易教网-北京家教
当前城市:北京 [切换其它城市] 
www.eduease.com 请家教热线:400-6789-353 010-64435636 010-64450797

易教网微信版微信版 APP下载
易教播报

欢迎您光临易教网,感谢大家一直以来对易教网北京家教的大力支持和关注!我们将竭诚为您提供更优质便捷的服务,打造北京地区请家教,做家教,找家教的专业平台,敬请致电:010-64436939

当前位置:家教网首页 > 家庭教育 > 兴趣培养策略指南

兴趣培养策略指南

【来源:易教网 更新时间:2024-07-10
兴趣培养策略指南

篇1:兴趣培养策略指南

  找到自己喜欢做的事情或者擅长的加以培养,学习、就会感受到乐趣。

  方法/步骤

  1/6

  给孩子创造一个好的环境、父母给可以给孩子创造一个好的学习环境,家庭氛围和孩子一起学习成长。

  2/6

  让孩子做自己喜欢的事情、孩子有喜欢的事情不要阻止孩子,多给孩子发挥的空间、

  3/6

  发现自身的特长、可以观察孩子有什么特长、优点、擅长做什么加以培养。

  4/6

  父母的引导、教育也是很重要的,学习不光是孩子的事情父母的教育也是很重要的。

  5/6

  不要让孩子觉得自己做的事情只是一个任务完成就可以了,而是让孩子发自内心的喜欢。

  6/6

  孩子学习时要处于放松的状态、这样才会让孩子快速进入学习,可以经常到户外 学习,给孩子不一样的学习环境。

篇2:兴趣培养策略指南

.focusBox,.focusBox2{ width:580px; height:90px; overflow:hidden; margin:20px auto; position:relative;} .focusPic li,.focusPic2 li{ position:absolute; left:0; top:0; display:none;} .focusPic li img,.focusPic2 li img{ width:580px; height:90px;} .focusNum,.focusNum2{ position:absolute; right:5px; bottom:5px;} .focusNum span,.focusNum2 span{ display:inline-block; width:20px; height:18px; line-height:18px; text-align:center; margin-right:5px; background-color:#666; color:#FFF; cursor:pointer;} .focusNum span.on,.focusNum2 span.on2{ background-color:#FF6633; font-weight:bold;}

  奥数网整理了关于小学生兴趣培养策略指南汇总,希望对同学们有所帮助,仅供参考。

小学生兴趣培养:认识“兴趣” 小学生兴趣培养:如何培养孩子的兴趣爱好 小学生兴趣培养:用自己的爱好引导孩子 小学生兴趣培养:尊重孩子的兴趣 小学生兴趣培养:如何激励孩子发展兴趣 小学生兴趣培养:兴趣与培训班的关系 小学生兴趣培养:将孩子的兴趣发展成爱好 小学生兴趣培养:如何培养孩子的学习兴趣 小学生兴趣培养:怎样培养小学生学习英语的兴趣 小学生兴趣培养:如何提高小学数学的学习兴趣 小学生兴趣培养:阅读兴趣的培养 小学生兴趣培养:发觉孩子的天赋和才能 小学生兴趣培养:如何帮助孩子培养他的天赋 小学生兴趣培养:让孩子从小热爱阅读 小学生兴趣培养:怎样培养孩子广泛的兴趣 小学生兴趣培养:怎样培养孩子热爱写作的好习惯 小学生兴趣培养:如何正确的培养孩子的兴趣 小学生兴趣培养:培养孩子动手能力的好处 小学生兴趣培养:怎样提升小学生的学习兴趣 小学生兴趣培养:家长要以身作则

