激发孩子的好奇心

小学生的好奇心

小学生对世界充满好奇和疑问，他们总是有着满脑子的疑问，渴望得到答案。好奇心是对新事物进行探究的一种心理倾向，它激发着人们探索世界、获取知识的欲望。

俗话说：“学贵有疑。”我们应该珍惜孩子的好奇心，不给他们设立太多条条框框。如果他们提出了新异的想法，我们应该鼓励他们去想办法实践。

法伯的实验

法国科学家法伯曾做过一个著名的实验，他放置了一圈毛毛虫围绕着花盆边缘，并在距离它们不到6英寸的地方撒了一些它们爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆边缘一圈又一圈地爬。尽管它们离它们爱吃的食物如此之近，但它们最终因为饥饿和精疲力竭而死去。

法伯在实验笔记中写下这样耐人寻味的话：“在这么多毛毛虫中，其实只要有一只稍与众不同，便立刻避免死亡的命运。”这个实验告诉我们，我们渴望有更多不囿于条条框框、充满好奇心的孩子、敢于向书本叫板的孩子。只有这样，孩子才能充满好奇地去寻找自己感兴趣的新事物，才能勤于思考、敢于质疑、勇于创新。

培养孩子的幻想能力

开发想象力

心理学家的研究表明，一般人只用了大脑想象区的15%，要开发其他处于“冬眠”状态的想象处女地，可以从培养孩子幻想能力入手。我们可以引导孩子想象一些奇特的事物，如会飞的房子、会改错的铅笔、会吐铁轨的火车等。

要允许孩子异想天开，最重要的是教育者要有一颗“童心”，引导小学生对一个问题寻找多种答案，要换个角度考虑问题，防止定向思维的形成。例如，父母可引导孩子说“砖头有多少种用途”，答案越多越好：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、压东西、垫东西、当锤子用、搏斗的武器……再如，家里买了一条鱼，可问问孩子：这条鱼是什么品种，除了这种能吃的鱼，还有那些种类的鱼？暴雨淹没了田地，但暴雨还有什么益处吗？其实生活中的每一件事物，都可以作为启发孩子多角度思维的内容，这就是创新性思维的训练。

训练思维流畅性

快速问答

美国心理学家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨式的联想的方法来训练大学生思维的流畅性。训练时，要求学生迅速地抛出一些观念，不容置疑，也不要考虑质量的好坏，或数量的多少，评价在结束后进行。速度愈快表示愈流畅，讲得越多表示流畅性越高。这种自由联想与迅速反应的训练，对于思维流畅性都有很大的帮助，可促进创造性思维的发展。

小学生家长或老师也可通过快速提出问题，让孩子快速应答的方式训练其思维流畅性。在训练儿童思维能力时，要坚持多鼓励快反馈原则，要与孩子商量训练方式和内容，求得孩子的“认同”。

结语

作为家长，我们应该珍惜孩子的好奇心，并帮助他们展开幻想的翅膀。通过培养孩子的幻想能力和训练思维流畅性，我们可以帮助孩子充满创造力和创新精神，为他们未来的成长和竞争激烈的社会做好准备。