高考诗歌鉴赏复习攻略

篇1：高考诗歌鉴赏复习攻略

　　高考古代诗歌鉴赏题时高考语文试卷中的难题之一。从近三年的考查情况看，诗歌鉴赏题一般出两道题：第一道题是四选一的选择题，第二道题是简答题。从考生答题情况看，大部分考生得分均不够理想。下边笔者从三个方面来谈谈这道题的备考。这三个方面是：古代诗歌鉴赏题考什么、怎么考、如何复习。

　　一、 古代诗歌鉴赏题考什么

　　古代诗歌鉴赏题考什么？可从两个方面来看：一个是课程标准的角度，一个是《考纲》的角度。

　　（一）课程标准的角度

　　从课程标准的角度看，古代诗歌鉴赏题有四个考点：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

　　（二） 《考纲》的角度

　　从《考纲》角度看古代诗歌鉴赏题的考点可分两类五点：

　　1. 考查诗歌的艺术特色，有三个考点：鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧；

　　2.  考查诗歌的思想内容，有两个考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

　　二、 古代诗歌鉴赏题怎么考

　　从近三年的高考诗歌鉴赏题考查的情况看，诗歌鉴赏题一般出两道题：一道四选一的选择题，一道简答题；诗歌鉴赏题赋分3分，简答题赋分6分，共9分。

　　选择题四个备选答案的设题角度从两个方面展开：一是诗歌的艺术特色，一是诗歌的思想内容和作者的观点态度。

　　简答题有四个设题角度，每年根据所选诗歌特点只考查某一角度。简答题的四个角度分别是：形象、语言、表达技巧和思想内容。下边分别说说。

　　1. 形象类考题。这类考题可分三类：考查诗歌中的景物形象、考查诗歌中的事物形象、考查诗歌中的人物形象。在这三类题型中，景物形象和人物形象是考查的重点。这两类题型对应的诗歌分别为：写景诗和写人诗。

　　2.  语言类考题。这类考题也可细分为三种：炼字类考题、炼句类考题、语言风格类考题。在这三类考题中，一般以前两种为常见考题。

　　3.  表达技巧类考题。这类考题可细分为四类：表达方式类考题、表现手法类考题、修辞手法类考题和结构技巧类考题。四类考题中，前三类是重点，是常考题型。

　　4.  思想内容类考题。这类考题根据《考纲》的表述，可细分为两种：概括并评价诗歌的思想内容类考题、概括并评价诗人的观点态度类考题。在这两类考题中，第一类考题是常见考题。

　　三、 古代诗歌鉴赏题如何复习

　　复习古代诗歌鉴赏题可从两个方面入手：一是学会解读诗歌，提高鉴赏诗歌的能力，一是学会答题，提高答题能力。下边分说之。

　　（一）解读诗歌能力的复习

　　在作答古代诗歌鉴赏题的两种能力中，第一种能力是决定性的。换句话说，考生学会了解读诗歌，诗歌解读能力提高了，即使答题能力稍有欠缺，诗歌鉴赏题的总得分不会差到哪里。因此，考生在复习诗歌鉴赏题的过程中，应始终将解读古代诗歌的能力放到首位来锻炼。

　　那么，如何提高古代诗歌的阶段能力呢？有三种办法：

　　1.  考生要阅读并背诵一定数量古代诗歌。这是古代诗歌鉴赏题复习的基础。考生不读古代诗歌、不背古代诗歌，要想拿下古代诗歌鉴赏题，恐怕比登天还难。因此，在复习阶段，不论考生先前的古代诗歌阅读量处于什么层次，从复习开始，只要按照老师的要求和指引能多读、多背一些古代诗歌，对读懂古代诗歌来讲，作用巨大，复习阶段，考生千万不可轻视。

　　2.  考生要认真阅读一定数量的鉴赏古代诗歌的论文。阅读这类文章，对提高考生理解和鉴赏古代诗歌的能力非常重要。从便捷的角度看，现在十分流行的《唐诗鉴赏辞典》和《宋词鉴赏辞典》一类的读物是最好的、适合于中等文化程度的读者阅读的读物，考生在复习阶段，如能常读、常揣摩，相信理解和鉴赏古代诗歌的能力定会提高。

