提高英语学习效率的技巧与策略

篇1：提高英语学习效率的技巧与策略

　　下面由小编给大家分享的高三提高英语学习效率的技巧与策略，英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。如果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。朋友们，一起努力吧!笑到最后，笑得最甜。

　　一、分析存在的问题

　　l.时间安排问题

　　(1)是否很少在学习前确定明确的目标(2)是否没有固定的时间安排(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成(4)学习计划是否是只能在开头的几天有效 (5)是否把所有的时间都花在学习上。

　　2.注意力问题

　　(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西(3)是否常与人边聊天边学习。

　　3.学习兴趣问题

　　(1)是否一见英语书头就发胀(2)是否喜欢其他学科，不喜欢英语(3)是否常需要强迫自己学习

　　4.学习方法问题

　　(1)是否经常采用题海战来提高解题能力(2)是否经常采用机械记忆法(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法(4)是否从不向老师请教问题(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

　　回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。

　　二、自我改进和提高法

　　1.自我塑造法

　　(1)选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。

　　(2)实行新的学习程序。如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉;如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。

　　2、形成一些好的习惯和学习策略，

　　要尽可能的形成如下学习习惯：

　　(1)养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯;(2)学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅(3)将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作(4)挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的(5)将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。

　　形成如下学习策略:

　　(1)在英语学习的过程中要树立自信(2)了解思维差异,即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。"思维差异"需要在平时的阅读中不断地感受、体会,积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式,才能在自己的表达中运用自如(3)学习英语所承载的文化概念(4)经常将英语和中文进行对照对比(5)要有文体意识。

　　3、坚持就是胜利

　　每天必备的训练：(1)听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力(2)理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇(3)阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习(限定时间：一般为5分钟一篇文章)(4)有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三

　　每天用最佳时间记词汇

　　词汇复习要注意科学记忆，要适时强化复现以突破记忆瓶颈。英语学科与其他学科不同，识记符号多，所复习的内容，当晚或第二天早晨就要重温，某一阶段的内容要定期回顾，要勤反复，不能等到彻底忘了再去重新识记。

　　其次要变换记忆方法。联想比较记忆、理解性记忆、列表记忆、利用构词法记忆，用汉译英记忆、口诀法记忆、谐音记忆、易错题强记等等可以穿插进行。在记忆过程中要口动、手写，既要用功，更要用心。

　　第三，要利用一天中感觉最好的时间来记词汇。这个最佳时间段因人而异，可以是早晨或下午，也可以是晚上。记忆信念要坚定，欲望要强烈。

　　一天至少阅读两篇文章

　　词汇记忆不能离开句子，更不能离开语篇。语篇在整张试卷中所占分值最大，完形填空、阅读理解、任务型阅读都是语篇，都和阅读理解能力有关，因此，每天要坚持阅读至少2篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。而且必须像考试那样限时训练，切忌边看边查字典;要进行错题分析，看它属于高考阅读命题的哪一种题型：是细节理解、推理判断、猜测词义还是归纳大意定标题?以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少。

　　从历年高考题里寻找切入点

　　“三大步”就是通常所说的三轮复习。第一轮为高一、高二知识的复习;第二轮为高三课本的学习，有些同学往往一味地做题，忽略课本的学习，殊不知课本乃一课之本。

　　对于复习资料，我们认为首选近几年各地的高考真题，但要注意，做高考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记硬背答案，而是要学会找到每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。

　　对于语法复习，我们认为应重点复习动词的时态和语态、非谓语动词、各类从句以及交际用语。复习语法时应使知识系统化、网络化，使知识前后串联，再横向拓宽。例如复习主语从句时，在注意引导词的选用、时态语态和主谓一致的同时，还要联系到动名词作主语、不定式作主语和主语从句与“名词+定语从句”的转换，进而复习宾语从句、同位语从句、表语从句等，再扩充到带it作形式主语的主语从句及带it作形式宾语的宾语从句等。同时对于易混淆的知识点必须搞清其区别所在，例如考生常常混淆定语从句和名词性从句，不知道定语从句必须要有先行词，what不能用在定语从句中而只能用在名词性从句中并且必须在从句中充当成份，等等。这些常考知识点必须彻底搞清。

　　对于书面表达，我们认为学习语言首先是模仿，而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有帮助，特别是当自己还写不出地道的英语句子时更是如此。同时，熟背一些英语范文(如《新概念英语》第二册)，可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。另外也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。

篇2：提高英语学习效率的技巧与策略

高一英语的学习方法和技巧

　　1，培养兴趣，勤奋刻苦。

　　兴趣是最好的老师，只要对英语有浓厚的兴趣，就等于成功了一半。一开始可以起点低一点，进度慢一点，巩固多一点，这样就可以收获多一点，兴趣浓一点。现在随着家庭生活水平的提高，不少高中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是想走捷径，甚至迷信一些商业广告。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。要点滴积累，不要急于求成。记住：Romeisnotmadeinoneday，急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做会给自己很大压力，进而对自己失去信心，失去学英语的兴趣。

　　2，自主学习，善借他力。

　　学习的最高境界就是自主学习。初中时，总是靠老师、家长督促才不得不学。到了高中以后，很多同学都有了自己的人生目标，学习目的也更加明确。知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。

　　3，听力模仿，敢于表达。

　　加强语音训练。要借助录音机、复读机，模仿语音语调，利用早读时间大声朗读甚至背诵。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。坚持每天听英语半小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料的难度。尽量多渠道、多方位地练习听，目的是练“耳感”。既要精听，更要泛听，两者相结合。说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，实在没办法的时候和自己讲甚至对着桌子讲。

　　4，常规学习、层层落实。

　　认真对待学习中的五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和习题纠错。课前预习要自觉，要力争自己读懂、学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明白的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。最后一环是习题纠错，最好是备一个纠错本，建立错题集，定期回顾，各个击破。

