孩子数学成绩差终于知道原因了！

清明假期在家，我和两个儿子进行了一次深入的学习讨论。我们发现了一个有趣的现象：“不喜欢数学的孩子大致分为两类：一类孩子说看不懂、听不懂，另一类说数学老师特别凶。”这个发现让我深思。

孩子的学习动机受到能力和意愿的双重影响。他们常常难以理解现在辛苦读书与20年后的人生有何直接关系。然而，当下的感受却对他们在课堂上是否能够专心听讲有着直接的影响。因此，无论是大人还是孩子，保持良好的心情对于学习都是至关重要的。

哥哥说：“老师通常不会对成绩好的学生很凶。”这让我意识到，学习成绩可能与教师的授课态度有一定的关联。

我问：“是不是你们学校的老师经常会被学生惹得发脾气呢?”

弟弟回答：“少数同学的上课态度确实不好，有些人在上课时基本没在听课，还有两三个人直接趴在桌上睡觉。有意思的是，我看他们每天放学后都去补习或请家教，无效的事情重复做，然后累得上课时无法专心听。”

哥哥补充说：“听不懂的人在上课时心情一定不好，想要保持愉快就只好发呆了!”

弟弟接着说：“一发呆就更加听不懂了、学不会了，所以他们只好继续补习......”

听到这两个孩子如此冷静地分析同学们在上课时的身心状态，我深有感慨。家长和老师们真应该听听孩子的心声：不是坐得越久成绩就越好啊！学习更有效率一点儿不好吗?

对于一个自控能力还不成熟的学生来说，要在课堂上高度集中精神是需要消耗能量的。睡眠、饮食、运动这三项缺一不可。如果学生的体力耐力和基础认知能力没有达到正常水平，一旦学习内容的复杂程度提高，他们很可能会很快产生放弃的心态。

看不懂或听不懂数学，与孩子的理解能力有很大关系。数学逻辑能力并不仅仅要求计算速度快，还要求具备良好的语文理解能力、逻辑推理能力、空间几何能力和抽象思考能力。这些能力的培养，需要家长和老师们的共同努力。

孩子对周围环境中的人、事、物保持好奇心，学习的机会就会无处不在。然而，在家庭教育中，经常和孩子认真聊天的家长并不多。很多家长下班回家只问孩子作业写好了没有，缺乏其他交流。随着孩子的年龄增长，他们与父母之间的沟通可能会越来越少。

家长应该积极培养孩子正向思维的习惯，避免错误的教育方式成为孩子讨厌学习的理由。

在孩子成长的过程中，家长不仅要关注他们的身体成长，还要密切关注他们的心理变化。青春期是孩子行为习惯形成的关键时期，家长应当在这一时期投入更多的精力和时间，以引导孩子形成积极、健康的学习和生活习惯。