聪明父母应教孩子的三件重要事情

篇1：聪明父母应教孩子的三件重要事情

　　父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。

　　第一件事：培养良好的亲子关系

　　好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：

　　1、不当“法官”，学做“律师”

　　有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。

　　孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。

　　即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

　　2、不当“裁判”，学做“拉拉队”

　　在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。

　　父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

　　3、不当“驯兽师”，学做“镜子”

　　孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

　　不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。

　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。

　　教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

　　第二件事：培养孩子的良好习惯

　　习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

　　1、一切从习惯培养开始

　　养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

　　大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。

　　2、习惯养成绝非一日之功

　　习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。

　　习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

　　3、通过习惯培养铸造品格

　　教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。

　　人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。

　　不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造第三件事：引导孩子学会学习

　　第三件事：吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。

　　1、孩子厌学是有原因的

　　放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。

　　孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。

　　2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的

　　孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。

　　兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。

　　潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。

　　3、孩子考第一是有方法的

　　“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。

　　孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。

　　现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。

　　最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。

篇2：聪明父母应教孩子的三件重要事情

　　每个孩子都是一颗独一无二、与众不同的种子，因此每个家庭的教育也千差万别。许多家长觉得家庭教育很复杂，要是培养一个所谓成功的人士，那他身后的家庭教育工作尤其不易。让我们仔细听听这些成功者的父母们的声音，也许明天，你也可以试着向孩子说出！

　　1、“一步二步三步，好！跌倒了别哭，自己爬起来再走，好！一二一，一二一……”

　　父亲这样在教孩子走路，朋友们说他是“开孩子们玩笑”，父亲却回答：“老兄错了，这不是开玩笑，这是人生之路的第一步，将来在社会上闯世界，全靠这第一步呀！”

　　这个父亲名叫宋嘉树，他生有三女三子，他们便是名闻中外的宋霭龄、宋庆龄、宋美龄三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。宋氏家族对于近现代中国有着深远的影响，尤其是宋氏三姐妹在中国近现代史上具有特殊的地位，被誉为上个世纪世界上最杰出的女性。

　　2、孩子：“我要跳到月亮上去呢。”

　　妈妈：“好呀，但是，可别忘记回来喔！”

　　——第一位登上月球的人阿姆斯特朗童年时与母亲的一段对话。

　　3、“为什么一定要告诉他该用红色呢？我认为他画得很好，说不定他以后真的会栽培出蓝色的苹果呢。至于现在的苹果是什么颜色，他吃苹果的时候自然会明白的。”

　　小卡尔·威特在用蓝色笔画苹果时，朋友劝告父亲说应该告诉孩子画苹果要用红色时，他父亲如此回答。

　　4、“这是绝对不行的！你们刚刚几岁，小小年纪就挑肥拣瘦，什么都要舒舒服服，那长大以后会成什么样子呢？做人一定要先学会吃苦，才能耐劳。将来才会有出息。”

　　北宋著名理学家程颢，程颐俩兄弟幼小时，一次在饭桌上争抢食物，母亲制止后如此告诫。

　　5、“孩子，别害怕！为了科学研究，你就是把咱房屋全拆了，把咱田地全毁了，我也决不埋怨你。”

　　诺贝尔物理奖获得者卡曼林．昂尼斯小时候一次做实验把自家楼火不慎烧毁，十几岁的他怕父母责罚躲到效外，父母找到他后第一句就是这么说的。

　　6、“我先借给你，一年后还我。”

　　一个12岁的小男孩不小心踢碎了邻居家的玻璃，需要赔偿12.5美元。孩子找父亲拿钱赔偿时，父亲这么告诉他。从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。

　　他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

　　7、“你有点口吃，正说明了你聪明爱动脑，想的比说的快些罢了。”

　　儿子从小就口吃，可母亲说这算不了什么缺陷，甚至还表扬他。她要求儿子一切从自信开始，努力主宰自己的命运。这个口吃的男孩就是杰克。韦尔其，他长大成为美国通用电气公司董事长，被称为世界第一经理人。

　　8、“孩子，我相信你能行。妈妈也曾经有这样的梦想，只是当我觉得我做一个让病人喜欢的护士更合适时我就放弃了。现在，对你来说，也许正是实现这个梦想的最好时机。”

　　一个男孩十五岁时告诉母亲说自己将来一定要竞选美国总统，母亲这样回答他。

　　这个孩子就是日后成为美国总统的比尔．克林顿，他是美国最优秀、最有魅力的总统之一。

　　9、“你们不了解我的孩子，他非常聪明，他不是在捣乱，而是好奇。你们不懂得教育，我来亲自教育他。”

　　一个小男孩上小学时，对许多事物都好奇，看到气球能在充满气之后飞上天，就找来一些发酵粉，动员想上天的同学来吃。不幸的是，吃了发酵粉的同学疼得在地上打滚。校长知道后，非常生气：“又是你这个捣蛋大王，我把你开除了！”