　　5，大量练习、及时总结。

　　英语与其说是学会的，不如说是练会的。做练习不能只局限于课后作业，课后作业往往过于简单，不能满足应试的需要。平时每学完一个单元，就要做配套巩固练习，每学一个语法项目，就要做专项训练，在练习中使学到的知识不断得到巩固。另外，练习中要揣摩规律，要学会总结，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。

　　6，积累词汇、抓好阅读。

　　学英语的一大难题就是记单词，关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离篇的原则。结合句子记单词易懂，易记，还易应用。要尊重记忆规律，反复是关键。最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友，遇有词汇方面的疑问，不要等待教师的解答，自己找词典求得答案。经常使用词典，就会越用越熟练，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。

篇3：提高英语学习效率的技巧与策略

　　高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。小班整理了高二英语高效学习方法高二英语高效学习方法，希望为大家提供服务。

　　在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢？可以归纳如下：制定计划，明确目标；课前预习，找出难点；专心听讲，当堂巩固；及时复习，防止遗忘；独立作业，检测效果；错误归类，解决疑难；勤奋多练，广泛阅读；系统总结，掌握规律。

　　建立错误档案本

　　在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

　　重视阅读理解能力的培养

　　重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读（每天至少2篇以上）是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读（如读21世纪报中学生英文版，奇速英语时文阅读（时文阅读图书及奇速官网www.qisuen.cn上可以阅读）《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版），不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

　　养成朗读背诵的习惯

　　朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

　　养成良好的书写习惯

　　养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。

　　养成使用英汉双解词典的习惯

　　高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。

　　通过朗读扩大词汇量

　　对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，上百遍，一些单词你只要一想，嘴里马上就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一次，然后对照一下，答案立刻就出来了。

篇4：提高英语学习效率的技巧与策略

　　英语课程一直都是很多同学们在学习中的短板，那如何做好英语课程的学习呢?下面小编为大家精心整理的高中英语学习方法，欢迎大家查看!

　　在多年的英语教学实践中，我们发现刚从初三升入高一的新同学中，有些人升学成绩并不差，但经过半学期或一个学期的学习，考试成绩明显退步，与别人的差距越来越大，不少人开始感到学习英语很费劲，渐渐失去了学习英语的兴趣，有的甚至萌发了厌学的念头。产生这种现象有以下几方面的原因：

　　1、教材内容不同。

　　初中英语教材比较简单，句子较短，几乎没有长句和较难理解、结构复杂的复合句，语言难点少，语法内容少，学生比较容易理解和记忆，因而学习不是太吃力。而高中英语教材篇幅长、信息量大，句子结构复杂不容易理解;语法多而碎，同义词，易混淆词难以区分辨别，不易理解和记忆。所以部分学生开始觉得学英语吃力，甚至掉队。

　　2、教学方法与学习方法不同。

　　由于部分初中学校条件差，英语教师没有必要的教学设施(如多媒体、幻灯，甚至没有录音机、磁带等)，几乎或根本不进行听说训练，因而造成学生听力和口语极差，听不懂高中教师的英语授课，更怕老师在课堂上提问自己。再者，大部分初中教师和学生把教学目标定位于中考。由于过分强调应试，使得一些学校的教学陷入题海之中。在这种情况下，学生只需按老师说的去做，完成老师布置的练习量，中考便能考好。这使得学生的学习自主性较差，自学能力较弱。进入高中后，课本中出现了很多新词汇、新句法及惯用语，也就加大了学习量，同时读写的比重有了明显的增加。有些学生仍然沿用初中时的学习方法，教师说什么才做什么，缺乏有效的学习方法，就会导致英语成绩急剧下降。这就要求学生要善于学习，学会学习，要有一定的发现问题、分析问题、解决问题的自学能力。

　　如何使自己顺利地完成由初中英语学习到高中英语学习的过渡，是每一位高一新生都面临而且应重视的问题。我认为要搞好高中起始阶段的英语学习，阅读是关键。高中英语教学大纲对阅读提到了较高的层次。如何使初中初级阶段的阅读水平过渡到较高的层次是每一位高中起始阶段学生必须面对的一个重大问题。为此，高中起始阶段学生掌握如何进行阅读是十分必要的。中学生阅读能力的培养显得越来越重要。 那么怎样才能做到这些呢?高一学生的学习习惯至关重要。高一学生对初中阶段学习习惯有继承性，但应更有发展性、完善性。我个人认为可以从以下几方面去努力，尽快适应高中英语学习：

　　1、提前预习，有的放矢 。

　　作为学生，在每次上课前，都要对将要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，上课时注意老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题有针对性的听课，做到有的放矢。课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。

　　2、认真听课，积极配合。

　　课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，并快速记好笔记要点，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握老师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、导入、呈现、练习和巩固等;要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记，积极参与课堂活动。

　　3、完成作业，找出问题 。

　　学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动笔，口头作业要动嘴，提高听力要练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。

　　4、及时复习，巩固知识。

　　学会的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于如何来减轻遗忘的程度。这就要求大家要善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，也就是做好你的错题本，以加深印象，以避免再犯同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持不断的练习，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。作为一名高中生，你必须有笔记，精题本和错题本或者叫做纠错笔记。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点;熟读或背诵重要句子;通过归纳、分析和比较，使知识条理化;根据个人情况有针对性地进行复习，纠错。

　　5、自备一本词典。

　　对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养你的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。

　　6、抓阅读，赢高考。

　　阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。

　　阅读能力的培养要从兴趣入手，课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以积累一些英语谚语、警句等(如：Practice makes perfect. 熟能生巧;Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成)。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。阅读数量标准。每天应坚持阅读两篇文章，每篇300—500字。可集中时间读，也可利用零散时间读。精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。

