什么是真正的智力活动

开头

最近，我和几位从事教育工作的朋友一起观看了一场超常记忆、闪卡、识字卡和珠心算的示范表演。这些活动都标榜着“智力开发”，但是观看完表演后，我突然明白了一个道理：这些活动并不能真正开发儿童的智力。那些过目不忘的记忆、挑选点卡、识字、珠心算，并不是真正的智力活动，只是利用儿童时期的某些特性进行表演，除了满足家长的虚荣心外，并没有任何长久的益处，反而可能对孩子的正常发展造成伤害。

第一段

一位在场的老师指出：“闪卡不是教育工具，而是商品！它不仅无法开发儿童的智力，反而对孩子有害。”我儿子在3岁左右就认识了100多个国家的国旗，但我们并没有过分重视。很多孩子都有类似的“本事”，但是这种记忆力并不持久，长大后就会忘记。只是有些家长误以为孩子这种超过成年人的记忆力是智力超群的证明。

第二段

然而，记忆力并不是衡量一个人智力的重要因素。照相机式的记忆力对一个人的智力并没有太大意义。在过去信息不发达的年代，我们需要依靠记忆储存知识，所以记忆力被看重。但是在今天这个信息发达的时代，我们不再需要把大脑当作存储卡或者记忆棒来使用。

第三段

儿童（也包括人类）真正的智力活动是通过探索、体验、观察、发现、联想、反复尝试、思考、分析、推理、想象和创造来实现的。换句话说，儿童每天进行的正常活动，尤其是自由玩耍和参与生活，已经在开发他们的智力。这也是为什么我们一再强调儿童的亲身体验对他们的认知发展的重要性。智力活动意味着独特的思考和创造，而不是简单的背诵和记忆。

第四段

儿童通过运动学习。闪卡和识字卡的从业者说儿童的学习是通过视觉进行的，但这是一个错误的理解。科学研究早就证明，儿童最主要的学习方式是通过运动进行的。在生命的最初几年，思维与运动是一体的，也就是说，孩子在活动时，大脑才会工作。在静止状态下，大脑也不会动。事实上，不仅是儿童，就连成年人，最佳的学习方式也不是坐在那里看书听讲，而是动手去做。

第五段

儿童首先发展的是触觉，而不是视觉。儿童在学龄前最重要的任务之一是掌握自己的身体。只有掌握了身体，才能够发展智力。这也是现代脑科学早就证明的事实。大部分有学习障碍的孩子，在身体感觉和平衡方面存在问题。要解决他们的学习问题，首先要让他们进行一系列的身体运动，培养他们的运动感和平衡感。通过运动，身体将全方位的感官信息传递给大脑，儿童逐渐形成图像思维。学龄前的儿童正在发展图像思维，但还不成熟，直到学龄期才会有真正的图像/形象思维，而抽象思维的发展则更晚，要等到12-14岁。因此，让学龄前的儿童进行抽象思维，只会透支他们的生命。

第六段

至于珠心算，孩子只是走了一条捷径，表面上具备超常的计算能力。然而，真正的数学能力是通过亲身体验获得的。简单地“算”并不能帮助孩子理解数理关系和逻辑，也不能解决实际问题。

第七段

还有些家长给孩子进行早期识字训练，声称5岁的孩子可以在一天内读完一本10万字的书。我不知道有哪本10万字的书适合5岁的孩子阅读？如果是成年人的书，孩子无法理解书中的内容，只不过是在他们的脑袋里塞了一堆乱码。即使孩子有些许理解，提前进入成年人的世界对他们有什么好处呢？

结尾

教育是一项长期的工程，因为儿童的发展是一个缓慢而渐进的过程，没有捷径可走。幼小的孩子通过某些强化训练可能表现出超常的能力，但这只是满足家长虚荣心的资本，对孩子的健康发展没有任何好处。我们当时看着被展示的孩子，感到非常沉重。要记住，孩子不是我们的作品，他们是上天赐予我们的礼物，我们应该珍惜和善待他们。