚的兴趣。

　　几次模拟考试之后，由于我的成绩不错，老师表扬了我，同学们对我也很是羡慕。我想，高考不过如此。

　　我以为，我的智商已经超越了同龄人。但我还是把原来忙于微信聊天、谈情说爱、上网游戏的时间，投入到对高考试题的研究中，和命题者较劲，企图掌握他们命题的规律。

　　我研究后发现，只有像对待一场场激烈的战斗那样，才能对付那一道道刁钻的习题。我以为命题者在设计骗人的“陷阱”时，一定会留下蛛丝马迹。凭借这些蛛丝马迹，就能揣摩出命题者的意图，知道他们想考什么，“陷阱”隐藏在哪里。

　　一位脸形瘦削、表情神秘的长者曾把他研充的结果告诉我们：对于习钻的选择题，首先排除看似正确的选项，然后排除看仅无湿的选项，如果没有看似正确或范运的选项，就选C项。

　　我将这位长者研究的结果运用于模拟考试中，惊人的结果证明了他的研究是对的。对那些内容冗长、讨人厌恶的英语选择题，我根本不用花费时间去细看内容，凭自己的直觉和经验，也能做对八九成。

　　当然，并非所有学科都这样屡试不爽，尤其是物理学科中的一些题目，是实打实的难一一难得让人窒息。

　　于是，我花了很长的时间研究力学、电学，直到把课本里所有的难题都搞明白。可是在一次模拟考试后，我感觉到物理学科变得复杂了，那些难题摆倒了许多跟我一起奋战的同学，包括那些酷爱物理学科的学霸。

　　不应该是这样的，至少对酷爱物理学科的学霸来说，不应该是这样的……我想，只要我能攻克这些难题，一定能独占鳌头。于是，我花了不少时间，在网上搜集了大量物理难题，或分类，或筛选，探寻其中的玄机。终于，在另一次模拟考试中，我获得了全年级最好的物理成绩。不过，我却丧失了对物理学科的兴趣，高考后，我一定不会……

　　面对高考这场战争，我不是一个人在奋战，还有我的同桌。他的智力绝对不比我低，但他怎么也看不透题目背后的阴谋。他觉得自己无论怎样努力，都是徒劳……

　　他希望与我合作，我们曾经合作得非常默契。可是，在本市的高中毕业适应性考试中，我们的合作彻底失败了。因为在每场考试结束后，我们都要对答案。我清楚地记得，理综的答案才对到一半，他就晕倒了，脸色煞白。我傻呆呆地站在他面前，惊慌失措……

　　勤奋矣，揣摩矣！我惶恐不安，先前的自信消失殆尽，不知道这制胜的法宝在高考时能不能凑效？

　　（阅卷者说）这是一篇杂文体的满分作文。作者从“个人奋斗”的角度立意，反弹琵琶，用自嘲的方式，揭露那些投机取巧者企图通过走捷径的方式获得想要的成绩的丑恶行径，表达了“侥幸者必败”“投机取巧者必败”的观点，反映了高考制度的严肃性与公平性，发人深省，耐人寻味。作者文笔犀利，投机取巧者的丑恶行径在字里行间暴露无遗，具有很强的感染力和警示作用。语言幽默谈谐，读起来令人忍俊不禁。

　　二.立意角度分析：

　　1.“有字之书”角度：中学生重要的是读好“有字之书”

　　由所给材料引出，突出“有字之书”，阐述“有字之书”提供的是人生所需要的基础性知识，这些基础性知识不掌握，就不能成为一个高素质的人；或者指出“无字之书”和“心灵之书”都可以间接地从“有字之书”中品悟。行文时着重强调为什么读，怎样去读。

　　2.“无字之书”角度：“无字之书”对人生的作用不可替代

　　由所给材料引出，强调“无字之书”，说明读“书”的最终目的是走向生活、社会、自然，这本书需要我们用眼睛去看，用脑子去思考，而且需要时间才能读懂。写作时着力阐明“无字之书”的作用与价值。

　　3.“心灵之书”角度：“心灵之书”不可忽视

　　由“有字之书”和“无字之书”引出“心灵之书”，首先要阐明阅读“心灵之书”的内涵：一方面是关注内心，认清自我，修身养性；另一方面，也可以走进别人的内心世界，了解别人的思想与价值。然后，着重强调阅读“心灵书”的重要性和必要性。