　　7、多说多背英语，培养语感。

　　多写英语，锻炼自己的组词造句能力;课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。

　　根据语言学习的规律，预习和复习是良好的学习习惯中不可缺的环节。课前的预习是上好课的基本前提和必要准备;复习是进一步消化理解，巩固记忆，把所学的内容条理化、系统化的过程，复习应及时，复习的方式应多样化。有人认为多做题就能解决问题。人们常说：量的积累可达到质的飞跃。但是盲目地追求数量而忽视质量是不可取也是无效的。死扣语法不重视在一定的语境中体会、运用知识也是不正确的。

　　对于整个高中阶段的学习，英语始终占据着重要位置。很多人错误的认为高考是高三的事情，殊不知“冰冻三尺，非一日之寒;为山九仞，岂一日之功。”学习是一个循序渐进的过程，英语的学习更是如此。若想在起跑线上领先一步，最终赢得高考，就不能等到高三再准备高考，更不能等到高三再学习英语。

　　高中是英语学习的分水岭，是真正进行英语学习的关键时期。在初中阶段，同学们学习了英语语法的部分基本框架，同时积累了一定量的基本词汇。而进入高中后，则需要掌握英语语法的全部基本框架，同时需要从单纯的单词记忆转化为系统的语言学习。

　　为了能在开学后尽快适应高中阶段的英语学习，我们的英语学习可以规划为三个方面：

　　1、 打牢学习基础——总结初中英语内容，了解和把握高中英语内容。

　　步入高中后，同学们应该对高中所要学习的内容有大致的了解，若大家能在进入新的学习阶段之前对整个初中阶段所学的英语知识进行认真细致的梳理，同时对高中内容做到提前知晓，无疑会对高中英语的学习起到事半功倍的效果。这就需要大家掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候回想单词、句子的意思，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。

　　同时还要掌握好基本语法。语法在学习英语中也是很重要的，它能帮助我们把握英语学习的基本规律，死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。学习英语要通过听、说、读、写来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。

　　2、　保持学习兴趣——突破高中学习难点，建立英语学习自信。

　　“兴趣是最好的老师”，英语的学习更是如此。以单词为例，很多同学对于英语的兴趣是源于单词，同时也是毁于单词，“一边背一边忘”是很多同学的通病。高考英语考试大纲要求考生的词汇量达到3500个，因此进入高中后，单词的记忆便成为英语学习的难点。若能利用暑假突破这一难点(可以通过学习衔接教材进行)，定会使学生建立起英语学习的自信，同时保持学习兴趣。

　　3、 培养学习习惯——是学会最为有效的英语学习方法。

　　众所周知，英语的学习需要相对较长的过程去积累，如果不能养成良好的学习习惯，断断续续的学习难以有满意的成效。而学习习惯的养成很大程度上取决于学习方法是否行之有效。就英语而言，无论是语法的学习，还是单词的记忆，都是有法，且有良法的。如：合理地投入时间与精力;对各语法点进行有机地梳理与串联;掌握好的单词记忆方法等。英语学习最怕“三天打鱼，两天晒网”。高兴了学一阵儿，进步了就停下。走走停停只能导致成绩的起伏不定，最终导致兴趣降低，自信心丧失，造成恶性循环。也有人只会做或者是只做老师要求做的事。进入高中阶段，走向成熟的表现在于学会自己学习，要学会安排自己的学习内容，要学会支配自己的学习时间。

　　总之，只要你能做到下定决心去学习，注意学习方法，在学习基础，学习兴趣以及学习习惯等三方面做好学习规划，踏踏实实的做好课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节，我相信你一定能在英语学习上有所突破，并最终赢得高考!

篇5：提高英语学习效率的技巧与策略

　　高中对同学们来说已是开始了人生新的起点，对英语学习也一样，也要迈上一个新的台阶，下面给大家分享一些关于高一提高英语学习效率的技巧与策略，希望对大家有所帮助。

　　高一提高英语学习效率的技巧与策略

　　1，培养兴趣，勤奋刻苦。

　　兴趣是最好的老师，只要对英语有浓厚的兴趣，就等于成功了一半。一开始可以起点低一点，进度慢一点，巩固多一点，这样就可以收获多一点，兴趣浓一点。现在随着家庭生活水平的提高，不少高中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是想走捷径，甚至迷信一些商业广告。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。要点滴积累，不要急于求成。记住：Rome is not made in one day，急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做会给自己很大压力，进而对自己失去信心，失去学英语的兴趣。

　　2，自主学习，善借他力。

　　学习的最高境界就是自主学习。初中时，总是靠老师、家长督促才不得不学。到了高中以后，很多同学都有了自己的人生目标，学习目的也更加明确。知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。

　　3，听力模仿，敢于表达。

　　加强语音训练。要借助录音机、复读机，模仿语音语调，利用早读时间大声朗读甚至背诵。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。坚持每天听英语半小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料的难度。尽量多渠道、多方位地练习听，目的是练“耳感”。既要精听，更要泛听，两者相结合。说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，实在没办法的时候和自己讲甚至对着桌子讲。

　　4，常规学习、层层落实。

　　认真对待学习中的五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和习题纠错。课前预习要自觉，要力争自己读懂、学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明白的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。最后一环是习题纠错，最好是备一个纠错本，建立错题集，定期回顾，各个击破。

　　5，大量练习、及时总结。

　　英语与其说是学会的，不如说是练会的。做练习不能只局限于课后作业，课后作业往往过于简单，不能满足应试的需要。平时每学完一个单元，就要做配套巩固练习，每学一个语法项目，就要做专项训练，在练习中使学到的知识不断得到巩固。另外，练习中要揣摩规律，要学会总结，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。

　　6，积累词汇、抓好阅读。

　　学英语的一大难题就是记单词，关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离篇的原则。结合句子记单词易懂，易记，还易应用。要尊重记忆规律，反复是关键。最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友，遇有词汇方面的疑问，不要等待教师的解答，自己找词典求得答案。经常使用词典，就会越用越熟练，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。

