教育孩子的小技巧：说反话

案例：家长说反话，孩子很听话

欢欢是一个5岁的孩子，她性格开朗，天性好强。在同伴中，她总是扮演着“大姐大”的角色。欢欢的妈妈说：“欢欢很听话，也很懂事。有一次，欢欢的小伙伴的玩具坏了，她主动把自己的玩具给小伙伴玩。”然而，最近欢欢变得很贪玩，当她被叫去写作业时，她却拖拖拉拉不肯去，手脏了也不肯洗。有一次，欢欢又不愿意写作业，这让欢欢的妈妈很生气。她吓唬欢欢说：“你再不去写作业，晚上就不让你上床睡觉。”出乎意料的是，欢欢乖乖地去写作业了。欢欢的妈妈发现这种发脾气的方法很管用，于是她越来越多地使用这种方法。当欢欢不吃饭时，她说：“欢欢不用吃饭了哦，这样妈妈就省粮食了。”当欢欢贪玩不去学习时，她说：“欢欢下次语文考试肯定只拿50分，绝对不会上60分。”欢欢的妈妈发现，每次她这样刺激欢欢时，她总会乖乖地去吃饭或写作业。

专家分析：说反话要注意孩子的年龄和性格

根据育儿专家的指导，4~7岁的孩子已经进入了“竞争期”。在这个阶段，孩子在心理上表现出好胜心和好强心理，同时也特别叛逆。因此，与孩子交流时，如果使用正话反说的方法，可能会收到意想不到的正面效果。例如，当孩子写作业慢时，家长可以说：“我看你是你班上写作业最慢的吧，明天交作业肯定比某某还要晚。”在“竞争期”的孩子肯定会说：“我才不是呢，我肯定比他快。”于是，他们就会加快速度写作业了。当孩子不愿意去上学时，家长可以说：“不去就不去吧，妈妈还省了一笔学费呢。”孩子会说：“我就要去上学，我才不让你省学费呢。”说反话的目的是给孩子营造一个竞争的氛围，故意激发孩子的好胜心。说反话也是一种沟通的技巧和教育的方法。然而，这种方法并不适合每个孩子，也不能随时使用。我们需要根据孩子的年龄和性格来决定是否使用以及使用的次数。正如5岁的欢欢，她处于4~7岁的“竞争期”，经常表现出较强的叛逆性，总是与家长对着干。在这种情况下，说反话可能会收到比较好的效果。另外，还有一些孩子天性好强。如果家长仍然坚持使用一贯的唠叨方式，试图通过摆事实、讲道理来教育孩子，往往是行不通的。相反，如果家长适时改变方法，使用正话反说，孩子反而会“顺着”家长的意思。

专家提醒：常说反话易影响是非观念

欢欢妈妈抓住了欢欢的年龄和性格特点，通过使用正话反说的教育方法，取得了良好的效果。就像每天吃米饭，偶尔给孩子吃点酸辣粉一样，孩子可能更喜欢吃。然而，如果经常给孩子吃酸辣粉，那就不行了。说反话说多了，会影响孩子形成正确的行为规范，也不利于孩子形成正常的是与非、正与反的概念。孩子会认为话就得反着说。在3~5岁这个关键时期，孩子正在发展自我意识和语言能力。他们希望证明自己的能力，表现出与众不同的特点。因此，他们喜欢恶作剧，唱反调。如果他们从成人身上接触到特殊的语言形式，比如欢欢妈妈习惯性地使用正话反说，他们就会自然而然地学会并且从中获得快乐。有些家长喜欢逗孩子，比如说：“你吃饭吃得好快啊，一碗饭1个小时就吃完了”，“我不喜欢你，不要你了”等。长期以往，这会导致孩子形成错误的行为规范，也不利于孩子形成正常的是与非、正与反的概念。孩子会认为话就得反着说。因此，从孩子行为规范的建立、是非观念的形成以及个性的培养等方面考虑，家长应该尽量使用正常的语言，与孩子进行正向引导和直面交流，做到坦诚相待。

专家提醒：反话说不好，孩子可能不信任父母

家长适当地使用正话反说是一种用心思考教育方式的表现，但是要把握好尺度。正话反说是一种压力，但这种压力不应该压垮孩子，而应该将其转化为学习进步的动力。另外，家长经常使用正话反说可能会让孩子形成一种印象：父母经常欺骗自己。这可能会影响孩子对父母的信任，进而影响孩子的自信心和正常的社交。教育孩子就像骑单车一样，要随时查看路况。在使用反话激励、威胁孩子的同时，家长要随时观察孩子的反应。对于一个孩子来说，通过正话反说达到了较好的教育目的，并不意味着另一个孩子也适用这种方法。教育孩子要因材施教，因人而异。在与孩子交流时使用反话时，如果孩子没有反应或者反应过于激烈，家长应该停止使用这种方法。