　　3.  要注意老师的讲解。在提高古代诗歌的理解能力和鉴赏能力上，考生除了要把我们前面介绍的两种方法吃透、用活外，复习时，注意借鉴、吸收老师的解读方法也会重要，这方面，考生同样不可轻视。

　　（三） 答题能力的复习

　　相对而言，答题能力的复习就比较简单。就高考的评分标准来看，诗歌鉴赏题简答题的评分标准一般是这样的：考题一般设三个答案要点，阅卷时，考生答出一个点给2分，答出两个点给4分，答出三个点给6分；扣分依次递减。依据高考诗歌鉴赏题的这种评分标准，考生在作答诗歌鉴赏题时，一般须分点书写答案，不能笼统用一段话来作答；笼统作答，很难得分。

　　总之，古代诗歌鉴赏题的复习是一个系统工程，复习时，考生只有紧跟老师步伐，有计划、有步骤地推进，方能取得成功。

篇2：高考诗歌鉴赏复习攻略

　　这两天高考报名在轰轰烈烈地进行中，很多学生已经感觉到了高考正在慢慢的向自己走来。今天是高考倒计时174天，也就是说还有不到六个月的时间就要参加高考了。在高三语文复习过程中，有哪些要注意的问题呢？下面就详细的解读一下吧！

　　相信大家都关注到了这两年的呼声：得语文者得天下，得语文者得高考。所以说，语文变得越来越重要，而且考生的分数越来越低，题型越来越灵活，在这种情况下，我们也要考出高分来，也并不是容易的事情。所以说在复习过程中要扎实做好每一步。

　　第一，默写

　　这两天学校的期中考试刚好结束，我改的题就有默写。题目也比较简单，比如说考到了李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，当时我就在想这个题太简单了吧！但是孩子们答题的得分率还是不尽人意，能拿六分满分的并不多，所以说，这个地方是一个有潜力可以挖掘的地方。近几年来这个题考的比较刁钻，考的比较的边缘化，也就是说，让你摸不着他考的可能是文章的开头结尾，也有可能是段落的结尾，总之不再考比较著名的句子了。所以我们一定要扎扎实实的去背诵，还要理解诗歌或者文章的意思，在理解的基础上去背诵，在理解的基础上去答题。当然还要大量的去刷题，只有掉进题海里，才能学会游泳。

　　第二，诗歌鉴赏

　　从今年开始诗歌鉴赏的分值由原来的11分降到了9分。也就是说，由原来的双选改成了单选，但是题的难度并没有增加。有一个暗示在告诉我们一定要在上下功夫，也就是你要多了解一些诗歌的类型，多了解一些诗歌的语言，在此基础上要学会在陌生的诗歌面前发挥自己的能力，写出自己精彩的答案。在诗歌复习的时候一定要把其中的知识融会贯通，而不是让自己脑子里的知识是一个个的碎片，比方说今天我在讲诗歌的事物形象和景物形象时画了一个表，值得大家参考，在这里面所有的知识都是贯通起来的，一目了然。你先对号入座，然后再去根据分类理清你的思路，答题的思路就明确了，答案几乎就是标准答案了。

　　第三，文言文中的翻译

　　在翻译这件事情上面，大家可能都听老师讲过一些所谓的方法，要信、达、雅，要调整、删除、选择等等等等。实际上我比较推崇的一句比较实在的话就是：能直译不意译，就是说直接对着逐字逐句翻译，如果有特殊的句式就把语序正过来，这样的话解决了很多的问题，让那些抓耳挠腮的同学们一下子眼前的思路就明白起来了。实际上，这几年的考题里面很多题侧重考察实词。所以说，掌握120个文言实词非常的重要。在今年我们所用的教材中有一个关于120个实词的一个个的小故事，在学习的过程中分别给学生讲解，效果特别的好，让学生在趣味中了解了实词的具体意思。只有把120个实词一字不落的过了关，在翻译的过程中句子的意思就能翻译的八九不离十，这样的话就不会出现见到翻译句子就开始发懵的现象了。