　　高一英语学习三大技巧

　　增加词汇量。

　　我们同学学不好英语，其实都是因为掌握的英语词汇量太少了，特别是在做阅读理解题中，往往会见过这个单词，但是却不知道这个意思，因此就会造成阅读障碍，理解不了文章的意思。

　　2.加强练习。

　　如果想要提高自己的英语水平和英语成绩的话，那么平时就要多做一些英语练习题，特别是针对自己不熟练的地方，多做练习，比如同学们在做完形填空时经常出错，这是因为完形填空这道题是考察同学们的综合能力，所以难度就会比其他的题要大一点。因此，每次做完题目的时候，我们必须认认真真的再次阅读完形填空的文章，认认真真的再检查一次试题。之后，我们还可以对照正确答案，体会正确选项的合理性，出题者的意图和其考察的知识点。

　　3.坚持英语听力，加强听力练习。

　　同学们学不好英语都有一个共通题，那就是英语听力不好，每一次进行听力测试，总是弄不懂测试中所要表达的意思。因此，同学们加强语音训练是必不可少的。想要提高听力水平，平时我们可以借助复读机，充分利用早读的时间去大声朗读英语，练习听力，平时我们还可以加强听力练习，每天坚持听英语听力半小时，也可以一边听英语一边做英语听力练习。

　　高一英语学习方法与技巧总结

　　词汇

　　词汇是语言的基本要素之一,在信息传递中必不可少,在语言学习中有着举足轻重的作用。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对词汇学习的广度和深度提出了较高的要求,一方面要求学生掌握的词汇量显著增加,另一方面强调从运用的角度学习词汇。可是,很多高中学生学习词汇的渠道不多,记忆的方法不科学,也没有依据循序渐进的原则,不能形成对词汇的长久记忆和灵活运用。所以,我们有必要研究英语词汇学习策略,帮助高中学生扩大词汇量、提高英语词汇的运用能力。

　　听力

　　英语被很多学生视为“最熟悉的陌生人”。熟悉，因为英语几乎贯穿了同学们小、初、高整个过程;陌生，是因为学习数年，但仍未找到其真正突破口和高质、高效的学习方法。即便有些许方法，但一般都仅限于笔头上的;然而对于听力这部分，一直是大多数同学在考试中的软肋。今天，赵莹老师就和大家分享一下如何能够有效地提高听力水平。

　　阅读

　　很多人认为，读豆腐干一样的文章不如做超大量的练习。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。

　　语法

　　语法是语言规律的系统总结，我们在学习语法时一定也要注意总结语法的规则，做到从一个语法知识能够联想到这一类的语法知识，能融会贯通才能更好的学以致用。值得注意的是，语法知识都比较系统，如果我们采取系统化的记忆方法，对于我们掌握各类语法知识是能起到事半功倍的效果的。还有另外一个重要的方面就是语感，语感的好坏直接决定了我们在面对不熟悉的语法知识选项时能否做出准确的判断。

篇6：提高英语学习效率的技巧与策略

　　1.增加词汇量。

　　我们同学学不好英语，其实都是因为掌握的英语词汇量太少了，特别是在做阅读理解题中，往往会见过这个单词，但是却不知道这个意思，因此就会造成阅读障碍，理解不了文章的意思。

　　2.加强练习。

　　如果想要提高自己的英语水平和英语成绩的话，那么平时就要多做一些英语练习题，特别是针对自己不熟练的地方，多做练习，比如同学们在做完形填空时经常出错，这是因为完形填空这道题是考察同学们的综合能力，所以难度就会比其他的题要大一点。因此，每次做完题目的时候，我们必须认认真真的再次阅读完形填空的文章，认认真真的再检查一次试题。之后，我们还可以对照正确答案，体会正确选项的合理性，出题者的意图和其考察的知识点。

　　3.坚持英语听力，加强听力练习。

　　同学们学不好英语都有一个共通题，那就是英语听力不好，每一次进行听力测试，总是弄不懂测试中所要表达的意思。因此，同学们加强语音训练是必不可少的。想要提高听力水平，平时我们可以借助复读机，充分利用早读的时间去大声朗读英语，练习听力，平时我们还可以加强听力练习，每天坚持听英语听力半小时，也可以一边听英语一边做英语听力练习。

　　其实，当我们学习任何知识的时候，都不应该过分的着急，因为学习英语是一个需要我们长期积累的过程，并不是在短时间内就可以学好的，并且任何短期提分都是不现实的。希望大家能一直努力而不是短期的热情。

篇7：提高英语学习效率的技巧与策略

高一英语学习方法与技巧分享

　　1.买一本自己感兴趣的杂志

　　记忆单词、提升阅读能力，最快的办法不是背单词书，也不是做阅读题，而是看书！想想学校里面的语文学霸，哪一个不是饱读诗书，最终才能写得一手好文章，考得一卷好成绩呢？

　　英语杂志的种类其实很丰富，大家完全可以按照自己的兴趣去选择，这样阅读起来遇到困难也不容易放弃，靠着兴趣也能做到每天阅读一小部分。如果你喜欢地理、地区人文、旅游等，小编推荐你阅读《美国国家地理杂志》，囊括了世界各地的风土人情；如果你喜欢时事新闻，阅读外刊《华尔街日报》、《华盛顿邮报》、《纽约时报》也完全可以；如果对明星八卦感兴趣，也可以看看《时代》。

　　2.看英文影视剧

　　很多人会觉得看英文影视剧比较耗时间，而且真正能提升的也不多。其实不然为什么要选择一对一的外教培训呢?gxjgtl.com大家可以看看下面就知道了。，很多喜爱看英文影视的同学在英语语感方面一般都比从未看过的同学要好许多，在观看的过程中也可以积累很多地道的口语表达。