　　母亲知道后常非气愤表示学校不懂教育。并将孩子接回家，亲自给他上课，鼓励他搞实验。这个男孩就是爱迪生，一生的发明高达1628项。

　　10、“我的孩子没有任何毛病，你们不了解，他不是发呆，而是在沉思。他将来一定是位了不起的大学教授。”

　　母亲带小男孩到郊外去游玩，别的亲友家的孩子，有的爬山，有的游泳，惟独这个小男孩一人默默地坐在河边，凝视着湖面。这时，亲友们悄悄地走到他母亲的身边，不安地问道：“您的孩子为什么总是一个人对着湖面发呆？是不是神经有毛病啊？还不趁早带他去医院检查检查？”母亲这样回答亲友的疑问。这个男孩就是二十世纪最伟大的科学家之一爱因斯坦。

篇3：聪明父母应教孩子的三件重要事情

　　“已经跟你说过多少遍啦，怎么还忘记呢？你长不长记性啊？”

　　“叫你不要在客厅踢球，你没听见吗？是不是要打一顿才听话呢？”

　　“爸爸在睡觉，你还大声说话，你真不懂事！”

　　“隔壁笑笑早把作业做完了，你到现在还没做好，你真笨哦！”

　　孩子做错事，常常让父母生气。父母一气之下，就要教育孩子。在有些孩子的家庭中，经常可以听到父母这样教育孩子。这种抱怨式的教育，传达给孩子一种不被父母信任、不被父母了解、在父母心中没有价值的信息；常常让孩子感受到被指责，产生不满的情绪。在这样的情绪下，孩子自然不会心甘情愿地去改正他的错误，他们不愿与父母合作，故意反其道而行之，甚至导致反抗和敌意。

　　当父母以这种方式与孩子沟通时，事实上就是以自己的负面情绪来责骂孩子。如此的沟通方式，将会使孩子的不良行为更加剧。一些父母只知道自己在教育孩子，却不知自己这种不当的沟通方式，反而促成了孩子的许多不良行为。当父母在唉声叹气自己的孩子怎么就不学好时，从来没想到，孩子的不良行为正是自己造成的。

　　颖是一位16岁男孩的母亲，以前经常在家中与儿子发生争执，自从她通过学习改变了与儿子的沟通方式后，她欣喜地发现：儿子变了！

　　前几天，儿子又在客厅里踢球。为这事，她多次与儿子发生过争执，以后儿子还是我行我素。这天，她改变了沟通方式，对儿子说：

　　“地板被弄脏了，我好难过。因为我过会儿又要辛辛苦苦拖地板了。”

　　儿子听了妈妈这番话的感受是：妈妈好辛苦，好可怜。我这样做有点对不起妈妈。于是，他不好意思地收起了球，说：“妈妈，对不起噢！”同时，马上帮忙去拿拖把，要帮妈妈一起拖地板。

　　妈妈高兴地说：“儿子长大了，真懂事，谢谢你帮助妈妈。”

　　儿子得到了妈妈的表扬很开心，他感受到自己身上对家庭的责任。他说：“妈妈，我以后再也不在客厅踢球啦！”

　　从上面的事例中可以看出，孩子同样的行为(在客厅踢球)，由于妈妈采用了两种不同的沟通方式，产生了完全不同的沟通效果。批评、指责让孩子感到受威胁，激发起了青春期孩子的逆反心理，产生了反抗行为；而不指责孩子，仅表达父母对孩子行为的感受和关心，并且表达相信孩子会尊重理解父母的感受；这样的沟通方式让孩子感到被尊重，从而激发起了内心的责任意识，产生了主动承担责任的行为。

　　聪明的父母，可以运用有效的沟通方式，来达到让孩子主动改变不良行为的效果。

篇4：聪明父母应教孩子的三件重要事情

　　1

　　聪明的父母，从来不会跟孩子哭穷。

　　因为这就像洒了的牛奶，哭也没用一样。他们明白，自己穷，是自己需要努力改变的，不要把孩子拉进来被穷吞噬。

　　很多父母会跟孩子哭穷诉苦，希望孩子能够变得节俭懂事，能够知道家里的难处。

　　但是，懂事的孩子，有时候真的很可怜。

　　我记得我小时候玩的最好的一位伙伴，他总是忧心忡忡地跟我们在一起玩。

　　因为他的妈妈总是跟他诉苦，说家里没钱了。说爸爸挣的钱也不多，不能送他上大学的。

　　懂事的他觉得自己应该给家里分忧，而不是给家里增加负担。

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　　他从小就是希望得到父母的欢心，要知道他可是我们那出名的乖巧懂事。

