误区1：把压力当做动力

有些父母认为孩子应该从小就承受很大的压力，以免输在起跑线上。这种观念是错误的，因为过大的压力会让孩子失去对学习的真正热爱，甚至导致孩子过早产生厌学情绪，并可能出现情绪和心理问题，得不偿失。

有些父母会对孩子进行过分的比较，担心孩子落后于他人。例如，如果其他孩子会背两首诗，父母就要求孩子至少会背三首。为了追赶潮流，有些父母会给孩子报名各种培训班。有时父母甚至急于行动，看到周围其他孩子报了各种补习班，内心害怕孩子落后，就会随大流给孩子报名，导致孩子周末时间被培训班占满，比平时上学还累。为了送孩子上课，父母甚至需要购买电瓶车，因为汽车很容易堵车，特别是在培训班门口，而电瓶车可以更方便地穿行，争取时间。

这种重担式的教育方式只会压垮孩子稚嫩的肩膀，让孩子失去学习的动力。

过重的压力会让孩子感到恐惧，失去对学习的热情，对孩子未来的学习产生很大的负面影响，同时也会影响到孩子和父母之间的亲子关系。

因此，正确的做法是让父母从培养孩子的学习兴趣开始，给孩子设定一个可以达到的目标，这样孩子才会更有动力去学习。

误区2：孩子小，不太懂规矩，长大就会懂得

媒体上经常报道一些熊孩子的行为，比如在公共场合破坏公物、言行粗鲁，对他人造成影响。事后，熊孩子的父母常常用一个理由来为孩子辩护，即“孩子还小，不太懂规矩，长大就会懂得。”父母需要明白的是，3-6岁是给孩子设定规矩的黄金时期。这些规矩包括行为规则、安全规则、公共场合的礼仪规则等等。只有在这个黄金时段教给孩子这些规矩，孩子才能理解并在行为中体现出来。如果孩子犯错了，如果你仅仅将其归咎于年龄小不懂事的借口，那对于教育孩子是没有任何作用的，孩子依然不知道自己错在哪里。下一次，他还是会犯同样的错误，你也还是会唠叨。

因此，恰当的做法是在孩子开始懂事之后，一般认为在3-6岁期间，父母应主动制定规矩，告诉孩子在什么情况下应该做什么，哪些是不能做的，以及这样做会导致怎样的后果，这样孩子可能会更加清楚。当然，方法可以多样化一些，不仅仅限于口头教导，还可以通过演示、示范、表演等形式，让孩子看到规则对行为的规范作用。

有时候，父母不及时告诉孩子规则会让他觉得这个世界是无序的：自己犯错，爸爸妈妈会打他一顿（暴力打孩子本身也是错误的），在孩子眼里，这个世界就是"以错纠错"，下次遇到问题也会用暴力来解决。在这种错误的循环中，你眼中的孩子被视为"不争气"的，而孩子眼中的父母也永远"不理解"他。

事实上，当孩子和父母一起制定规则时，孩子会体会到规范的重要性。如果他能够遵守规则约定的行为，他会感到非常自豪。如果父母能够在孩子遵守规则的前提下，向他灌输生活道理，那么孩子会变得越来越优秀。