　　高考报名的序幕已经拉开，这场攻坚战已经吹响了号角，同学们各个摩拳擦掌，准备奋力一搏，在此过程中还要建议：语文的学习是一个长期的过程，要扎扎实实一步一个脚印的去走，不要想着三天打鱼两天晒网，不学习今天捡了玉米，明天把西瓜丢了这样的习惯。语文的学习一定要稳扎稳打，最后祝大家都能取得好成绩。

篇3：高考诗歌鉴赏复习攻略

　　鉴赏诗歌表达技巧

　　一、流程练

　　1．阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。

　　和上官伟长芜城①晚眺

　　[宋]严羽

　　平芜古堞暮萧条，归思凭高黯未消。

　　京口②寒烟鸦外灭，历阳③秋色雁边遥。

　　清江木落长疑雨，暗浦风多欲上潮。

　　惆怅此时频极目，江南江北路迢迢。

　　【注】　①芜城：扬州的别称。②京口：今江苏镇江。③历阳：今安徽和县。

　　请从景物描写的角度对诗中二、三两联进行赏析。

　　推导流程：本题考查鉴赏表达技巧。

　　(1)确定技巧，明确答题方向。

　　景物描写的角度：______________________________________________。

　　(2)从景物特点的角度分析：

　　①京口寒烟暮鸦、历阳秋雁是远景，清江木落、浦口风大是近景，所以二、三联描写景物的手法：_______________________________。

　　②寒烟、暮鸦、秋雁是诗人看到的景物，木落疑为雨、暗浦风起都是诗人听到的，所以二、三联描写景物的手法：___________________________。

　　③寒烟、暮鸦、秋雁、木落、风多是诗人目睹之景，“长疑雨”“欲上潮”是诗人想象之景，所以，这两联诗运用的描写手法：_________________。

　　(3)从景与情的角度分析表达技巧。

　　这两联诗描写的环境：__________________________________________。

　　这首诗抒发的情感：____________________________________________。

　　所以，这两联运用的描写手法：_________________________________。

　　自主尝试：__________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　[推导流程]　(1)抒情方式、描写方式

　　(2)①远近结合　②视听结合　③虚实结合

　　(3)登高远眺所见的凄迷秋景　归乡之情、羁旅之愁　借景抒情

　　【答案】　①借景抒情。借芜城登高远眺所见的凄迷秋景，抒发归乡之情、羁旅之愁。②远近结合。京口寒烟暮鸦、历阳秋雁是远景，清江木落、浦口风大是近景。③视听结合。寒烟、暮鸦、秋雁是视觉描写，木落、风多是听觉描写。④虚实结合。寒烟、暮鸦、秋雁、木落、风多是实写，“长疑雨”“欲上潮”是虚写。

　　二、对点练

　　2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

　　送韩十四江东觐省①

　　杜　甫

　　兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。

　　我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？

　　黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。

　　此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

　　【注】　①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。

　　(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(　　)

　　A．首句“老莱衣”运用典故，诗人感叹古代老莱子彩衣娱亲的天伦之乐，在这干戈遍地的乱世，已很难找到。

　　B．“万事非”三字，包容着巨大的世事沧桑，概括了辛酸的人间悲剧，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。

　　C．“何处访庭闱”一句探问，既表达出对韩十四探亲之途渺茫的担忧，又透露了对韩十四此行的关切，感情十分真挚。

　　D．“树影稀”中一个“稀”字借写稀疏的树影在水边掩映摇晃，联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞，表达了对友人的惜别之情。

　　E．末句“犹恐”二字，传达出诗人对自己的勉励，激励自己虽然友人归乡了，但自己不能归乡，自己还要发奋努力。

　　DE　[D项，“联想到友人探亲途中孤身一人的孤独寂寞”错，这里表达的应该是诗人目送友人远去，自己感到孤独寂寞。E项，激励“自己还要发奋努力”理解错误，“犹恐”二字表达的是诗人对未来的担忧和对世事茫茫难卜的感叹。]

