1、学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。2、心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。3、学习准备：是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新
2013-08-25
第八章记忆发展与知识的巩固记忆通过识记、保持、再现（再认或回忆）三个环节。形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。根据记忆保持时间的长短，记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。大学生记忆发展的特点；1逻辑记忆能力得到显著提高；2
2013-08-25
教育心理学第一章概述心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。个体心理可以分为心理动力，心理过程，心理状态和心理特征四个方面。心理动力主要包括动机，需要，兴趣和世界观等心理成分。人的心理是一种
2013-08-25
最早出现的一些教育心理学著作，仅仅是以心理学知识与教育问题简单结合的尝试形式出现的，其表现也是各式各样的，名称也不一致。
2008-05-26
任何一门学科都有其特定的研究对象，那么，教育心理学是研究什么的呢？有人会认为教育心理学就是研究心理学的一般原理如何在教育活动中加以应用的科学。这种观点是将教育心理学看成是普通心理学的附属学科，忽视了教育心理学本身的独立性和特殊性。
2008-05-26
在教育心理学作为一门独立的学科产生之前，历史上的一些哲学家、思想家、教育家就曾运用心理学的观点，对教育问题进行过论述。这便是早期的教育心理学思想。我国古代的教育家、思想家，如孔子、孟子、荀子等人的教育思想中都具有一定的心理学观点。
2008-05-26