点击下一页查看更多

.focusBox,.focusBox2{ width:580px; height:90px; overflow:hidden; margin:20px auto; position:relative;} .focusPic li,.focusPic2 li{ position:absolute; left:0; top:0; display:none;} .focusPic li img,.focusPic2 li img{ width:580px; height:90px;} .focusNum,.focusNum2{ position:absolute; right:5px; bottom:5px;} .focusNum span,.focusNum2 span{ display:inline-block; width:20px; height:18px; line-height:18px; text-align:center; margin-right:5px; background-color:#666; color:#FFF; cursor:pointer;} .focusNum span.on,.focusNum2 span.on2{ background-color:#FF6633; font-weight:bold;}

小学生兴趣培养:父母如何激发孩子的学习动力 小学生兴趣培养:怎样保持对学习浓厚的兴趣? 小学生兴趣培养:怎样培养学习数学的兴趣 小学生兴趣培养:如何培养孩子语言兴趣 小学生兴趣培养:发展孩子多方面的兴趣 小学生兴趣培养:兴趣在学习中的重要性 小学生兴趣培养:美术兴趣的培养 小学生兴趣培养:英语兴趣的培养 小学生兴趣培养:激发学生的学习兴趣的方法 小学生兴趣培养:天赋不等于特长,培养才是关键 小学生兴趣培养:让孩子明确学习目的 小学生兴趣培养:兴趣,是为了内心富足 小学生兴趣培养:用“心”培育,用“爱”浇灌 小学生兴趣培养:孩子缺乏学习兴趣怎么办 小学生兴趣培养:激发小学生学习兴趣的方法 小学生兴趣培养:提高小学生作文兴趣的方法 小学生兴趣培养:怎样培养自己的兴趣爱好 小学生兴趣培养:如何培养小学生的写作兴趣 小学生兴趣培养:怎样培养孩子的乐器兴趣 小学生兴趣培养:培养孩子阅读兴趣的方法

篇3:兴趣培养策略指南

  培养学生兴趣方法

  1.寓教于乐,趣味横生。寓教于乐,就是教师根据学生的心理特点,围绕课文内容实施愉快教学的一种手段。这种方法的设置,是为了有效的教学,从而达到激发学生学习兴趣的目的。例如,物理课上先放一段精彩的电视节目之后,问学生电视上为什么会出现图像,这样必然会引起学生求知的兴趣,学习积极性一定会提高。

  2.提问设疑,培养兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“学生对一眼能看到的东西是不感兴趣的,但对藏在后面的奥妙却很感兴趣。”例如,在历史教学中,就要从问题入手,善于设疑,引导学生思考。讲述秦朝经济文化时,可以提问学生:秦始皇为什么要统一度量衡、货币和文字?然后安排学生带着“疑”看书,产生兴趣。教师设疑时,要做到由浅入深,由易到难,循序渐进,逐步引导学生思维,达到产生兴趣的境界。

  3.改进教法,激发兴趣。陈旧的教学方法早已成为过去,现代化的教学手段才是培养人才的捷径。心理学研究表明,人的一切活动都是由需要、动机、兴趣所支配的。学习活动亦如此,学生只有对学习产生兴趣,自觉地进入学习状态,才能取得较好的成绩。而陈旧的教学模式却不能充分地开发学生内在的潜能。故此,终究要被淘汰,必然被新型的教学方法所取代。

  4.利用现代化教学手段,培养学生的学习兴趣。现代化的教学手段是刺激学生产生学习兴趣的良好策略,在各科教学过程中,我们都可以通过听录音、看录像、学微机等手段来培养学生的学习兴趣。例如,学生为什么对学微机、上网很感兴趣,就是因为这门课有新、奇、美的特点。所以,我们可以通过电教媒体以及各种实验演示等,培养学生的学习兴趣,其效果则必佳矣。

篇4:兴趣培养策略指南

  阅读对一个人来说不是可有可无的事情,而应该是一门功课,这门功课可以无关考试,却能够滋养生命且贯穿一生。而亲子间共读还可以促进家庭氛围和谐。如果你的孩子发现读书是一种顺利而且有趣的体验,那你更应当在他心中植入读书的欲望,努力培养孩子的阅读兴趣,该怎么培养孩子的阅读兴趣呢?这里有六大妙招为家长解难,同时也可参考《面对关于鼓励孩子的书,家长该如何选择》。