　　看英文影视剧的年龄越早，能够收获的也就越多，如果你错过了小时候，那么现在就赶紧开始吧！反正闲着也是看手机，不如来看几集《老友记》？

　　3、报班学习

　　许多同学自制力其实不太强，如果你是这类同学，就建议你报班进行学习，有老师进行监督，能够更好地得到提升。只是需要花费一些钱。

　　如果想要性价比比较高的培训班，小编推荐阿卡索国际英语，可以称得上是业内标杆，教师对学员十分负责，投入全身心的精力只为学员有更好的效果。

　　高一英语学习方法有很多，以上都是当年自己用过觉得不错的推荐给大家，学习英语是一个比较漫长的过程，大家一定要坚持下去，最后祝大家的英语越来越好哦~

篇8：提高英语学习效率的技巧与策略

高一英语学习方法与技巧总结

　　词汇

　　词汇是语言的基本要素之一,在信息传递中必不可少,在语言学习中有着举足轻重的作用。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对词汇学习的广度和深度提出了较高的要求,一方面要求学生掌握的词汇量显著增加,另一方面强调从运用的角度学习词汇。可是,很多高中学生学习词汇的渠道不多,记忆的方法不科学,也没有依据循序渐进的原则,不能形成对词汇的长久记忆和灵活运用。所以,我们有必要研究英语词汇学习策略,帮助高中学生扩大词汇量、提高英语词汇的运用能力。

　　听力

　　英语被很多学生视为“最熟悉的陌生人”。熟悉，因为英语几乎贯穿了同学们小、初、高整个过程;陌生，是因为学习数年，但仍未找到其真正突破口和高质、高效的学习方法。即便有些许方法，但一般都仅限于笔头上的;然而对于听力这部分，一直是大多数同学在考试中的软肋。今天，赵莹老师就和大家分享一下如何能够有效地提高听力水平。

　　阅读

　　很多人认为，读豆腐干一样的文章不如做超大量的练习。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。

　　语法

　　语法是语言规律的系统总结，我们在学习语法时一定也要注意总结语法的规则，做到从一个语法知识能够联想到这一类的语法知识，能融会贯通才能更好的学以致用。值得注意的是，语法知识都比较系统，如果我们采取系统化的记忆方法，对于我们掌握各类语法知识是能起到事半功倍的效果的。还有另外一个重要的方面就是语感，语感的好坏直接决定了我们在面对不熟悉的语法知识选项时能否做出准确的判断。

篇9：提高英语学习效率的技巧与策略

新高一如何衔接，提高英语学习效率的技巧与策略！

　　1.生词、篇幅、语法难度大幅提高

　　高中英语每单元生词平均45个左右，大大超过初中；课文体裁的题材广，篇幅加大，文章多在300词左右，长句、难句不时出现；单元难点、语法也接踵而来。

　　2.高中重篇章理解

　　在初中，学生习惯老师对课文逐句解释。在高中，老师一般不再逐句解释，重视学生对篇章的理解；此外，初中生只注重课堂学习，不重视课下整理和反思；初中生只满足于英语必修教材的学习，不能主动进行教材之外的自主性学习。

篇10：提高英语学习效率的技巧与策略

学霸分享高中英语学习方法与技巧

　　起舞弄弦

　　也许一开始我对英语没有那么浓厚的兴趣,刚上高一的时候,便没有花很多精力在上面,并且希望能够借助以前的背诵方式来得到一个还算不错的分数。然而,事与愿违,我渐渐地发现,我的英语实际水平并没有提高,而且越来越大的阅读量让我在英语考试过程中越来越感觉时间不够用。

　　首先我从自身来分析英语学习中的问题。第一是对基础知识的掌握不扎实。知识的输入,我主要依赖于课文,我往往只是为了应付老师雨去背诵课文,并不是有选择、有重点地去吸收。第二是听力练得太少,平时集体听力训练的时候不认真。第三,课外知识的输入太少。由于学习时没有目的和计划,我平时在英语上投入的时间过多,因而也没有很大的兴趣扩展课外知识。然后我便“审视”周围的同学。许多同学都有比较雄厚的英文基础,并且他们对课外知识都有很大兴趣,还有一些同学会经常听些英文广播了解了自身的问题和别人的长处后,我便开始寻找策略来提高我的英语成绩。记得在高一下学期的第三次月考中,我的英语成绩跌到了谷底。那次考试还没有完成阅读题便到了截止时间,满分120分的试卷仅得了80多分。因而,之后提高英语成绩的过程也显得格外艰辛。

　　探寻小径

　　现在再来回顾,渐渐发现,英语成绩并不是只与积累有关,如果高中阶段继续努力,寻找方法,那么英语成绩也会得到很大的提高。而我提高英语成绩的关键有两个:第一,大量英文信息的输入;第二,有效地选择性记忆。

　　英文信息的输入我主要依靠三个途径。

　　第一是课本。我现在背诵一篇课文并不是依靠单纯反复性读来达到,而是首先选出自己感兴趣的词组和句子,记在本上。之后,以这些词组和句子为重点,将整篇课文串联起来。

　　第二是平时的卷子和听力练习,再加上词典。在高一下学期的第三次月考之前我在做完题或听完听力之后,便把书本扔到一边,没有想过去总结。但是自那时起,我便把每次做过的卷子及平时训练的听力中不会的、感兴趣的词组以及单词记录下来,并且查词典,尽可能多地将词典上的短语以及意思抄在本子上。这些意思并不需要完全背诵,在看本子的时候,我可以大致浏览一下这些词的意思,心中有个印象。这样多看几遍,有助于以较简单的方式在脑海中形成记忆。

　　第三是新概念英语以及其他相关的非教材英语书籍。这些书本不但能增加我们学习的兴趣,并且还可以让我们学会一些地道的英语表达方式。学习这些书籍与学习课本的方法类似,将自己感兴趣的表达记下来并运用到作文中,这是英语作文得到高分的关键。

