如何让孩子主动做作业

提高孩子的学习兴趣

孩子贪玩，不主动做作业是普遍现象，想让孩主动做作业，唯一的方法只能提高孩子的学习兴趣！大家应该发现，学习成绩好的孩子较主动于学习成绩差的孩子；所以说这个任务很艰巨，除在校正常学习外，只能由父母细心开导，慢慢培养学习兴趣，且不可命令式强制，更不可靠打骂和贬低孩子的能力让其自尊心受到伤害；起码不要让孩子为了完任务而做作业，应让孩子在没有压力下去主动学习、做作业！

创造条件激发孩子的内在动力

我们大人应该做的不是天天去喊孩子做作业或者激励孩子要努力学习，而是应该想着说怎么样创造条件让孩子自己激励自己。因为调动孩子内在动力去学习比通过外在考核来学习效果会好的多。

三个方面给孩子创造条件增强学习动力

1. 让孩子自己进行选择

只需要给孩子加入一点点选择的空间，您就会发现孩子的参与性、积极性会高很多；这不仅仅适用于孩子们身上，大人身上同样适用。比如说有个老人不能按时吃药，老年病患不按照医嘱吃药是一个很严重的问题，很多医生会用很强制的方法告诉病患家属，晚饭后必须怎么样吃，吃多少粒，但是这个老人就是不按照医嘱去吃。有个大夫做法不一样，他只做了一件事儿，这个老人就按时吃药了，什么事儿呢？这个大夫问这位老人，您这一天里边喜欢什么时间吃药，您可以随便选择。这位老人觉得这是他自己选的，他就能够遵守，能够按时吃药了。

2. 区分奖赏和控制

奖赏是表达您发自内心的开心、发自内心的感激、发自内心的高兴，当您给孩子的礼物是为了表达您的开心和愉悦，这时候叫做奖赏；但当您给这个礼物是为了控制孩子，如果做不到什么就不能够得到这个礼物等等，这时候就叫控制。即把奖赏做为条件、作为交换、作为要挟那就是控制；为什么外在控制的手法会削弱孩子的内在动力呢，因为您一旦用外部控制的手法激励孩子，孩子就会想着去走捷径。比如说有一位老师为了让孩子们多读书，定了一个规矩，就是按照登记借书的次数来奖励孩子，结果有些孩子们就走捷径了，一到借书的时间就去登记借书，但是这些书他根本就没看，只是登记上了，就是为了得到老师奖励。

3. 培养孩子的胜任感和价值感

让孩子理解行为和结果的关系，孩子为什么要学习，因为长大了要用。让孩子有胜任感就是价值感。怎么培养孩子的胜任感呢？您要学会非控制性的赞美。表扬孩子并且说为什么。对孩子说“宝贝你今天做的这件事情我很感动，我觉得你长大了”这个叫非控制性的赞美。如果说“宝贝你今天做的很棒，如果下次再这么做就更好了或者因为这件事情我奖励你一个什么东西”这就叫控制性的赞美。要真心的表达您感受到的东西。有自觉性的孩子一般都会对自己的要求比较高，而这样的高要求也会蔓延到生活的每一个方面，那么孩子自然而然的就会非常有责任心，只要是自己的事情就会一定做好。不会因为随便一个原因就降低自己的要求或者是直接的放弃这件事情。