　　家务活样样能做，下河能捉鱼，上山能砍柴，非常能干。

　　所以他在高中二年级的时候，说自己不想读书了，反正家里也没钱供他读书。

　　虽然他当时的成绩考上大学是非常有希望的，老师们也是想办法劝说挽留。

　　但是他很坚定地选择退学，有了这个想法之后，就开始自己计划自己的人生。

　　他说自己可以去学点技术，做个技术工人，也能过好。

　　他还说自己可以去打工，至少能够帮家里攒点钱。于是没参加高考他就退学了。

　　这么多年过去了，闭上眼睛的时候，还是会想起他当年跟我告别的样子。

　　看着他的提着袋子走出校门口的背影，泪眼模糊。

　　过了很多年之后，我才知道，懂事的孩子，真的可怜。

　　2

　　现在有一句话说“底层放弃教育，中层焦虑教育，上层不玩普通教育”。

　　这就是底层的宿命吗？当然至古以来就有，在每个时代都存在。

　　但是每个时代也会有不甘于命运安排的人。

　　这些人就像石头缝里冒出来的野草一样让人感受到生命的力量和不屈的精神。

　　莫言在回忆自己的母亲一文里提到：

　　“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱。

　　我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去。”

　　让我感慨良多。因为我就是这样长大的。

　　在那个年代，繁重的家务都是奶奶一人操劳，但是她总是很要强，从来没向困难低过头，服过软。她告诉我的是努力和勤奋，就能有收获。就算再难再苦，她也没有跟我说过苦。

　　所以我一直是乐观的。就算家里真的穷，但是家人还是咬着牙支持我的梦想。凑足我读书的钱，一直供我读书，后来就是靠着亲戚的接济和学校的奖学金读了大学出来，到如今觉得当年的坚持是最正确地选择，也感恩家人们的不放弃，不哭穷。

　　其实很多孩子如果当年不是自己太懂事，或者不是被家里人念叨，最后自己放弃了，那些大山沟里还是能走出奋斗娃的。

　　3

　　有一句叫“家会伤人”，真的如此。

　　很多父母将自己的人生和孩子绑在一起，好像自己活着就是为了孩子。

　　这样的孩子更苦。一边被父母的期待捧着，一边被父母的诉苦压着。

　　常常听到这样的话：

　　“为了给你报这个培训班，我跟你爸爸已经基本掏空了钱包，有几个月没有去逛街了，你还不多考点分数回来，那你对得起我们吗？”

　　“我们家就靠你了，你不努力。我们这么辛苦地活着也没什么意思。”

　　“我就后悔生了你，没有生你我就不会过得这么辛苦。“

　　很多时候，你以为你是说说而已，但是在孩子敏感的心里，可能就种下了种子，影响他一辈子。

　　跟孩子哭穷，还是让孩子自己去感受生活的不易，完成是不一样的。

　　前者可能让孩子从根上自卑，因为生养的父母如此，自己的生活惨淡无光。而自己去感受的，往往会有那股子“没有伞的孩子努力奔跑”的劲儿，最后通过努力改变自己的人生。

　　要知道，一味地对孩子哭穷，真的就能唤起孩子对你付出金钱而感到更加珍惜，更加努力吗？很多时候，父母的哭穷只会让孩子变得忧心忡忡，严重的时候还会让孩子失去安全感，内心自卑而阴暗。

　　不管家里是多么艰辛，至少不能让孩子的心灵蒙上这层灰尘，而是要让他们的天空明亮晴朗。

　　我非常喜欢《当幸福来敲门》里的黑人老爸克里斯，他在自己事业不顺，生活潦倒之际，没有跟儿子说过一个苦字，而是教育儿子：不要灰心，要捍卫梦想。

　　当我看到他带儿子在地铁公共厕所过夜时，告诉儿子这是为了躲避恐龙进了山洞-----地铁站的卫生间。在铺着几张纸的冰冷地板上，儿子在父亲的怀里沉沉睡去。

　　当有人敲门时，在里面的加纳把脚悄悄地抵住门，直到外面的人走开，这时，镜头显示了加纳的脸部特写----一滴泪水流过他黝黑的脸颊。

　　看到这个的场景，我知道很多的父母都会落泪。它击中了我内心最柔软的位置，因为，我们的孩子也曾经用那样的姿势在我们的怀里入眠。而我们也曾被生活折磨过。

　　可是再苦，也要微笑着告诉儿子：一切会好起来的，通过努力生活会变好的。

　　4

　　很多家庭并不是没钱，而是父母打算用穷养来锻炼孩子。但是一个孩子整天为钱发愁，听父母抱怨没钱的日子没法过，他能一心一意地学习吗？

　　特别是家有男孩子，很多父母说不能给他们钱。要穷养，让他们多吃苦。但是吃苦的方式有很多种，比如让孩子多承担一些家务活，让孩子多去进行一些勤工俭学的活动；比如让孩子受点挫折，懂得生活的不容易，学会珍惜和感恩。这些不是哭穷能做到的，而需要父母以身作则地引导和孜孜不倦地教育。

　　在孩子的金钱教育上，我们需要教的东西太多了：我就一直希望孩子将来能够在学业完成后自力更生，小时候就要让他明白“有光荣的劳动付出才有回报”，我们做父母的就是因为劳作不息，才能让我们的小家滋润，也让他现在能够开开心心地生活、学习。