　　因而,在做完以上积累之后,我们便会形成一个记载英语短语和句子的本子。对于书本上的知识,我们一定要努力去背诵。对于第二和第三部分的积累,我们可以先大概形成一个印象,然后在做题过程中碰见比较熟悉的词时,就拿出这个本子来回忆一下这个词的所有用法。日积月累,相信积累量能够有很大的提高。

　　如何将自己的积累量反映到试卷上?这也是我当时反复思考的问题。每次英语考试的时候,我总是感觉时间不太够。主要问题应该在于,我平时的训练量太少,不太适应考试时的大量题目。于是,我便开始了英语的适应性训练。

　　首先,我借鉴了上一届师兄师姐的建议。采取“32323”的方法来做英语阅读训练,即周一、周三、周五做三篇阅读,周二、周四做两篇,剩下的时间用来整理阅读材料,同时每天再做一篇完形。尽管题日训练量上去了,但是我感觉考试时间依然有点紧张,并且在很长一段时间中,我还是找不到问题的所在。直至到了高二,英语老师开始让我们每天做一套题。刚开始的时候,我依然感觉很吃力,因为我在每一道题上花的时间都太多了。但是,随着对一套套

　　试卷题目量的习惯,我慢慢地能够在规定时间内做完一套题。

　　试卷中除了阅读和完形两大块,还有一个不容忽视的部分便是作文。我的作文一开始就没有什么突出的地方,因而,英语的总体分数也不高。看着同桌优异的作文成绩,我便忍不住向她讨教了一下经验。我才发现写好作文要有两个条件:第一,有大量的常用固定结构和句型的积累,这个可以通过积累本做到;第二,有较为充裕的作文时间。据说一篇好的作文,得花上60分钟左右的时间来完成,但是,我当时每次仅留35分钟左右的时间来完成作文。因而,我建议如果想在英语上拿高分,作文要花较多的时间来斟酌。

　　尽管我在高二时便得出了这个经验,但是直至高三上学期,我

　　才真正有这么多的时间来写作文。而老师的训练便是我能得到这

　　些时间的关键。

　　高三开始时,老师要求我们训练试卷时除了作文和听力,其他的部分要在45分钟之内完成。这对当时的我来说,几乎是不可能做到的。最后着老师对阅读回答技巧的讲解,即扫读一遍文章,大致得出每一段的中心意思,然后再读题,看看每一段具体问的是什么内容,之后便在具体的段落中去寻找问题的答案,等等。这些方法为我节省了大量的时间,让我有时间去细细雕琢作文。

　　关于听力,由于条件有限,我的听力训练仅是跟着班级一起做,并没有增加额外的训练。但是在每次听力训练前,我都会进行积极的心理暗示。比如,把这次听力训练想成是某次考试,然后让自己集中注意力,就这样把每次训练都当成考试来看待,最后思索为什么当时会做错。在这种方法的激励下,我的听力水平也突飞猛进地提高了。

　　在朋友的帮助和老师的指引下,我的英语成绩迅速地从100分左右稳步上升到135分左右。这一切,都要感谢我的师友,是他们帮我开辟出一条小径来敲开英语的大门。

　　繁花之韵

　　高考总复习的时候,我还是坚持着英语做题的“32323”计划。一切都没有因高考临近而改变,英语学习变成了一个有计划、稳定性的工作。我想,这正是由语言学习的特性决定的,即把学习看为常态,通过日积月累来达到自己的目标。

　　高考总复习和平时的英语学习在节奏上并没有很大的差别,因而,我三次模拟考试的成绩也相对比较稳定,一切都风平浪静。但是在高考英语考试前,却出现了一些紧急状况。

　　因为英语考试是高考中的最后一场考试,我在上午紧张的文综考试后,便有些放松,同时由这个放松带来了焦虑。这种内心的纠葛导致我中午没有睡着,并且赶赴考场前一喝咖啡就吐。当时我的脑袋也是昏昏沉沉的,内心也非常紧张。

　　但是,我马上意识到,这种高度紧张和自责的心态不利于我参加考试。我尽量让自己沉静下来,并且不和家长或同学抱怨没睡午觉的事情,在车上闭目养神。到了考场之后,拿到卷子,我便暗示自己这不是高考,仅是一次平时的小练习,不用紧张。之后,我尽量按照平时的训练节奏来完成这份试卷。尽管在阅读上花了比较多的时间,但是我在考试结束铃响的刹那放下了笔,在比较疲倦的情况下完成了高考的答卷。

　　到这个时候,我才发现平时练习时留出时间的富余量是多么重要。因此,我感谢平时的训练,那些训练让我能够在高考中完成英语答卷,让我能够有机会去实现自己的梦想。

　　从不到100分到最高的140多分,我从一个看花的少年变成一个走进英语的寻花人。敲开英语那扇门,这不仅仅指我在高考中得到的不错的分数,还有这门语言学科所教会我的东西在整个学习过程中,我发现了一条学习语言的规律,即阅读和挑选。阅读理解题目以及课本和各类参考书,这些能让我们广泛地接触这门语言。之后,我们便依靠自己的、师兄师姐的以及周围同学的经验去挑选自己感兴趣的或者重要的表达,去反复记忆。最后,再通过做题去了解题型,完成知识点和题目的对接即可

　　因而,在我看来,不论是学习一门科目还是达到任何一个目标,最重要的是,形成目标导向型的思维方式。当我们在学习或者做任何一件事情时,我们要考虑到自己想要达到的目标,不仅仅是可以量化的而且更重要的是精神上的。之后便去培养自己精神上的品质,比如学好英语,我们一定要有耐心、好奇心以及积累的精神。你要相信,当有了这些精神品质之后,无论再发生什么状况,如失眠,你都会更加游刃有余地去面对和解决。即便最后达不到目标,我们也不会因此而失望,因为我们的精神得到了提高,得到了满足。