　　4.综合角度：读好三本书，走好人生路

　　可以从“什么是三本大书”“为什么要读好三本大书”“怎样才能读好三本大书”三个角度展开论述，阐明“三本大书”对于人生的意义，最后水到渠成地得出结论。具体行文时，可以将“三本大书”并列而论，也可以层层递进，阐述每本书在不同人生阶段的意义。

　　高考优秀作文：品读人生之“书”

　　人要读三本大书：“有字之书”“无字之书”“心灵之书”。三个形象的比喻，表明了人的一生所必备的财富：知识之滋养、生活之洗礼及心灵之修炼。

　　毋庸置疑，“有字之书”对一个人的成长、成才起着至关重要的作用。试问，一个人如果没有品读过文字的智慧，感受过知识的滋养，又怎能拥有“充盈之思想”呢？诚然，如今的社会弥漫着一股浮躁之气，一些人将读书等同于考试，将读书仅视为一种追求名利的工具，但读书的作用绝不应局限于此。它不应是与名利挂钩的，而应是思想上的自我提升、人格上的不懈追求，更应是精神上的诗意栖息。

　　品读“有字之书”，感受知识的滋养！

　　当然，“纸上得来终觉浅”，一个人的一生还需细细品读一本“无字之书”。在马克思主义世界观里，实践是检验真理的唯一标准。而“无字之书”指的就是生活中的点滴历练。史铁生曾说：“皈依并不在一个处所，皈依是在路上。”无独有偶，泰戈尔也曾言道：“人生的意义不在于留下什么，只要经历过，便是最大的美好。”不同时代、不同国度的两位文学大师不约而同地肯定了人生经历的重要意义。世事洞明皆是学问，人情练达全是文章，人生中有太多的事物等着我们去学习与品味。“一花一世界，一叶一菩提”，巴掌大的叶子也会成为蚂蚁们暴风雨中的港湾、闲暇时的游乐场。生活中的点滴小事，自然界的花草树木等，都在无形中教给我们人生的哲理。

　　品读“无字之书”，体会生活的智慧！

　　不过，这一切都应建立在一颗美好的心灵之上，即人生需品“心灵之书”。古往今来，流芳百世者有之，遗臭万年者亦有之。决定人在这两者中的归类的，不是其才华与能力，而是其心灵。因此，秦桧在科举考试中进士及第，依然难逃千夫所指的命运；蔡京书法绝伦，也依旧被钉在了历史的耻辱柱上。如果没有一颗美好的心灵，又有何资格来奢求他人发自内心的赞美呢？毫不夸张地说，心灵是人一生成就的基石。

　　品读“心灵之书”，提升人生的境界。

　　但正如《尚书》中所说的，“非知之艰，行之惟艰”，纵使我们知晓那三本书的重要性，也并不意味着我们就可以领略其中的真谛，唯有迎难而上、坚持不懈的行动才能让我们读懂人生之“书”。

　　“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”唯愿自己品读人生之“书”，做最好的自己。

　　（阅卷者说）这篇作文有以下三个亮点：（1）诠释出新，观点鲜明。作者从命题材料出发，将“有字之书”“无字之书”“心灵之书”诠释为人的一生所必备的财富—一知识之滋养、生活之洗礼及心灵之修炼，使作文观点鲜明突出。（2）引用论证，说理透彻。为了阐明自己的观点，考生旁征博引，陆游的名句、史铁生的名句、泰戈尔的名句、《尚书》中的名句、屈原的名句等散落文中，引用这些名句结合分论点进行阐述分析，使得说理透彻，论证到位，增强了说服力。（3）思路清晰，结构严谨。文章采用总一分一总的结构模式，设置三个分论点进行充分论证：品读“有字之书”，感受知识的滋养；品读“无字之书”，体会生活的智慧；品读“心灵之书”提升人生的境界。三者既各自独立，又互为一体，从知识到生活再到心灵，渐次开掘，体现出清晰的思路。

篇8：高考语文作文备考攻略与写作技巧

　　1、重弹“命题作文”

　　之所以曰“重弹”，乃因为这种高考作文模式已经久违多年了。江苏高考作文题“人与路”是“话题作文”向“命题作文”的一种过渡，有人把它称为“提示型命题作文”。因为，它与“话题作文”相似，设计了一个“提示语”，但立意的指向与“话题作文”不同，并且在“提示”之后给出了明确的“命题”——题目明明白白地印在考卷上，考生不需要，也不应该自己拟题了。

　　由于“命题作文”教学这些年有所忽视，故高中语文教师和学生应在这方面投入较多的精力，了解它，研究它。当然，我们不能猜题押题，单打一，“话题作文”和“材料作文”仍需认真地进行教学。