　　面对孩子，我们要告诉他们：“不管世事如何，爸爸妈妈都会保护好你，让你上学，让你好好生活，你完全不要担心，因为爸爸妈妈能赚到钱，相信你长大了也能自己去挣钱。”富爸爸们可以这样告诉孩子：“爸妈通过智慧和劳动得到财富，如果你够努力，也能通过奋斗得到更多的财富！”

　　我们给予孩子爱的承诺，保证孩子内心的安定。这样，他们才会成长的更好。

　　聪明的父母从来不会向孩子哭穷。父母自己努力做好自己，帮助孩子成为更好地自己。

　　这就是父母之爱。

篇5：聪明父母应教孩子的三件重要事情

　　心理学、教育学等领域的专家们经过调查，归纳出不少父母经常对孩子说的几句极有伤害的话。这些话不仅剥夺了孩子的幸福感，而且容易损害他的自信心。

　　“你本来应该这样做。”一个男孩儿费了好大劲儿才把鞋子穿上，并在父亲面前炫耀自己的“杰作”，父亲却说：“不错，但你穿鞋之前就应该肯定鞋子是否能穿对。”这是一句十足的批评。美国心理学家、著名节目主持人凯文?雷曼认为，永远不要对孩子说“本来应该如何如何”，因为当父母说出表扬夹杂着批评的话时，孩子通常只注意那些批评的话。假如你的女儿在学着叠被，而你马上告诉她做得非常不错时，她会感到：“妈妈表扬我做得不错，我想我今后会做得更好。”

　　“看你的头发，乱得像稻草！”父母的取笑，是孩子对所受到的嘲笑中感到最伤心的一种。美国精神病专家卡罗利?波曼认为，孩子总是把父母看成是自己的一面镜子，而父母的取笑，很容易在他的心中造成对父母的疑惑或不信任。一位名叫范格里斯蒂的妇女回忆说：“我小时候长得很胖，妈妈经常说我长得像头猪。我知道妈妈不是存心伤害我，但我总感觉到很不舒服。这句使我很敏感的取笑的话一直影响到我成年。”

　　“这是我见过的最漂亮的图画！”玛莉琳?古特曼是雅典佐治亚大学儿童早期教育专家。她记得小时候父亲经常对自己说“你真是太聪明了”，这句话说多了，致使她不再相信父亲是在真心地夸奖自己。玛莉琳认为，那些小时候经常受到父母表扬的孩子，在他们步入社会后很可能会遇到更多的失望。随着年龄的增长，孩子不再会很容易地接受父母的那种脸面上的表扬。一方面他会考虑，当受不到表扬时自己会怎么办，另一方面他会对父母产生疑心──自己究竟是不是像他们所说的那样。因此，父母的表扬应当有智谋且要真诚，同时，父母还要尽量避免那种间接的表扬，如，“你终于把这首曲子弹对了”，“我从没想到你能学会玩这个游戏”等，这些话分别表达了这样的信息：孩子的进步太慢了和对孩子的能力没有信心。这时你不妨说“这次弹奏听起来更真切”和“你付出的劳动终于得到了回报”等。

　　“你真是个野小子！”美国社会学家詹尼特?里克斯蒂提到，她经常管两岁的儿子叫“野小子”，原因是他很淘气。这样的外号一直叫到儿子上学，他真的没有改掉惹事生非的坏习惯。麦克尔?贝蒂认为，大多数孩子都相信父母说的话，如果父亲称孩子是个失败者，那么当孩子做事真的失败了，他会觉得心安理得；而当他成功了，会认为这仅仅是幸运。事实上，随意地冠以孩子一些外号会加重他的心理负担，并使他很难改变与外号有关的不良行为和习惯。如果父母对孩子的行为很生气，但不想伤害他。最好直接批评孩子的行为，如“你的房间太乱了。去收拾一下吧”，而不要说“你真是个懒蛋”。“当心，别找揍！”美国波士顿家庭教育中心主任弗兰?利特曼认为，如果父亲经常对孩子说：“你不马上收拾好这些玩具，我就要揍你了！”其实他从来没有打过孩子，当然孩子也不会按父亲说的去做。与错误的表扬一样，错误的恐吓或威胁也同样有损于父母言行的可信度。此时，父母最好用许诺来代替威胁，如，与其对沉溺于超市的孩子说“再不走就把你留在这儿”，倒不如说“我们赶紧回家，这样还可以有时间和你一起玩儿一会儿”。这种方法有助于孩子形成想做某件事的动机和勇气。利特曼认为，通过向孩子讲做某件事情的道理来鼓励他的积极想法，几乎适用于任何年龄段的孩子。

　　最后请记住，孩子对鼓励的言辞和行为反应良好，而对惩罚和有失体面的言辞和行为反应最坏，因为它们意味着挫折和气馁。所以，对孩子应多鼓励，少批评。

篇6：聪明父母应教孩子的三件重要事情

　　我家孩子挺聪明的，可是就是做事没有计划性;我儿子数学次次考满分，可是语文总是不能和数学一样拿高分;孩子怎么总喜欢对着电脑，为什么不能好好在书桌前做作业学习?每个父母都希望孩子是完美的，学习好，性格好，听话。这样的孩子有，不过不是凡人，是神仙下凡。