篇11：提高英语学习效率的技巧与策略

高二英语的学习技巧和方法

　　建立错误档案本

　　在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

　　重视阅读理解能力的培养

　　重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

　　养成朗读背诵的习惯

　　朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基矗对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

篇12：提高英语学习效率的技巧与策略

　　1.充分利用首句信息

　　完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。

　　2.多角度的逻辑推理

　　完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。

　　3.从上下文寻找线索

　　通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。近年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。

　　4.利用语法分析解题

　　对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。

　　5.利用文化背景和生活常识解题

　　做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化方面存在的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答案。

　　6.习惯用法和词语辨析

　　对词汇知识的考查主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。而在众多的习语当中，介词往往扮演最活跃的角色，其次是副词。词义辨析题的比重有加大的趋势，多为常用词、词组。

　　7.语篇标志的利用

　　语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，如：表示结果层次的语篇标志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示逻辑关系的有thus,therefore,so等;表示改变话题的有bytheway等;表示时间关系的有before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。

　　完形填空四句话口决：

　　把握全文明主线;

　　固定搭配记心间;

　　原词再现莫错过;

　　上下求索是关键。

篇13：提高英语学习效率的技巧与策略

　　导语：猜测词义是英语阅读的重要技巧，它可以在一定程度上考查考生的逻辑推断能力，是阅读能力的一个重要组成部分，频繁出现在高考英语试卷中。在英语阅读中根据上下文猜测词义，有助于锻炼同学们分析问题、解决问题的能力，有助于扩大词汇量。实际上，阅读材料中的词汇与它前后的词语、句子或段落，甚至篇章都有着相互制约的关系。因此我们可以利用语境所给信息，推测判断文中生词的含义。下面是高考网为大家准备的怎样猜测词义的几种方法，希望对大家有帮助。

　　笔者根据自己的阅读经历以及指导学生复习阅读理解专项的经验，总结出了一些有益的猜词方法，愿与读者共勉。

　　一、定义猜词法

　　即根据定义猜测词义的方法。需要定义或解释的单词或短语大多是专有名词、生僻词或文中的关键词，作者为了使读者正确理解它们，就得做出较浅显的解释或说明。

　　例一：Giraffe is an animal with a very long neck, four legs and orange skin with dark spots.

　　根据后面对 Giraffe 的解释，它的词义为“长颈鹿”。

　　例二：Anthropology is the scientific study of man.

　　由定义可知 Anthropology 的词义为“研究人类的科学”即“人类学”。

　　例三：What is plagiarism? It is using others’ ideas and words without clearly mentioning where the information is from.

　　根据定义我们知道plagiarism的词义为“剽窃”。

　　二、定语从句

　　定语从句对先行词起限定、修饰或解释作用，因此我们可以利用定语从句来推测先行词的词义。

　　例一：Second generation Puerto Ricans who were born in New York but who have returned to the island, are called Nuvoricans.

　　Nuvoricans 的词义可以由Second generation Puerto Ricans后面的两个定语从句来得到， 即生在纽约，后又回到波多黎各的人。

　　例二：Psychophysiology is a science which deals with the relationship between mind and body.

　　根据定语从句我们可以看出Psychophysiology的意思为“身心联系的科学”，即“心理生理学”。

　　三、同位短语或同位语从句

　　同位关系的两部分之间多用逗号连接，有时也用破折号、分号、引号和括号连接。

　　例一：According to a report published on the British medical magazine, The Lancet, a study of ten German mobile phone users found that when they turned on their phones, their blood pressure goes up by 5 to 10 millimeters of mercury.

　　根据句法结构的知识，我们知道The Lancet是the British medical magazine的同位语，由此可知The Lancet是一个杂志的名称。

　　例二：Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you are to speak and read intelligently.

　　两个逗号中间的短语the study of the meaning of words是Semantics的同位语，意为“对词义进行研究的科学”， 即“语义学”。

　　四、对比结构

　　寻找文中相互对比、相互对照的线索来确定生词的含义。

　　在此类文章中，通常会出现一些表示意义转折、对比的词语：however, but, on the other hand, on the contrary, instead of, while, unlike, not, although, yet, despite, in spite of, in contrast, etc.

　　例一： A good supervisor can recognize instantly the adept workers from the unskilled ones.

　　根据句法结构可知the adept workers和 the unskilled ones.为对比关系，意义相反。由the unskilled ones可推出the adept workers为熟练工人。

　　例二：Someone liked milk, but others abhorred it.

　　通过but我们知道abhor是like的反义词，意为“厌恶”。

　　五、并列平行结构

　　它表示意义上的并列或相似关系。表示并列关系的词语为and, similarly, like, just as, also, etc.

　　例一：A child’s birthday party does not have to be a hassle; it can be a basket of fun, according to Beth Anacleria, an Evaston mother of two, aged 4 and 18 months.

　　分号前后为两个并列平行的分句，后一句意为“生日聚会可以充满快乐、乐趣”，我们可以推测hassle意为“混乱”。

　　例二：First put forward by the French mathematician Pierre de Fermat in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecole Polytechnique.

　　baffled 和beaten为并列平行关系，根据beaten可以推测出baffled意为“难倒，使受挫，阻碍”之意。

　　例三：John loves to talk, and his sisters are similarly loquacious.

　　根据and和similarly判定短语loves to talk 和loquacious.之间为同义比较，意为“健谈的”。

　　六、因果关系

　　它也是推测词义的一种重要方式。我们可以通过结果推测原因，亦可通过原因推测结果。

　　例句：The girl began to feel homesick because she had been away from her family for years.