　　何谓“命题作文”？

　　“命题作文”是一种直接给“题目”的作文。这题目，往往是一个词、一个词组或一个短句。如“秋”、“手”、“门”、“牛”、“泣”、“雨后”、“乡音”、“寻找”、“眼睛”、“习惯”、“尝试”、“柳暗花明”、“小荷尖尖角”、“有人敲门”、“过河小卒”、“理论对实践有指导意义”、“毁树容易栽树难”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，等等。这一种作文题不给学生其他文字材料，有时限制文体，多半文体不限。

　　“命题作文”的优点是：考题简洁，有强烈的聚焦感，不容易对考生产生立意、构思、情境、行文色彩之类的定向“诱导”，考生可以由“题目”起飞进入开阔的联想空间，文体的选择也比较自然。兹评析几则“命题作文”试题。

　　(1)、《过河小卒》。

　　这是我指导南京师范大学教工子女迎接高考时用过的训练题。要求写成议论文。此题的“中心论点”比较明确，无需同学们费神——小卒过河胜似车，“小”可以变“大”。它主要用来训练考生们的“分析”能力，即学会“分解”出几个像模像样的“小论点”(分论点)。结果，南师大的教工子女们很争气，层层深入地“分解”出好多个：小卒必须过河，不过河只能被动挨打；“过河小卒”灵活机动，战斗力大增；“过河小卒”应当有协作精神，与“车”、“马”、“炮”相互配合；“过河小卒”要脚踏实地，步步为营；过河后，小卒在冲锋陷阵中面临更大的危险，要义无返顾，不怕牺牲；关键时刻小卒可以直捣“黄龙府”，百万军中取上将之首；“过河小卒”的精神，就是胸怀全局的精神；“过河小卒”的精神，就是“位卑未敢忘忧国”的“匹夫”精神，等等。

　　(2)、《门》。

　　这是夏季，南京师范大学主办的“江苏省高中作文大赛”的命题。十分简洁，内涵甚丰，可以任学生自由联想，因为与“门”有关的生活故事太多、太多了。由于限制得比较“实”——必须写“门”，所以参赛同学不太可能“套用”现成之作。后来，又有朋友将此题发展为《有人敲门》，那就更加有“情节”、更加有“动感”，也更难“宿构”了。这次大赛，海安县中学的高三学生丁捷脱颖而出，他写了两个“门”，同在一条巷子中，面对着面：一个是“师门”，住着一位桃李满天下的高中语文老师；一个是“官门”，住着一位县里的有些贪的“大干部”。两“门”对照，妙趣横生，哲理悠远。丁捷此文得了一等奖。

　　(3)、《柳暗花明》。

　　这是我为中文系一年级“写作”考试出的作文试题，要求写成“记叙文”。这是一个有新意的、开放性的考题。然而，约束力不够大。有一位同学竟写了这么一个生活小故事：两位中学女生同座，一位名叫“柳暗”，一位名叫“花明”，性格殊异，矛盾不断，却又能处处化解，终于相反相成，心心相印，成长为令人羡慕的“姊妹花”。在谈到柳家为女娃取名时，作者写得妙趣横生：全家老少十余口，为了取名争得面红耳赤，最后由老爷爷拍板：翻词典，掀到认定的某页某行某字，就用它！

　　(4)、《乡音》。

　　这是我为江苏省高中作文大赛命的一道题，不容易套用现成的记叙类作品。因为，在考生的脑海里，很难一下子搜索到与“乡音”紧扣的优秀记叙文。竞赛的结果相当理想，参赛者不但思路开阔，而且推出了好几篇精彩、独到的好文章！

　　面对“命题作文”题，若要写成“记叙文”，就必须敏锐地发现“命题”中的“情感穴位”，联系自己的情感生活，机智地加以发挥。这种“以情感人”的文章，最容易打动阅卷者的心灵弦索，取得最佳的效果。

　　有些“命题作文”是“理论性”的，要求学生写成“议论文”。“议论文”必须“以理服人”。为了做到这一点，学生应当在弄清题义的基础上，准确地把握它的理论“焦点”，然后用自己的“思想石遂石”去撞击它，在碰撞中激发理论的“火花”。这样，文章的理论阐述就可以既集中，又向纵深拓展了。