　　相信每个大人儿时的记忆里都有一个“别人家的孩子”，我记忆中那个孩子长得可爱，学习成绩好，还很乖啊，别问我为什么这么清楚，因为当年我学习成绩总上不去，还和爸妈顶嘴，脾气那个叫暴躁，根本不能算女生，所以从我妈嘴里听到有这么个孩子，我很惊讶，然后建议他们把这孩子抱回来，就不用和我比较了。

　　其实每个孩子都是有缺点的，在一方面表现得完美，在另一方面可能就会有残缺。别人家的孩子再好，在他们自己父母眼里肯定也是槽点满满的。

　　你觉得你是完美的吗?我想没有哪个父母可以说自己是完美的，既然如此，那么为什么你就不能容忍孩子的不完美?我们该做的，是努力从孩子身上挖掘闪光点，扒开那些可能的缺点。仔细从孩子身上去寻找优点，容忍孩子的缺陷，并且帮助孩子发现这些缺陷坐在，修正缺点，这次才是一个合格爸妈应该做的。

篇7：聪明父母应教孩子的三件重要事情

　　如果小佳被打马上打回去，则有3种结果可能发生，第一种是相安无事，花花不敢再打小佳，另一种是花花认为自己的权威被挑衅，变本加厉。最后一种结果，小佳爱上以暴制暴方法，会变成另一个"花花"。

　　孩子第一次被打，如何应对?

　　当发现孩子被打时候，我们先观察一下孩子情绪表现，如果孩子没有被打后产生不开心、委屈、愤怒等情绪，就不要主动去引导孩子觉得自己"被欺负"了。如果孩子有被打后的情绪，同时还和你哭诉被欺负了，那先平复孩子情绪再处理：

　　首先需要询问孩子被打的始末，帮孩子区分对方是故意的还是不小心的。如果是故意的，告诉孩子解决问题;如果是不小心，则引导孩子们如何以友好的方式相处。

　　3岁以下的宝宝不具备自己处理事情的能力，所以需要父母介入，和打人孩子的父母进行沟通，共同解决。如果打人的父母不明事理找各种理由，为自己的孩子开脱，果断让孩子避而远之，并和孩子强调如果他再打你一定要告诉爸爸妈妈。

　　3岁以上的宝宝已具备自己处理事情的能力，所以可以问问孩子"需要爸妈帮助吗"，如果孩子说"不需要"，那我们不能因为怕自家孩子吃亏，而去扼杀孩子们单纯的打闹和友谊。给孩子足够的自由空间，当发生一些冲突和矛盾时，让孩子自己学会解决，锻炼解决矛盾的能力。

　　孩子再次被打了，该怎么办?

　　这时候，我们需要教孩子反击的方法。

　　首先，教导孩子用语言反击。当他打你的时候，一定大声喊出来表明立场态度："打人是不对的!你不能打我!"。清晰、坚定地大声呼喊，摆出一种绝不被别人欺负的气场，同时又引起旁人的注意，也是在保护自己。

　　然后，引导孩子自卫反击。先问问孩子："你觉得你能打得过他吗"，如果孩子说能。就可以继续说："如果你已经表明态度，清楚说了不能打我，他还打你的时候，你就要正当防卫，打回去!如果他不打停手了，你也马上停手!"打人是不对的，你能够清楚地告诉他了，还手只是保护了自己。一定要特别注意，教导孩子暴力和自卫的区别，强调主动打人是一种暴力行为。

　　之后问孩子："如果他后面改正错误，不再打人了，你还和他继续做朋友吗"。要引导孩子，改正后继续做朋友等等，孩子原谅他人也是孩子的成长。

　　最后再告诉孩子："不管发生什么事，都要可以告诉爸爸妈妈，我们永远是你的强大后盾"。

篇8：聪明父母应教孩子的三件重要事情

　　在育儿关系中，

　　为什么是妈妈承担了矛盾的集中点？

　　在成为父母前，我们都曾憧憬未来孩子的样子：娇嫩的皮肤、大大的眼睛、长长的睫毛，像小天使一样冲我们微笑。可是当真正生下来孩子之后，随着孩子慢慢长大，越来越有自主意识，父母才意识到：天啊，这哪儿是天使，简直是个不带说明书的“小恶魔”啊！不吃饭、不刷牙、不按时睡觉、说脏话、拖延症......比这一个一个具体问题更难倒父母的是，这帮恶魔完全无法沟通。

　　和颜悦色地讲道理，完全没有任何收效，拉下脸来教训批评，孩子立马大哭大闹，但下次还是我行我素。有时看到孩子不听话的样子，真是恨得牙痒痒，恨不得冲上去武力解决问题。有的妈妈说，为了不做一个以大欺小靠暴力制服孩子的家长，我快把自己憋出内伤了，只好把老公当出气筒。长此以往，亲子关系、夫妻关系，乃至整个家庭关系、社会关系，都会出现问题。