  怎样培养孩子阅读习惯

  (一)给孩子们看的书篇幅必须短,几页而已,因为孩子的注意力只能集中一小段时间。另外,这些书应有较大的插图,细节少。孩子们大多喜欢那些有插图但是没有文字的图书。

  (二)要确保书里的文字容易理解。一本字印得很大的书看起来简单,但却有可能包含难字,所以事先要把它浏览一遍,看看里面的文字是否能被你的孩子理解接受。

  (三)读书给孩子听时,尽量把气氛搞得很轻松愉悦,这样他们会从中体会到更多乐趣。

  (四)朗读时,让手指在你读过的字下移动,但不要强迫孩子看这些字或者跟随你的手指读字。

  (五)鼓励孩子注意图画中的事物或让他们猜测下一步将要发生什么。当他们这样做时,给予表扬。

  (六)如果孩子要求的话,重复阅读某些书;一本他特别喜爱的书可以反复阅读。判断孩子是否对某个问题有兴趣的最好方法是:看他是否常常谈到它,或看他有多少回自发地重回头去看他最喜欢的书。

篇5:兴趣培养策略指南

  作文难,难作文,文难作已是中小学生的口头禅。中小学生常常都怕写作文,觉得无事可写或者心中想的东西不能用文字表达出来。作文原本只是抒发心情的一种工具、一种手段,如今却变成中小学生恐惧的对象。这实在值得人深思。但问题的症结在哪?一个词足以概括:兴趣。兴趣是学习的内驱力,是萌发欲望的“小念想”,是促使学生主动学习最好的老师。

  有人说写作像是去烹饪美食,如何确定菜谱如何购买食材如何烹调出锅是需要细细研究好好学习的,当然,没有哪个大厨是靠嘴烹调的,高超的技艺是靠日积月累外加不断练习成就的。

  一、确定“菜系”

  常常听到孩子抱怨作文题目又是“最有趣的事”或是“最感动的人”。是啊,总让孩子吃一道菜,最终只能营养不良或厌食偏食。作文命题应该从学生的心理特点出发,在了解学生的写作心理规律,把握他们写作心态的前提下,做到在作文命题上与学生的心理发展同步,才能优化他们的写作动机,激发他们的写作兴趣,增强他们的写作自信心,最终把作文写好。

  (一)、以孩子的喜好命题

  孩子的喜好大多不同,有的爱看电视,有的爱打游戏,有的爱读小说,但在紧张的学习中孩子的诸多喜好被认为是浪费时间以及不务正业。若在此时为孩子搭建一个平台,满足一下他们的喜好,让他们用文字记录下所看、所玩的事物,以及为什么喜爱等等。这不仅能让家长更好的了解他们的孩子,而且还能在轻松的氛围中完成一篇篇有血有肉的作文。

  (二)、以保持孩子纯真感情为前提命题

  母爱、父爱常常是感之不竭、写之不尽的永恒主题,更主要的是,读懂母爱、父爱也就读懂了人生源头,从而确立正确的人生价值观。“帮父母第一次洗脚”“偶见父母已经佝偻的背或者父母头上已经发白的两鬓”等等,这些让人深思的话题总能引起孩子们的共鸣,让他们有话可说、有感可发。

  (三)、充满趣味性的命题

  [ 2 ]小学生常对神话传说、历史故事感兴趣,那就把题材延伸到这些方面去,以全新的视角对其中的情节、人物进行加工和再创造,从而使小学生的创作过程充满趣味性和新鲜感。

  (四)、抓住“转折期”命题

  对于刚进三年级的学生而言是一个转折期,他们的思想有了极大的转变。三年级不再是老师眼里的小朋友,这样的思想经历事实可以转化为许多写作的思想素材,让他们以谈话的方式交流内心的真实想法,展示“自我”,使写作潜能得到及时的挖掘。