　　譬如当年考过的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，命题中的“理论焦点”，不在“忧天下”，而在“先忧”、“后乐”。只有撞击“先”、“后”二字，才能有所拓展，才能有思想的闪光。我在阅卷时试着写过一篇“下水作文”，始终与“先”、“后”周旋，几乎把能想到的有关“先”、“后”的人生哲理全部都调集起来了。于是，有了以下写作思路：“先忧”，是“天下未忧我已忧”；“先忧者”，不是“先知先觉者”，而是“先”于学习、“先”于调查的人；“先忧者”，还必须是“先行者”；“先行者”不是“独往独来”的“英雄”，而是以唤醒民众为“先”；“先忧者”不能自恃有“先见之明”、“先行之苦”，就认为自己可以“先乐”；“先乐”可耻，“与民同乐”也不是最高境界；真正的“先忧者”必须“后乐”；不能“乐而忘忧”，“旧忧”过去又有“新忧”在前头；只能“居安思危”，永远当一个“先忧者”，当一个“后乐”的傻子。

　　当然，作为一名高中学生，不可能、也不必要像我这么思考(何况我不是临场写作，不可能只用50分钟)。同学们只要能觅取其中一点、两点，就可以了。

篇9：高考语文作文备考攻略与写作技巧

高考语文作文备考攻略与写作技巧如何拟题最吸引人

对于高考语文作文备考攻略与写作技巧来说，最重要的就是题目的编写了，那么作文该如何拟题呢?有途网小编为大家讲解一下作文拟题的技巧。

通过因果思维路径生成标题

因果思维也就是逻辑思维，具体包含四种思维操作模型：原因分析、背景分析、功能分析以及措施分析。通过因果思维路径生成标题，会给人一种立意“深刻、深远、高远”的感觉。

通过对高考优秀作文标题分析发现，通过因果思维生成标题，有时是一种分析，有时是几种分析的综合运用，具体体现在以下生成路径：

1.措施分析生成标题。

可运用因果思维中措施分析与综合来生成标题，即对解决的问题提出方法、手段，也就是从“怎么办”的角度来拟定。标题是文章的缩影，展示的是文章最精华的部分。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体解决措施，形成一种不同措施的重复，从而生成标题。

2.功能分析生成标题。

即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用来生成标题，即“会怎样”。一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，分别提炼出针对文章内容问题的具体的解决后果、影响、意义、功能、作用，关联文章的立意、主题，形成一种功能上的重复，从而生成标题。

3.“措施+功能”生成标题。

一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，采用前面一句是措施，后面一句是功能的方式生成标题，即“方法+影响或结果”。

4.“原因+功能”生成标题。

一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，前一句是对社会现象、生活现象、事件结果产生的原因的不断思考、追问、考察，后一句是对话体产生的功能、结果、后果、影响的概括、提炼，即“原因+结果”。一般可以用省略“因为……所以……”的因果句来表述。此类标题具有“深刻、深远”的特点。

优秀的作文题目大全

1.天行健，君子以自强不息《周易》

2.露从今夜白，月是故乡明(杜甫)

3.何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照)

4.受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源)

5.必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅)

6.数风流人物，还看今朝(毛泽东)

篇10：高考语文作文备考攻略与写作技巧

高考如何写出高分值的语文作文

对于语文的作文而言，是整个语文考试中的重头戏，语文作文的写作上也是有一定技巧可言的，想要写好一篇高分值的作文，就需要掌握以下技巧。

拟题要求：准确、简洁、有新意

作文占分比极高，考生普遍关心作文如何写好，不要无谓丢分。邹寿元说，审题是第一关,也是解决方向路线问题，尤其重要，“审错题意味着得分低，解决好审题问题是写好作文的关键所在。”

他说，拟题有规律和要求，首先要准确，其次要简洁，第三才是有新意。“题目是文章的眼睛，如果是一个好的标题，更能吸引评卷老师的注意，会有好的印象。 ”

他强调“扣题意识”，开头、中间和结尾都要扣题，有些考生扣题意识不强，文章跟题意若即若离，容易失分。

他介绍了面对作文题目的“工序”：看到题目，首先要弄清楚题目的意思，然后选角度，确定中心，接着是选材，然后是谋篇布局，语言表达。所谓的思路就是谋篇布局，要先完成前面的几道工序。

深刻、丰富、有文采、有新意

在邹寿元看来，有亮点的文章是深刻、丰富、有文采、有新意。这几点不要求全面做到，只要有一点就可以认定为有亮点。作文要想得高分，必须有亮点。否则只是平庸作文，最多40分左右，无法上到一等文。

