构建阅读体系

个性化分析
五年级男生小A，学习成绩属于班级前列，语文基础知识较好，随着进入小学高学段，语文方面的不足暴露了出来：语文要素及阅读没有体系。如：各种修辞方法的作用是什么？人物心情怎么分析？
小A在上课时比较安静，能倾听，但不太能表达。
辅导方案
1.针对学生的性格。在课上和小A进行平等态度的交流，营造轻松的氛围。学生在上课能倾听，及时做笔记都是件好事。每节课前通过对话与导图的形式，共同回忆上节课内容。以加深印象，而不是难住学生为导向，加强了学生的记忆同时，不伤害其自尊心。

2.针对建立阅读体系。结合小A的学校进度，合理使用课文中的内容，重点讲解典型的阅读，在脑海中建立体系，另一方面促进了其对学校知识的巩固，对知识的巩固与掌握，增强其自信心。
辅导效果
从学期初就开始辅导，使得其单元测试分数还能保持在班级前列。每周讲解内容结合学校教学进度，保证其单元测试中的阅读成绩。
每周讲解不同的阅读类型与重点题型，在他的脑中建立起阅读的基本体系。通过我的不断肯定与启发，他在课上也越来越愿意表达。