  (五)、以生活中的现象命题

  好多学生有追星的现象,也有许多同学上课玩手机、看课外书,对于此种现象展开激烈的讨论,最终写出辩论后的认识变化,既能让学生练了笔又能解除心理上的困惑,从而锻炼了他们成长过程中理性处理矛盾的能力。

  (六)、天马行空,学生自由命题

  命题总有缺陷,很多时候禁锢了孩子们的思想,天马行空的想象得不到及时的抒发,若让孩子自由命题,哪怕是一两句随笔、一小段想法及认知,也可以让学生在紧张的课业中体会“写几行”的惬意,激发写作欲望。

  二、挑选“食材”

  现在的学生对于平时的作文已是疲于奔命,提到应试作文更是“一个头两个大”。但考场内常常出现两种现象:少数学生如有神助,奋笔疾书;大部分则抓耳挠腮,寥寥几行。此种现象源自肚中是否“有货”:若有,则下笔如有神,若无,则任你苦思冥想亦倒不出。而今,面对铺天盖地、花花绿绿、林林总总的书籍,如何有效、自觉的积累成为构成作文素材的关键。

篇6:兴趣培养策略指南

  随着现在生活条件的提高,运动已经成为很多人每天必要的一项活动了,现在人们运动不仅只是为了身体健康,提高身体素质,运动更是心理以及社会综合发展的关键一点,特别是对孩子来说,我们经常会发现,有的孩子喜欢运动,而有的孩子却不爱运动,那么是什么决定了孩子运动能力?是基因吗?没错基因对孩子是有一定的影响的,但孩子爱不爱运动是由很多方面影响的,对孩子来说,后天的培养是很重要的。

  其实孩子喜不喜欢运动,很大程度上与父母有关系,我们作为父母,该怎么才能提高孩子对运动的兴趣呢?父母可以尝试用这些方法,我们来看看吧。

  1.从孩子的兴趣出发,帮助孩子找到喜欢的运动项目

  如果孩子对一种运动项目感兴趣了,那孩子也更愿意坚持,父母在为孩子寻找合适的运动项目的时候,不能太机械,没必要给孩子专门制定目标,要多听孩子的想法,这样孩子就会把运动像玩一样,如果父母强求孩子,那么孩子运动也不会坚持下来的。除了考虑孩子的喜好,还应该结合孩子年龄,身体多方面来考虑。

  2.培养孩子运动兴趣,学会享受运动带来的欢乐

  其实对孩子来说,不需要掌握任何运动技巧,最重要的应该是孩子可以从运动中感受到欢乐,并且可以参与进去。父母平时可以和孩子看一些,足球等一些运动比赛的相关电视节目,让孩子感受运动的这种气氛,这样更能激发孩子的运动兴趣,如果有条件的话,父母可以带孩子实地看一看,说不定孩子就是这么一看,突然就感兴趣了。

  3.父母给孩子做好榜样,和孩子一起运动

  运动不仅是锻炼身体的一个过程,更可以促进情感,是很重要的一种情感经历,平时可以和孩子一起散步,跑跑步,和孩子一起运动,当孩子有进步时,父母要及时表扬鼓励孩子,这样孩子也会更好的坚持下去。

  锻炼孩子运动,培养孩子对运动兴趣的这些方法,你们学会了吗?