　　★(2)诗歌第三联使用了虚实结合的手法，请简要赏析其妙处。

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　　【解析】　答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，最后分析艺术效果。如此题考查的是虚实结合的手法，注意答出实景“白马江”头的景色和虚景“黄牛峡”，然后分析在表达情感方面的作用。

　　【答案】　五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘。诗人伫立白马江头，目送韩十四登船解缆，扬帆远去，逐渐消失在水光山影之间，他还在凝想入神。韩十四走的主要是长江水路，宜昌西面的黄牛峡是必经之地。这时诗人的耳际似乎响起了峡下黄牛滩的流水声，其中白马江头的景色乃是实景，而黄牛峡则是作者想象之中的虚景，虚实相生，饱含作者对友人的惜别之情。

　　3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

　　杜鹃花得红字①

　　真山民②

　　愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。

　　归心千古终难白，啼血万山都是红。

　　枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。

　　至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。

　　【注】　①“得红字”，指诗人和朋友分韵赋诗，分到的是“红”字，亦即须押此韵。②真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。

　　(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(　　)

　　A．首联描写了愁云密布、凄凉黯然的环境，为全诗定调。往事成空，无法挽回，诗人无奈之余，只好对亡国之恨释怀。

　　B．颔联借景抒情，杜鹃鸟声声悲啼，啼血染红了万山开放的杜鹃花，表明诗人眷恋故国的心不改，千古难明，怨深恨长。

　　C．颈联描写夜中之花极为传神，因是写夜中之花，诗人便不再写花而写枝叶，既避免了重复，又与夜的朦胧融成一气，升腾起一片悲凉之气。

　　D．尾联直抒胸臆，满山的杜鹃花，是杜鹃精魄的化身，充满思乡怨恨，行人见了凄然泪下，将行人的恨与杜鹃的恨统一在一起。

　　E．这首咏物诗是咏杜鹃花的，诗层层相扣，渐次推进，先从杜鹃上着眼，然后过渡到杜鹃花，最终言志，表达故国之思。

　　AB　[A项， “只好对亡国之恨释怀”错，无中生有。B项， “借景抒情”错。]

　　★(2)这首咏物诗中，作者是用什么手法来表现杜鹃花的？请作简要分析。

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　　【解析】　本题考查考生赏析表现手法的能力。答题时结合诗句，注意“往事”“旧”“至今”等词语，从每一联着手，不难得出答案。

　　【答案】　虚实结合。首联从虚处着笔，哀怨动人的传说给杜鹃抹上了一层神秘色彩。第二联由虚到实，杜鹃鸟啼血染红千山万里，开出满山的红杜鹃花，景象悲壮，遗恨尤为沉重。第三联前句写实，写月下杜鹃花翠烟笼罩枝条；后句虚写，写杜鹃精魄早已乘昔日和暖的东风飞回朝思暮想的锦水之滨，意象凄美动人。

　　4．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

　　虞美人

　　舒　亶①

　　芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。　　浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅②。

　　【注】　①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，写此词寄赠江南友人公度。②赠我江南春色一枝梅：南朝宋陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”

　　(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是(　　)

　　A．上阕的前两句写词人日暮登楼所见，寥寥几笔，由下及上地勾勒出一幅苍茫的画卷。

　　B．本词用字精妙，“芙蓉落尽天涵水”中“落”字写出了天空苍茫、水天一色的特点。

　　C．“贴云寒”运用拟人手法，写出了双燕背飞的心理感受，更寄寓了词人内心的凄凉。

　　D．此词上阕主写景，下阕主言情，用语朴素自然，情真意切，不失为赠答词中的佳作。

　　E．本词表达了词人罢官之后的孤寂和落寞，不仅表达了对他乡友人的思念之情，更表达了自己想得到友人慰藉的渴望之情。

　　CD　[C项，不是拟人手法，“贴云寒”，状飞行之高，高处生寒，由联想而得。着一“寒”字，又从视感而转化为一种心理感受，暗示着离别的悲凉况味；“寒”表面写天气，实指诗人心境。D项，“朴素自然”不正确，应为“清婉雅丽”。]