　　孩子们真的是无法沟通的吗？

　　孩子们真的是无法沟通的吗？著名英国儿童文学家罗尔德?达尔曾经说过，孩子不是小大人，他们自成一个物种，大人是另外一个物种。孩子有自己的世界、自己的敌人、自己的规则。这句话精炼地点出了为什么成人和孩子之间难以沟通了，根本问题是因为这是两种物种。

　　中国有句成语叫做“鸡同鸭讲”，讲的就是两种物种之间无法沟通的道理。鸡和鸭本身都没有错，他们无法沟通的原因在于自身无法克服的物种差异。

　　在成人和孩子这两种物种之间，父母作为更成熟、更具有生活经验的一方，在孩子幼年时期，我们能做的，就是放下身段，去学习孩子这种物种的语言和思路、了解他们的规则，才能拥有更好的亲子关系，陪伴孩子成长。

　　聪明的父母都会使用绘本，

　　其实我们是有翻译的

　　有没有一种人，可以做成人和孩子这两种物种之间的“翻译”，或者是充当成人向孩子世界学习的“老师”呢？答案是有的。这种人叫做绘本作家。绘本作家和绘本的存在，为成人和孩子之间的沟通，提供了桥梁。

　　一个好的绘本作家，不仅洞悉成人社会的规则，更难能可贵的是，他们还精通孩子的语言，能把我们成人想要传达给孩子的思想，用孩子的语言表达出来。有时候，我们会发现，父母口干舌燥地给孩子讲一个道理，孩子一直理解不了，但偶然读了一个相关的故事，孩子会“顿悟”。

　　从日常刷牙洗头，到面对死亡，

　　你知道怎么为你的孩子准备好吗？

　　举个例子，我自己的孩子一直很惧怕死亡，家庭成员或者宠物的离去，他都会觉得难以接受。后来，是一本叫《爷爷的新工作》的绘本帮助了他：故事里的爷爷去世，在去往天国的路上不小心走到了猫咪天国并开始了想象中的天国生活。故事中的天国就像现实一样并非事事如意，不过通过努力，在那里爷爷同样生活的有价值并有意义。直面死亡本身是个沉重的话题，可通过故事读起来却很轻松。当我反复给孩子读这本绘本的时候，孩子的悲伤情绪在故事中得到舒缓和放松，还从另一个侧面让孩子们懂得珍惜生命的可贵。

　　孩子成长中遇到的这类问题，是具有普遍性的。可上哪儿去找优质的、主题性的绘本，对家长来说是个不小的难题。为此，我们总结了100个养育0-7岁儿童常见的问题。

　　这些问题主要分为三类：

　　建立良好行为习惯：比如怎么让孩子好好吃饭、刷牙、洗头

　　培养孩子的性格：帮助孩子克服说脏话、攻击性、偷东西等习惯，鼓励孩子分享、勇敢等品格

　　幼儿启蒙教育的开展：幼儿音乐、艺术、外语启蒙该怎么做、性教育又该怎么做

篇9：聪明父母应教孩子的三件重要事情

　　当孩子犯错了，妈妈总是容易满腔愤怒：“叫你做点事做不了，一天到晚只知道闯祸！早跟你说了不能这样做，不听！你有没有长耳朵……”

　　但是，家长有没有想过，这样对孩子大吼大叫甚至打孩子，能起到什么作用，对孩子又会有怎样的影响呢？

　　其实，这样做除了让孩子更伤心、更沮丧之外，既不能让孩子认识到自己的错误，也不能让孩子改正自己的错误，对孩子的心理也会有一定的影响。

　　真正有智慧、懂得如何教育孩子的父母，是不会把正确的大道理这么“着急”地表达出去的。他们会倾听孩子的想法，留给他解释的机会，并引导孩子自己去发现并改正他的错误。

　　这样一来，孩子说出了自己的想法，并主动改正了错误，他就会感觉到轻松，内心也会因此快乐不已。

　　著名教育学家马卡连柯说：批评不仅仅是一种手段，更应该是一种艺术，一种智慧。

　　惩罚不当，或许会影响孩子一生，在他们心理留下阴影，长大后与我们关系冷淡，或暴力倾向严重，亦或自卑、怕事。

　　为此，我们可以尝试做到以下几点：

　　对待孩子的错误时，我们先“住嘴”

　　许多父母在教训孩子时，都会说“住嘴！”“不许跟我犟嘴”等类似的话。在我们的强硬和严厉下，孩子只能闭上嘴巴，然后听我们叨唠，这显然是不公平的，也是收不到良好的教育效果的。

　　所以，在孩子犯错后，我们要批评孩子时，一定要在头脑中有一个意识：要尊重孩子，也让孩子说一说自己的想法。为此，我们要在心中提醒自己，要管住嘴巴，该住嘴时当住嘴。这样，孩子的“嘴巴”才能主动打开。

　　别说教，与孩子谈谈他的错误

　　在面对孩子的一些小错误时，我们不要总是板着面孔，用说教的口吻告诉他是哪里错了，应该怎么样去做。这样，孩子就会感到很大的压力，即使是他改正了错误，也有可能是迫于家长的压力，而不是他真的意识到了错误。