篇7:兴趣培养策略指南

  兴趣是人们力求认识和趋向某种事物的个性倾向,是推动人们求知的一种内在力量。激发起学生的学习兴趣, 他们就会积极主动地学习, 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的, 主要在于教师如何引导, 如何充分调动学生学习的积极性和主动性,  最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。下面就自己在小学数学教学中的实践, 谈几点做法和体会。

  1、在创设情境中,激发学生的学习兴趣

  根据小学生好奇心强,喜欢追根问底的特点,教师巧设疑点,能激发学生的求知欲望和探究问题的积极性。例如在教学“圆柱的体积”这节课时,我拿了两个体积相等、形状不同的圆柱体,一个底面半径为6厘米,高为2厘米;另一个底面半径为3厘米,高为8厘米,问学生:“谁能看出哪个体积大?”当全班同学争论不休时,我告诉学生:“要回答这个问题,很难直接看出来,要通过计算才能知道哪个体积大。怎样计算呢?这节课我们就来研究这个问题”。这就很自然地导入新课,学生兴趣盎然。

  2、在观察比较中,激发学生的学习兴趣

  在教学中教师往往是越用力“灌输”,学生越没有劲学。因此,要使学生真正成为学习的主体,教师就应该不断地激励学生学习的积极性和主动性。例如:我在教学“分数的基本性质”时,先复习旧知识,在黑板上出示三个分数3/4、6/8、9/12 ,直接问学生哪个分数大?哪个分数小?为什么?这就引起了学生的思考,在学生主动思考的基础上,引导学生等分同样长的线段、同样大小的长方形和同样大小的圆,并各取出其中的3/4、6/8、9/12 ,让学生通过观察、比较,自己总结出分数的基本性质,学生轻松愉快地掌握了知识。

  3、在动手操作中,激发学生的学习兴趣

  根据小学生喜欢动手、动口的特点,我经常引导学生动手实验操作,让学生通过拼一拼、摆一摆、画一画、量一量等方法来学习知识。使学生在操作中理解新知识的来源与发展,体验到参与之乐、思维之趣、成功之愉。如在教“长、正方体体积”时,我让学生准备12个棱长为1厘米的正方体,要求同学们用这些正方体拼成一个12立方立方厘米的长方体,看谁拼得形式多。同学们兴趣很浓,积极动手动脑,拼出了长、宽、高分别为①1厘米、3厘米、4厘米;②2厘米、2厘米、3厘米;③1厘米、6厘米、2厘米;④1厘米、1厘米、12厘米等几种长方体,通过对拼成的这几种形式的观察、计算,它们的体积都是12立方厘米。因此,得出长方体的体积计算公式。这样不但启迪了学生的思维,也激发了学生的学习兴趣。

  总之,只要我们巧妙运用各种方法和手段,就能激发学生的学习兴趣,促使他们产生强烈的求知欲,达到事半功倍的效果。

篇8:兴趣培养策略指南

在小学教育中,培养学生的学习兴趣是激发学习动力、提高学习效率的关键。一个有趣的学习环境能够点燃学生的求知欲望,使他们从被动学习转变为主动探索。本文将探讨如何通过创设环境来培养小学生的学习兴趣,并提供具体的实施方法。

一、营造阅读氛围,激发学习兴趣

1. 图书角的设立:

图书角是培养阅读习惯的重要场所。学校可以鼓励每个班级设立图书角,定期更新图书,让学生们能够接触到各种类型的书籍,包括经典名著、现代文学、科普读物等。通过阅读,学生们不仅可以拓宽知识面,还能在讨论中激发思考,产生共鸣,从而提高学习语文的兴趣。

2. 阅读活动的组织:

定期组织阅读活动,如阅读分享会、图书漂流活动等,让学生们有机会分享自己的阅读心得,交流彼此的阅读体验。这样的活动可以增强学生的表达能力和社交技能,同时也能激发他们对阅读的热爱。

二、展示文学风采,提升学习兴趣

1. 文学作品的演绎:

通过戏剧表演、诗歌朗诵等形式,让学生们亲身体验文学作品中的角色和情感。这样的活动不仅能够加深他们对文学作品的理解,还能提高他们的语言表达能力和舞台表演能力。

2. 文学作品的创作:

鼓励学生进行文学创作,如编写短篇故事、诗歌等。可以举办校内的文学比赛,为学生们提供一个展示自己才华的平台。通过创作,学生们能够更加深入地理解文学作品的结构和情感表达,从而提升他们的文学素养。