　　★(2)本词是如何表现词人思想感情的？请结合全词简要分析。

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　　________________________________________________________________[来源:学科网]

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　　【解析】　为表达对友人的思念之情，作者运用了多种表现手法，如直抒胸臆、虚实结合、用典等。作答时，先指出手法，再结合词句分析表达效果。

　　【答案】　①词人直抒胸臆，“浮生”一句写光阴荏苒，自己寂寥寡欢，只能借酒浇愁，孤独一生。②借景抒情(寄情于景)，借日暮时分登楼所见的花残香消、烟波荡漾与双燕分飞来寄托内心的孤寂。③用典，化用陆凯折梅相赠的典故，希望这一枝明艳的“江南春色”能给“雪满长安”的自己带来亲切的问候和友情的温暖，表达渴望得到友人慰问的心情。④虚写(或虚实结合、从对方落笔、想象)，下阕后两句设想友人想念自己，登上高台眺望，即使道远雪阻也会寄给我江南一枝梅，更能显出迟暮怀人的深深情谊(念友情深)。

篇4：高考诗歌鉴赏复习攻略

　　作者张茹菁，擅长科目：语文达人，个人特点：思维活跃，性格特点：古灵精怪。

　　诗歌鉴赏题型是高考必考的一大难点。小盆友们是否还在"为之消得人憔悴"呢？诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性和跳跃性。辣么它是否无规律可循呢？必然不是。应试诗歌也有其独具的规律和套路，不妨跟我一起领略一下各种题材诗歌的魅力吧

　　边塞诗是以描绘边塞风光，反映驻边将士生活为主的诗歌而且风格雄浑豪放、慷慨悲凉。那么我们该如何应对这类诗歌呢？

　　第一步：知人论世，判断写作背景。

　　边塞征战诗是时代发展的产物，最能体现国运的兴衰成败，因而推荐大家知人论世，可以根据作者所处的时代不同，从而进一步推断诗歌的创作背景。

　　第二步：体味艺术手法，整体感悟

　　边塞征战诗常见艺术手法：对比衬托、用典、间接描写

　　第三步：推敲诗人写作情感。

　　边塞征战诗中常会通过描写边塞风光来展现边疆战士的艰苦生活；或者抒发杀敌报国、建功立业的抱负；怀才不遇，报国无门的感伤；统治者穷兵黩武，对战争的不满和控诉；将士艰苦生活；思乡念亲或征人思妇的愁苦思情；友人惜别感伤或壮别感奋等。

　　特别提醒：

　　A、该题材诗歌孩纸们易犯的错误常在第三步，推敲诗人写作情感极易答不完全，很多边塞诗涉及的情感往往不是单一的，其中的种种矛盾尤其要注意，举个"栗子"：谭嗣同的"有心杀敌，无力回天"中涉及两大情感，其一体现诗人勇于献身渴望杀敌报国的情愫，其二却又有心无力报国无门的慨叹。

　　B、童鞋们也可以通过记忆边塞诗中常见的意象进行整体感悟。下面是小编搜罗的一些意象供大家参考：

　　1、边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；

　　2、边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、狼烟、长云、戈矛剑戟、斧钺刀铩、雁飞鹰扬、箭飞马走；

　　3、边塞诗中常见的地名：胡羌羯夷碛西轮台；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰

　　4、边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓

　　5、边塞诗中常见的音乐意象：

　　关山月--乐府曲调，多写征戍离别之情。如："琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。"

　　梅花落--曲调名。多以通感的方式描绘遭遇冷落、思乡之情。

　　杨柳曲--乐府曲调"杨柳枝"，有时也作"折杨柳"，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。

　　行路难--古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如："天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难"（李益《从军北征》）