　　所以，当孩子做错了事情，我们先不要着急去指责孩子，或是急于发表看法。我们可以跟他说：“干什么呢？又淘气了吧？”……然后再温和地指出孩子这样做不好。

　　在这个过程中，我们要注意给孩子留下解释的空间，让他发表自己的想法，我们再有针对性地与孩子讨论他的不正确想法，让他一步一步认识到自己的错误。

　　别命令，给孩子自己改正错误的机会

　　我们不能简单地告诉、甚至是命令孩子应该怎么样做，或者是不能做哪些事情，孩子在我们的命令下改正错误，他心里不一定服气，将来有可能会再犯同样的错误。

　　我们正确的处理措施，应该是不提出要求，看孩子自己怎么去做，把改正错误的主动权交给孩子。如果孩子认识到错误之后，马上将其改正了，那么我们就应该表扬孩子知错就改；可是如果孩子虽然意识到了错误，却没有改正错误的行为，这时我们也不要着急，可以对孩子说：“你能承认错误我很高兴，可是接下来还要做什么呢？”

　　给孩子一个引导，让他知道自己接下来应该怎么样做，从而尽快改正自己的错误。

　　美国作家珍妮·艾里姆曾说：孩子有缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

　　“人非圣贤，孰能无过”，更何况是我们还没长大的孩子呢！当孩子屡屡犯错的时候，他们一定更需要我们雪中送炭，而不是雪上加霜。

　　面对成人，我们或许还能保持对对方的尊重，尚不会口不择言，随意释放情绪的怪兽。那么，当面对百般柔弱于我们的孩子，就更应该三思而后言，保护好他们幼小的心灵，给与他们平等、尊重、温柔和自由。

　　为人父母，是一条不断修行不断学习的过程。请给孩子留有一定的自由和空间，不要干涉、侵入太多。最重要的是，也给自己一点学习的时间，充实完善自己，和善坚定的引导，既不惩罚也不娇惯的教育孩子。陪着孩子一起成长！

　　愿我们，边行边学，在爱里与孩子共成长。

篇10：聪明父母应教孩子的三件重要事情

　　1.多教孩子一些惜时名言。

　　父母要让孩子意识到时间是每个人最易拥有也是最易失去的个人资源，而把握时间最重要的就是要珍惜时间。有谚语说:“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”莎士比亚警示世人说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”在日常生活中，父母要经常向孩子灌输一些这样的名言，让孩子对时间的重要性有基本认识。

　　2.利用好孩子的大脑兴奋时段。

　　每个人的大脑都有一个兴奋时段，这个兴奋时段是因人而异的。比如有的学生喜欢挑灯夜战，有的学生喜欢晨读，有的学生通宵学习也乐此不疲。有的人晚上记忆力最强，有的人清晨头脑最清晰，总之，把握好孩子的大脑兴奋时段，就可以实现最大效率的学习。父母如果开始找不准孩子的大脑兴奋时段，可以通过定期与孩子交流，看看在哪一段时间内孩子最爱学习，记忆力最好，大脑思维最活跃，那么这段时间就可以作为孩子的大脑兴奋时段。

　　准确掌握孩子的大脑兴奋时段，一天中比较重要的学习任务就可以让孩子在这一时段完成，不但效果最佳，学习效率也最高。这样花较少的时间完成较多的学习任务，时间得以高效利用，孩子才会获得学习的快乐和成就感

　　另外，父母要有意识地将孩子放松的时间放在大脑非兴奋时段，在一定程度上可以起到减少孩子因贪玩而浪费时间的作用。合理安排时间就等于节约时间。长此以往，可以培养孩子高效利用时间的好习惯。

　　3.督促孩子严格遵守作息时间表。

　　父母要根据自家孩子的实际情况，配合学校教育，在充分尊重和给孩子适当放松时间的基础上，为其制订出一份合理的时间表，并督促孩子遵守作息表。这样做可以培养孩子遵守时间、树立守时的意识，培养孩子良好的时间观念。

　　4.引导孩子学会按照事情的轻重缓急来做事。

　　即使作业太多、时间太少，也用不着紧张和苦恼，父母可以引导孩子首先冷静地想想:先做哪些事，后做哪些事，把最难攻破的任务放在最后一起解决，这样有条不紊地做事，结果才能又快又好。孩子面前摆着一大堆学习任务无从下手该怎么办?父母可以告诉孩子，先不要着急做题，把要做的事情记在一张纸上，根据轻重缓急来逐步完成，不要一会翻这本书，一会儿做几道数学题，让自己陷入混乱。

　　5.不浪费时间，才能赢得更多时间。

　　培养孩子节约时间，就是让他学会珍惜时间，不把时间浪费在无意义的事情上，比如，父母要告诉孩子，即使有些事没有完成也不要有太长时间的内疚和不安，更不要把时间浪费在后悔、失败的事情上。同时逐步养成一种习惯，那就是努力让自己不要去浪费别人的时间，从而也为自己节约时间。