三、编辑手抄报,培养创作兴趣

1. 手抄报的主题选择:

手抄报的内容可以围绕特定的主题,如传统节日、历史事件、科学发现等。学生们可以通过收集资料、筛选信息、设计版面等方式,制作出内容丰富、形式多样的手抄报。

2. 手抄报的评比与展示:

定期对手抄报进行评比,选出优秀作品进行展示。这样的活动可以激励学生们更加用心地制作手抄报,同时也能够让他们感受到自己的努力得到了认可,从而提高他们的学习兴趣和自信心。

通过创设丰富的学习环境,可以有效地激发小学生的学习兴趣。图书角的设立、文学风采的展示以及手抄报的编辑,都是培养学生学习兴趣的有效方法。这些方法不仅能够提高学生的语文水平,还能提升他们的综合能力,为他们的全面发展打下坚实的基础。

篇9:兴趣培养策略指南

  学习钢琴也的确是一件非常不容易的事,这是一个需要一步一个脚印,点滴积累的的过程。长期以来,我作为一名学生在学习钢琴中品味感受着这份苦于甜;与此同时,我也积极地投身于社会实践中,这些年利用业余时间,运用自己所学的专业知识做了一些家教,在这些实践活动中,作为教师,我越发深刻地体会到:对于初学钢琴的儿童来说,对其学习钢琴兴趣的引发,是学好钢琴的首要条件。“兴趣是最好的老师”、“兴趣是能力的源泉”,培养儿童的兴趣,使之能以积极主动的心态学习,犹如能源与之发动机,是一种促使其不断进取的动力,因此我认为,兴趣是儿童学好钢琴的一个关键,是使教学效果取得事半功倍的一个有效途径。

  一、兴趣及其产生

  “兴趣”是一个既简单但又复杂的问题。所谓兴趣,是人们积极认识某种事物的倾向,其基础是生活的需要。人的需要是多方面的,有物质的,也有精神的。学习音乐、学习钢琴的兴趣属于精神需要。兴趣是大脑皮层兴奋性增高的结果。由于大脑皮层有着较高的兴奋性,因此对于外界刺激的感受和反应就就比较强和迅速。于是,人们从事有兴趣的活动会比较积极,效果会比较好;反之,则不然。

  儿童对钢琴兴趣的产生,我认为有两种。一种是自发的,也就是其自身对某些事物比较感兴趣、倾向性较强,这是一种客观的行为,在钢琴学习中即儿童对钢琴本身及其所发出的声响的兴趣。另一种就是后天需要培养的,只要创造出一个良好的音乐环境与气氛,并提供良好的音乐教育及指导,这种兴趣是可以能培养出的,即儿童对演奏钢琴的兴趣。

  兴趣的发展又有着不同的程度,最初的兴趣,尤其对于儿童来说,属于“有趣”。钢琴,对于学前期的初学儿童来说,是一个新鲜事物,是比较容易产生自发的兴趣的:开始时,也许是儿童对眼前的这个“庞然大物”??钢琴的一种好奇心,于是乎便又“按”了几下琴键,又对其高低不同的奇异声响产生最直接的兴趣,而这也许只是儿童觉得新奇好玩。可是也可能当他第二次在看到钢琴时,这种新奇感就没有了,觉得“不好玩”了,于是也就对钢琴不感兴趣了,这也正是为什么有些孩子在学了一段时间后,就不想学了的原因(当然,如果是一个有天赋的孩子,那就另当别论了)。由此可见,这种儿童对钢琴本身的自发产生的直接兴趣并不十分专一,也不是非常稳定,很可能只是暂时性的。随着儿童心理的发展,兴趣从“有趣”水平发展为“乐趣”。这时的兴趣已然分化,即是从儿童对钢琴本身的兴趣发展对演奏钢琴产生乐趣。这时的兴趣就比较专一和稳定,把艰苦的学琴过程视为一种乐事。

延伸阅读
搜索教员