宝宝智力开发关键在三点

三大提升智力关键因素

脑部发育：有效的刺激事半功倍

每个孩子的发展速度虽然有差异，但是他的种种能力，如：认人、学语、迈开脚步等，都是靠大脑发号施令，一步步进行的。孩子的大脑发育需要通过感官刺激来逐渐形成细胞间的联结。刺激愈多，脑细胞间的联结就愈密集。孩子出生后，环境中的刺激愈多，脑细胞间的联结就愈密集，讯息也传达得愈快。模仿是孩子心智成长的重要指标，通过模仿，孩子学习到新的知识技巧和解决问题的能力。

和谐的家庭环境：保持亲密的亲子关系

孩子在亲密中成长，通过亲密接触，孩子学习家长丰富的脸部表情与行为所传达的意义。家长照顾孩子的方式会影响脑部的发展，特别是在出生后的第一年里，这是孩子发展的黄金岁月。亲密的亲子关系可以帮助孩子建立信任感与安全感，孩子越有自信，越能集中注意力，也会更有好奇心。

智力发展增进器：0岁阅读

孩子从小被家长搂在怀里听故事、看图画书时，不仅能感受家长的爱，还能建立起对阅读长久的习惯与喜爱。语言与阅读发展关系密切，孩子的语汇量和与妈妈的交流量有密切关系。孩子的阅读发展有阶段性，从看图命名开始，逐渐注意图画书中的前后变化，喜欢自己翻书、玩书或喃喃自语。为孩子选好书，常念书给孩子听，并让孩子参与阅读，这些都是带领孩子进入阅读世界的诀窍。

脑部发育：有效的刺激事半功倍

孩子如同超级电脑

孩子的大脑发育需要通过感官刺激来逐渐形成细胞间的联结。刺激愈多，脑细胞间的联结就愈密集。孩子出生后，环境中的刺激愈多，脑细胞间的联结就愈密集，讯息也传达得愈快。当大脑反复获得相同的刺激，这些联结就会变得较牢固，而缺乏刺激、较少使用的细胞，就会逐渐被淘汰掉。

孩子随时发展新智慧

科学家指出，孩子的头脑比成人的还要忙碌。婴儿时期所发展的脑神经细胞联结，比以后任何时期还要多。每看到一个新东西或听到一个新声音时，脑中就形成新的联结。联结越多他就越能快速而有效地行动和表达。

模仿是孩子心智成长的重要指标

模仿代表孩子对自己和他人的关系有了新的了解。孩子通过模仿学习他还不会自然去做的行为，并学到新的知识技巧和解决问题的能力。

在游戏中探索学习

孩子在日常生活中不断地发现一些好玩的事，例如用嘴巴去感觉任何东西、洗澡时反复将塑胶制的玩具鸭子压到水里、把汤匙往地上扔且连续尝试捡起与掉落、用力敲打东西。这些看似调皮的动作，实际上都是孩子在尝试运用自己的智慧探索世界。

和谐的家庭环境：保持亲密的亲子关系

孩子在亲密中成长

刚出生的孩子只认得妈妈脸部和头的轮廓，直到两个月大时，才能分辨人脸的各个细节。透过喂奶、换尿布、洗澡、拥抱等日常照顾，孩子在亲密接触中，学习家长丰富的脸部表情与行为所传达的意义。这是孩子认识世界的第一步。

用亲密克服分离焦虑

小时候原本喜欢让任何人抱入怀里的孩子，大约从6个月大开始，就会对不熟悉的人表现出拒绝和警觉。而当家长离开身边时，孩子易表现出哭、尖叫、大喊、踢腿等行为；再度看到家长时，又非常兴奋，紧黏着家长，甚至再哭一会儿，等家长抱紧自己才安定下来。这些举动一方面显现了分离焦虑，另一方面也代表着孩子已经开始觉察及建立自己和周遭的关系。

即时回应，孩子不再爱哭

家长即时回应孩子的需求，可以帮助孩子建立信任感与安全感。1岁前的孩子，家长若能敏锐察觉他们的需求，并迅速做出反应，可帮助孩子建立信任感与安全感。超过两岁的孩子表现出哭闹或其他负向行为时，家长要多了解孩子的意图，并让他认识规范。

亲密互动，孩子更有自信

家长可以用很多方式帮助孩子发展，但最重要的是让孩子有足够的安全感，才能有信心尽情探索。研究指出，有安全亲密关系的孩子，智商会比情绪上没有安全感的孩子高出一些。孩子越有自信，越能集中注意力，也会更有好奇心。

智力发展增进器：0岁阅读

带领小小爱书人的诀窍

孩子从小被家长搂在怀里听故事、看图画书时，不仅能感受家长的爱，还能建立起对阅读长久的习惯与喜爱。为孩子选好书，除了内容符合孩子的年龄、兴趣，也要注意材质的安全性。要常念书给孩子听，每一次的时间不一定很长，但必须是专心、愉快的。当孩子自己会读了，让他也说说看，更有参与感。孩子喜欢重复听同一个故事、重复看同一本书，每次都有新的发现与体会，这是孩子成为爱书人必经的历程。

语言与阅读发展关系密切

孩子的语汇量和妈妈每天跟他说话的量有密切关系。孩子在自然的谈话情境中，经由成人的动作、表情、音调、语气等等，渐渐读懂了别人的意思，也了解了语词的意义。有些妈妈自认不是多话的人，不知该和孩子说什么，其实很简单的生活谈话都是好的。另一个补充语汇的方法就是念故事书给孩子听。孩子在说话、听故事中学到了语音的意义，语汇丰富了，慢慢就会认识符号与语音的关系。语言是阅读的基础，而阅读则使语言更丰富。

孩子阅读有阶段性

孩子看书是从看图命名开始，能接受单幅、不连贯的图，但内容必须是他身边熟悉的事物。孩子会逐渐注意图画书中的前后变化，喜欢自己翻书、玩书或喃喃自语。当孩子看到认识的东西时，会回头告诉大人，并等待回应。当语言表达更丰富后，孩子先会看图说故事，然后慢慢认识一些熟悉的字，但会误认字形相似的字或把词语颠倒。

如何带领孩子进入阅读世界

为孩子选好书，除了内容符合孩子的年龄、兴趣，也要注意材质的安全性。要常念书给孩子听，每一次的时间不一定很长，但必须是专心、愉快的。当孩子自己会读了，让他也说说看，更有参与感。孩子喜欢重复听同一个故事、重复看同一本书，每次都有新的发现与体会，这是孩子成为爱书人必经的历程。阅读不必局限于书本，在日常生活中，可以阅读的素材很多，例如：街上的广告招牌、广告单上有趣的东西、食物的包装盒等等，都可以帮助孩子丰富语汇及理解能力。