　　父母可以帮孩子把手表拨快几分钟，使其每天都能赶在时间的前面。

　　6.善于利用零碎时间。

　　不要小看那些零碎的时间，如果把一些零碎时间积累起来，也具有极大的利用价值。如果孩子连续不停地学习几个小时，容易导致精神疲劳，学习效率低下，而抓住零碎时间学习，能保持大脑的兴奋状态，效果极佳。利用零碎时间，适合学习一些必须熟记的生词、公式、规则等，有利于反复记忆，加深印象。

　　利用零碎时间的技巧有很多。比如，父母可以为孩子准备一个可随身携带的小本子，记上要背的知识点，有空就读一遍;在起床、洗脸、刷牙、就餐等活动场所的墙上，钉上一个和视线等高的小夹子，夹上一张卡片，写上当天要背的单词、公式等。

　　7.父母做好言传身教的榜样，让孩子学会把握现在，立即行动。

　　父母的言行对孩子有着重要影响。让孩子通过“爸妈是怎样做的”意识到：要想达到目标，就要立即行动，也才能真正把握今天和现在。这样可以让孩子对时间产生一种紧迫感，养成做事高效、不磨蹭拖拉的好习惯，良好培养孩子的时间观念。

篇11：聪明父母应教孩子的三件重要事情

　　第一，要创造一种文化氛围，使孩子养成学习的良好习惯。

　　教育学家认为，天才虽然需要一定的天赋，但主要是靠后天的培养。从小孩的大脑发育看，在人的成长初期孩子之间并没有多大差异。那为什么有的人后来成了才思敏捷的科学家和伟人，而有些人终身无所作为呢?关键就在于后天的学习。而创造一种便于孩子学习的文化氛围，实在是使孩子变得聪明些的前提。有些父母宁愿花几百元、上千元钱给孩子买吃、买穿、买学习用品，就是不愿在孩子学习的时候停止看电视，打麻将。总认为我已经给你提供了那么好的生活，学习条件了，再学不好还能怪谁。殊不知，孩子也与大人一祥有惰性，加上孩子天性好动，当听到电视机中传出那诱人的声音，当听到麻将桌上那刺耳的噪音，怎么能使孩子静下心来学习呢?当孩子不安心学习的时候，再好的学习用品对他来说也丝毫激不起学习的兴趣。因此，给孩子创造一个安静、舒适的学习氛围显得特别重要。同时，父母还要从自身做起，养成一个爱学习的习惯，为孩子作出榜样。

　　第二，理解孩子的要求，培养孩子的学习兴趣。

　　鲁迅先生在谈到家教时时指出：“开宗第一，便是理解。”一些父母为了使自己的孩子更聪明，早日出人头地，千方百计按照自己的思维来塑造孩子，既花钱又费力，结果一事无成。原因就在于不理解孩子的要求，以自己的好恶来代替孩子的学习兴趣。客观地说，只要孩子自己没有兴趣，父母再着急出没用。因此，培养孩子的学习兴趣，比“逼”孩子去学习要好得多。

　　第三，运用科学手段，提高记忆能力。

　　根据有关专家测算，一般的人只使用百分之三十的人脑，而百分之七十的人脑处于待用状态。这就是说，我们不必担心外部知识在大脑中装不下去。相反，大脑开发的越多，记忆的东西越多，触类旁通，人也变得更聪明。因此，在儿童时期，运用科学手段，提高孩子的记忆能力，一是要增加孩子无意记忆。即通过直观性，多感官性、好奇心和直接对象性，在孩子嬉戏和玩耍中增加孩子对事物的认识。二是有意记忆，即父母、教师提出具体任务，要求和目的，定期检查、提问，使孩子的学习循序渐进地进行。三是理解与记忆结合，即不仅要知道天阴会下雨，而且要知道天阴为什么会下雨。事实上，只有理解了东西才能更好地记住它。四是注重复习记忆。即在初次记住某一事物后，经过一段时间，通过重新复习、阅读、回忆等多种手段，使原来记住了的东西再一次或多次在大脑中加以强化，通过这些办法，就能使孩子记住的东西更多，使他们变得更聪明。

　　第四，放开孩子的手脚、增强孩子的动手能力。

　　陶行知先生指出：“儿童的世界，是要儿童自己动手去创造。”这就是说，做父母的在儿童成长过程中，要放手让孩子自己动手去干，以增强孩子的动手能力。目前，独生子女比较多，很多父母以孩子小为由，样样事情都为其代劳，唯一的要求就是要孩子把书读好。结果是活也不会干，书也没读好。原因就在于动手能力差，思维也难以打开。只有坚持在做(动手)中教，在做中学，以做为中心，实践第一，才能使我们的孩子变得更聪明。

　　当然，要使我们的孩子变得更聪明，还需要因人施教，有的放矢地解决好每个孩子的特殊问题。但是，只要抓好以上四个问题，无疑对培养一个聪明的孩子大有裨益。