　　本文作者介绍：张茹菁，中国人民大学，金融学专业，本科，超级学团app学霸老师。超级学团，让学霸带你飞！

篇5：高考诗歌鉴赏复习攻略

　　鉴赏诗歌语言

　　一、流程练

　　1．阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

　　雨中花·武康秋雨池上

　　毛　滂①

　　池上山寒欲雾。竹暗小窗低户。数点秋声侵短梦，檐下芭蕉雨。　　白酒浮蛆鸡啄黍。问陶令②、几时归去。溪月岭云红蓼岸，总是思量处。

　　【注】　①毛滂是北宋词人，一生仕途失意。本词作于作者自衢州推官改任武康县令之时。②陶令：指陶渊明。

　　请从借景抒情的角度简要赏析词的上阕中“数点秋声侵短梦，檐下芭蕉雨”一句。

　　推导流程：

　　第一步，解读词句内涵。

　　根据语境，翻译出该句词的意思，“侵短梦”是说打破了短梦，而“秋声”是指________________。

　　第二步，分析词句的形式特点或运用的表达技巧。

　　本句运用了______________的手法，通过“芭蕉雨”表明了秋天的环境特点，并以此来表达词人的情感。

　　第三步，点明其表现的思想内容。

　　从景物描写对词人情感的作用上分析。“芭蕉雨”“侵短梦”，表现了词人________________的心情。

　　自主尝试：____________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　[推导流程]　雨声　借景抒情　仕途失意的惆怅

　　【答案】　作者正在小憩之时，雨打芭蕉的声音打破了自己的短梦。词句借景抒情，通过雨打芭蕉之声，既写出了秋天的萧瑟，又表现了词人因仕途失意而产生的惆怅。

　　二、对点练

　　2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

　　凝香斋①

　　曾　巩

　　每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。

　　一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。

　　云水醒心鸣好鸟，玉砂清耳漱寒流。

　　沉心细细黄卷，疑在香炉②最上头。

　　【注】　①凝香斋：原名西斋，位于济南大明湖畔。曾巩于任齐州(治所今山东济南)知州，齐州大治，该篇为游大明湖而作。②香炉：香炉峰。

　　(1)下列对这首宋诗的鉴赏，不恰当的两项是(　　)

　　A．该诗首句点题，领起全诗，以下写景抒情都是围绕这句展开的。曾巩身临西斋，徜徉山水，忘怀世情俗务，“不知”只因“景最幽”，俯仰其间，心神愉悦。

　　B．颔联写曾巩任职齐州，身闲无事，手持酒杯，临风赏月；桑麻遍野，庄稼茁壮，可望秋季丰收。他不打理政务，醉心自然风物。

　　C．任所齐州最有代表性的风物是湖光和泉水。颈联上句写湖光，下句写泉水。纯净的湖水使白云驻足，让人心灵清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流激荡，悦耳清幽。

　　D．炼字精警，颇具匠心。“醒”“鸣”“清”“漱”四个动词使意境灵动。诗句景情理俱在，让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。

　　E．尾联归结全诗。置身如此令人向往的境界，潜心书史，其清幽意境与高雅情趣让诗人疑是在庐山香炉峰的景物绝佳处。愉悦之情，如超脱世外，暗含辞官归田之念。

　　BE　[B项，“他不打理政务，醉心自然风物”理解错误，“身无事”是因齐州大治。E项，“暗含辞官归田之念”于文无据。]

　　★(2)后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗作简要分析。

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　　【解析】　本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。着重考查诗眼“幽”，要求考生“结合全诗作简要分析”。答题时，要从标题、内容、情感、结构等方面展开思考。西斋的景物特征、诗人的政治才干、大明湖的山水特点、诗人潜心典籍的雅兴等，都是思考的线索。