　　根据原因状语从句和homesick本身的构词方法，我们推断它的词义为“想家的”。

　　七、举例法

　　即通过生词后面所举的例子来推断生词的含义。

　　例句：In this reading room, you can find almost all periodicals in China, such as: The World of English, Foreign Language in School, English Learning or Readers.

　　我们根据后面所举的例子，不难推断出periodicals是“期刊”之意。

　　八、语境线索或上下文

　　即利用语境来推测生词含义的方法。这是我们用来推测词义的主要方法之一。

　　例一：The days of elderly women doing nothing but cooking huge meals on holidays are gone. Enter the Red Hat Society—a group holding the belief that old ladies should have fun.

　　“My grandmothers did not do anything, but keep house and serve everybody, they were programmed to do that,” said Emily Cornette, head of a chapter of the 7-year-old Red Hat Society.

　　根据上下文我们可以很容易得出chapter的词义为这个组织the Red Hat Society的一个分支。

　　例二：As regards the development of moral standards in the growing child, consistency ( 一贯性 )is very important teaching. To forbid a thing one day and excuse it the next is no foundation for morality ( 道德 ). Also, parents should realize that “example is better than precept”. If they are not sincere and don’t practice what they preach ( teach ), their children may grow confused, and emotionally insecure ( 不稳定 )when they grow old enough to think for themselves, and realize they have been to some extent fooled.

　　根据上下文我们可知precept的词义为“说教”。

　　例三：Here are some simple ways to beat the stress often caused by our inventions!

　　Don’t be available all the time. Turn off your mobile phone at certain times of the day. Don’t check your e-mail every day. Don’t reply to somebody as soon as they leave a text message just because you can. It may be fun at first, but it soon gets annoying.

　　根据语境我们知道available的词义为“可与之交谈的”或“有空的”。

　　例四：We found that bar at last. I didn’t have to ask again, for there it was in big letters over the window—Star Bar. There were some iron tables outside with plastic chairs around them. A few people sat listlessly around, looking at a portable television set that someone had brought out of the bar. They were all in thin summer dresses or short sleeved-shirts; even at that late hour it was stifling. Two thin dogs lay under one of the tables with their tongues out, and some of the women were fanning themselves unenthusiastically (无精打采的) with magazines.

　　根据语境我们猜出stifling的词义为“极热的”。

　　九、标点符号的暗示

　　例一：The days of elderly women doing nothing but cooking huge meals on holidays are gone. Enter the Red Hat Society—a group holding the belief that old ladies should have fun.

　　破折号后面的部分对the Red Hat Society作了解释，是“一个认为老年人应该有自己乐趣的团体”。

　　例二：The largest player—Shanghai Bashi Tourism Car Rental Center offers a wide variety of choices—deluxe sedans, minivans, station wagons, coaches. Santana sedans are the big favorite.

　　第二个破折号后面的deluxe sedans, minivans, station wagons, coaches应该指的是汽车的品牌或种类。

　　十、同义词的替代关系

　　例句：Although he often had the opportunity, Mr. Tritt was never able to steal money from a customer. This would have endangered his position at the bank, and he didn’t want to jeopardize his future.

　　为避免重复使用endanger一词， 用同义词jeopardize来替代它, 我们推知jeopardize词义为“使陷入危险，危及，危害”。

篇14：提高英语学习效率的技巧与策略

　　高二这一年，是成绩分化的分水岭，成绩会形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。

　　高二英语复习方法：英语学习方法建议

　　1.高二一年的学习重点是单词积累、阅读能力的培养、听力技巧的探索以及适当积累写作素材。单词量的大小，在一定程度上决定英语水平的高低，因此，在高二一年里要花大力气去记单词，至少要把大纲要求掌握的单词熟记两遍(单词和短语不超过5000)，建议买一本高考词汇书。此外，每天坚持读1—2篇阅读(包括完型和短改)，切记，这是获得高分的保证。

　　2.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也好。早晨和零碎时间是学外语的大好时光，应充分利用。

　　3.如果学厌了，不必勉强继续，但不要放下不学，可以变换一下其它的学习方法和形式，如改听录音，听英语歌曲，看外语电视节目等，这样也可以训练听力语感。

　　4.绝不要脱离上下文孤立地死记硬背，所以要注意语境。

　　5.应随时记下并背熟常用的“句套子”，并多多练习套用。

　　6.尽可能“心译”你接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语。这是一种休息方式，也是一种训练方式。

　　7.不要反复去看那些未经教师修改过的练习，只有那些肯定是正确的东西才值得去牢记。

　　8.抄录和记忆“句套子”和惯用语时，要用单数第一人称。在应用时则能根据不同时态而发挥出去。

　　9.外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻。如：读报纸，听广播，看外语电影、电视，听外语讲座，读外语读物等。

　　10.要敢于用外语说话，不要怕出错误。当别人帮你纠正错误时，不要难为情，更不要泄气。甚至可以自己设置场景，自己对自己讲，培养用英语思考问题的思维。

　　高二英语复习方法：英语的学习技巧和方法

　　建立错误档案本

　　在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

　　重视阅读理解能力的培养

　　重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

　　养成朗读背诵的习惯

　　朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基矗对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

篇15：提高英语学习效率的技巧与策略

　　英语

　　我这次英语考的不错，扣了两分。我感觉英语的学习，除了掌握单词，掌握重要词组打好坚定的基础以外，做练习是非常重要的。

　　做练习能帮你提高做题的速度，英语卷子后面的阅读题一般会很难，可能你会读的磕磕绊绊，需要阅读很多遍，这就需要一定的时间，只有你前面的单选做得速度够快，对题率够高，才能给后面的阅读、完型仔细阅读提供充足的时间。

　　英语一定是一个慢功夫，需要大量的积累的练习。

　　同时，在学好课本知识的同时，英语特别需要课外的一些学习，自己在家背背单词，读读中英文对照的小说，或者学习一下新概念英语和中考英语的课程都是不错的选择。