文章如何有新意?邹寿元说，见解观点要新颖，但要以切合题意为前提;其次，角度新颖，同样的材料可以从很多角度来说;此外，材料鲜活，构思新颖，表达新颖等。

浅尝辄止显肤浅

不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神的审察事物，不能透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由问题揭示原因，经由形式洞察内涵。这样一来，看问题就只能停留在表面了。具体地说，他们的文章只能回答“是什么”、“有什么”这一类的问题，而不能涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。

篇11：高考语文作文备考攻略与写作技巧

高考语文作文备考攻略与写作技巧开头结尾句式大全

俗话说，良好的开端是成功的一半。好多人在写高中语文作文时，都无从下笔。今天小编为大家整理的是高考语文作文备考攻略与写作技巧开头结尾句式大全，欢迎大家阅读。

高考语文作文备考攻略与写作技巧开头结尾句式大全：首尾相应结构严谨

1、(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头、有他们这样一群人。

(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

2、(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏;身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息;漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化;停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……

(结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是'云销雨霁，彩彻区明'，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。

高考语文作文备考攻略与写作技巧开头结尾句式大全：自然收束

例：(开头)人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感;如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。

(结尾)当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。

高考语文作文备考攻略与写作技巧开头结尾句式大全：画龙点睛

例：(开头)怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结?《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴?

(结尾)青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平!

高考语文作文备考攻略与写作技巧开头结尾句式大全：使用诗歌

例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。

高考语文作文备考攻略与写作技巧开头结尾句式大全：妙用修辞

例：我们的生活虽不似李白'人生得意须尽欢，千金散尽还复来'的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。

用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有'雁引愁心去，山衔好月来'的收获!

以上是有途网小编整理的《高考语文作文备考攻略与写作技巧开头结尾句式大全》，更多关于高中语文内容，请随时关注有途网!

篇12：高考语文作文备考攻略与写作技巧

　　大多数同学都在乎作文的辞藻是否华丽，却很少有同学舍得在结构上下工夫，下面总结了高中生的高考作文结构最容易翻船的三大圣地，快来看看你的小船翻了没有吧!

　　结构太长，层次不分

　　如“酷”文章必有“亮”形态。高考作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。“结构”是“骨骼”，“材料”是血肉。只有根据材料主题需要，安排恰当结构才能光彩照人。文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。

　　结构单一，八股化单一化

　　文章呈现出“老三段”“八股模式”，臃肿虚胖，内容空洞;或段落颠倒，语序不当;或句意跳跃，突兀逼仄;或重复啰嗦，含义不明。

　　纵横无序，杂乱无章

　　文章结构应如《左传·昭公四年》所说：要“四季分明，互为承接”，即要“有机相连、逻辑推进”。而考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识;就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。

　　高考作文段层安排，应力求达到“进递有序、精致关联”环环相扣准则。没有布局观是无法展示思维逻辑层次的，无法展现文章的美感，往下看：

　　构筑“龙骨”，展现思想

　　铸造考场作文“龙骨”是指着眼于作文内部诸要素的自然搭配和组合。即如何在考场上营造一种紧扣题意，类似“龙脉”结构方法;如何针对考生作文缺少深度的分析和延展的现实，强化对具体事例的解读和运用;如何使文章从个人和自我的层面上上升为国家和民族的层次，使文章有一种大气和精神底蕴;如何打磨一种前后呼应、衔接自然、过渡通畅、文脉通达的内在脉络。

　　优化内容，明晰结构

　　体现在两个方面：一是正面归纳方式。常用的方法是在列举事例之后，用“由此可见”“从中可以看出”“不难发现”等词语摆明自己的观点，亮出自己的思想，对文章所列举事例进行延伸分析，使文章有叙有析，有梯度，有层次。

　　二是反面推理方式。即用“试想一下”“如果不是这样”“假如不……”等形式，对所列举事例作简要分析，这种分析是以逻辑上的“假设”和语法上的“让步从句”为主要表现形式的，因而具有极强的感召力和震撼力，令人耸容动情。

　　梳理文脉理清层次

　　“文脉”就是指文章行文时候的思路脉络，文脉的清晰和有致主要表现在文章的思维标志即文章的“过渡”和“衔接”句以及“过渡语段”上。

　　这种“标志”的具体表现形式有以下几种：一是纵向思路的过渡与整合。语言标志是“不仅过去……，现在也是如此”;“诚然……”等方式;“既然如此……，那么……”;“一个人是如此，一个国家又何尝不是如此呢?”

　　二是横向思路的衔接与整合。其语言标志有：“其实，不仅……，人又何尝不是如此呢?”“物已如此，人何以堪?”“需要的不仅是……，更是……”。