　　【答案】　诗眼“幽”字，总揽西斋景物特征。①大明湖畔的西斋，地处幽僻之处，实为清幽境界。悠游庭斋，临风赏月，乐而忘身乃一地方诸侯。身为齐州知州，政通人和，丰收有望，才有闲情探幽览胜。②湖水清幽，白云驻足，好鸟幽鸣，泉清见石，寒流激荡，好不让人留恋喜爱。可谓幽景寄幽情。③悠游之余，潜心书史，感到无异于置身香炉峰，更显得作者情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧扣诗眼“幽”字展开意境。(每点2分，意思对即可)

　　3．阅读下面的宋词，完成(1)～(2)题。

　　行香子

　　秦　观

　　树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。　　远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

　　(1)下列对这首宋词的赏析，不正确的两项是(　　)

　　A．本词上阕定点取景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。

　　B．本词下阕与上阕相似，定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。

　　C．本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。

　　D．正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。

　　E．这首词一反秦观其他词中常有的那种哀怨情调，色彩鲜明，形象生动，给人以轻松愉快的美的享受。

　　BD　[本题主要考查诗歌内容与情感的分析与鉴赏能力，也涉及诗歌艺术手法的考查。主要是要准确解读诗歌内容。B项，下阕移步换景，以行踪为线索由近到远，动静相间，风光如画。D项，结合整首词的内容，“豪兴”是说明词人游兴正浓，“徜徉”是闲庭信步，与下阕“偶然乘兴”相呼应，主要表现词人享受田园风光时内心的快意与舒畅。“意兴豪迈”“旷达洒脱”概括不准确。]

　　★(2)请赏析这首词的语言特色。

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　　【解析】　本题考查诗歌语言的分析与鉴赏能力。要结合诗词大意感知诗歌的语言特点。先用一些概括性的词语点出，再结合诗句作具体分析。诗歌的语言特点一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、放笔婉约、简练生动、抑扬顿挫等。

　　【答案】　①通俗生动，朴素清新，质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动相对应，写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。

　　4．阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。

　　[双调]折桂令·九日①

　　张可久②

　　对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花③。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

　　【注】　①九日：又称“重九”，即我国传统的农历九月初九，重阳节。②张可久：曾任典史等小吏，一生怀才不遇，时官时隐，仕途上很不得意，平生好遨游，足迹遍江南各地，晚年居杭州。此为张可久晚年之作。③蝶愁来明日黄花：苏轼曾有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”之句。

　　(1)下列对这首元曲的分析，不恰当的两项是(　　)

　　A．前三句，写作者登高时所见之景，“秋”“归雁”之意象传达出困倦游子对功名未就、仕途失意的烦躁。“强整乌纱”表现了作者怀才不遇的苦闷。

　　B．“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”三句，写尽了自己现在所居官场宴客场景的繁华热闹，采用了实写的手法。

　　C．七、八两句“人老去西风白发，蝶愁来明日黄花”是作者有感于眼前之景，有思于今昔的境况而发出的深沉感慨：人生易老，好景不常，游子不要留恋他乡。

　　D．七、八两句化用了古人诗句，由于添加了“西风白发”这一意象，因而在意境上更胜一筹；同时，倒装加对偶的句式，韵律和谐，也可以看出作者的匠心。

　　E．综观全曲，一个“思”字贯穿全篇。语言清丽，对仗工整，清雅自然，具有典雅蕴藉之美，堪称元散曲中的精品。

　　AB　[A项，“秋”“归雁”之意象和“强整乌纱”的动作传达出困倦游子对家乡的思念。B项，“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者对往昔生活的回忆。]

　　★(2)作品末尾三句“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”表达情感颇具特色，请结合全曲作简要赏析。

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　　【解析】　本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容的能力。这三句运用了寓情于景的手法，通过天际的斜阳与寒鸦营造了凄凉的氛围。以“一抹”修饰“斜阳”，以“数点”修饰“寒鸦”，更增添景物冷落之感，在这凄凉与冷落之景中融入了作者漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。

　　【答案】　①作者在此以景结情，写出了眼前的凄清景象：回首茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。②借景抒情，寓情于景(答一即可)，渲染了一种凄凉的气氛，有助于思乡主题的表达。③这是景语，又是情语；这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照。④苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。(每点2分，答出三点即可)